初中生物济南版七年级下册免疫与健康传染病及其预防PPT
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说出传染病的概念及特点 概述传染病传播的三个基本环节。
学习目标
说明预防传染病的重要措施。 了解传染病的分类
什么是传染病？
传染病就是由病原体引起的，能在人与人之间 或人与动物之间传播的疾病。
特点：传染性、流行性
想一想 议一议
下列疾病哪些是传染病？哪些是非传染病？
疾病 名称
流行 性感 冒
细菌 性痢 疾
老
婴
幼
孕
1、某家庭中，哥哥患了新冠，并且传给了弟弟， 弟弟又传给了同学。 2、蚊子叮咬疟疾患者甲后，又去叮咬乙，乙也患 了疟疾。 请分析： 1.导致弟弟患病的传染源是（ 哥哥 ） 2.弟弟被传染前是（ 易感人群 ） 3.哥哥的飞沫是（ 传播途径） 4.蚊子在疟疾病的传播当中充当了（传播途径 ）
学校进行彻底清洁
水痘
肺结 核
近视
足癣
贫血
龋齿
蛔虫 病
是否
是传 是 是
是
是 否 是否 否
是
染病
流 痢 疱结
真
感 疾 疹核
菌
病 杆 病杆
蛔 虫
毒 菌 毒菌
想一想，讲一讲
1、病原体是谁散播出来的？ 2、病原体是怎么传播到健康人身本环节
1．传染源： 能够散播病原体的人或动物。
通风透气
勤洗手
戴口罩
患者被 隔离
增强体质和免疫力
控制传 染源
早发现，早诊断 早报告，早隔离，早治疗 。
切断传 播途径
保护易 感人群
饭前、便后要洗手，做好 个人卫生和环境卫生，常 开窗、通风好，消毒。
加强身体锻炼，充足休息， 消除恐惧心理，以增强自身 的抗病能力，积极参加计划 免疫
连线：
Ø 学校将有病学生上报 Ø 经常开窗，空气流通 Ø 搞好环境和个人卫生 Ø 肺结核患者隔离治疗 Ø 接种疫苗 Ø 除四害、勤洗手 Ø 体育锻炼
患病的人
病原体携带者
病死的动物
2．传播途径 ： 病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。
空气传播、飞沫：流感、水痘、新冠肺炎、肺结核、腮腺炎等 饮食传播：甲型肝炎、蛔虫病、痢疾等 蚊虫叮咬：疟疾、西尼罗热、乙型脑炎等 接触传播：狂犬病、足癣
3.易感人群：对某种传染病缺乏免疫力 而易感染该病的人群。
控制传染源 切断传播途径
保护易感人群
传染病的分类 ：
呼吸道传染病
消化道传染病
空气、飞沫：流感、水痘、肺结核 饮食：甲型肝炎、蛔虫病、痢疾等
血液传染病 体表传染病
蚊虫叮咬：疟疾、乙型脑炎等 接触传播：狂犬病、足癣
学习目标
说明预防传染病的重要措施。 了解传染病的分类
什么是传染病？
传染病就是由病原体引起的，能在人与人之间 或人与动物之间传播的疾病。
特点：传染性、流行性
想一想 议一议
下列疾病哪些是传染病？哪些是非传染病？
疾病 名称
流行 性感 冒
细菌 性痢 疾
老
婴
幼
孕
1、某家庭中，哥哥患了新冠，并且传给了弟弟， 弟弟又传给了同学。 2、蚊子叮咬疟疾患者甲后，又去叮咬乙，乙也患 了疟疾。 请分析： 1.导致弟弟患病的传染源是（ 哥哥 ） 2.弟弟被传染前是（ 易感人群 ） 3.哥哥的飞沫是（ 传播途径） 4.蚊子在疟疾病的传播当中充当了（传播途径 ）
学校进行彻底清洁
水痘
肺结 核
近视
足癣
贫血
龋齿
蛔虫 病
是否
是传 是 是
是
是 否 是否 否
是
染病
流 痢 疱结
真
感 疾 疹核
菌
病 杆 病杆
蛔 虫
毒 菌 毒菌
想一想，讲一讲
1、病原体是谁散播出来的？ 2、病原体是怎么传播到健康人身本环节
1．传染源： 能够散播病原体的人或动物。
通风透气
勤洗手
戴口罩
患者被 隔离
增强体质和免疫力
控制传 染源
早发现，早诊断 早报告，早隔离，早治疗 。
切断传 播途径
保护易 感人群
饭前、便后要洗手，做好 个人卫生和环境卫生，常 开窗、通风好，消毒。
加强身体锻炼，充足休息， 消除恐惧心理，以增强自身 的抗病能力，积极参加计划 免疫
连线：
Ø 学校将有病学生上报 Ø 经常开窗，空气流通 Ø 搞好环境和个人卫生 Ø 肺结核患者隔离治疗 Ø 接种疫苗 Ø 除四害、勤洗手 Ø 体育锻炼
患病的人
病原体携带者
病死的动物
2．传播途径 ： 病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。
空气传播、飞沫：流感、水痘、新冠肺炎、肺结核、腮腺炎等 饮食传播：甲型肝炎、蛔虫病、痢疾等 蚊虫叮咬：疟疾、西尼罗热、乙型脑炎等 接触传播：狂犬病、足癣
3.易感人群：对某种传染病缺乏免疫力 而易感染该病的人群。
控制传染源 切断传播途径
保护易感人群
传染病的分类 ：
呼吸道传染病
消化道传染病
空气、飞沫：流感、水痘、肺结核 饮食：甲型肝炎、蛔虫病、痢疾等
血液传染病 体表传染病
蚊虫叮咬：疟疾、乙型脑炎等 接触传播：狂犬病、足癣