2018届中考物理复习第四单元光现象专题4电路设计与连接课件

专题四┃电路设计与连接 变式2 2017·天津 某学校的前、后两个门各装一个开关，
传达室内有红、绿两盏灯和电池组，若前门来人闭合开关时 红灯亮，后门来人闭合开关时绿灯亮，则图ZT4－10中的电路 符合要求的是( C )
专题四┃电路设计与连接 变式3 家用电冰箱的压缩机 由一个温控开关S1自动控
制，冷藏室中的照明灯由冰箱门联动开关S2控制。请在如图
[解析] 由题图甲可知，滑动变阻器、电阻、电流表组成一 个串联电路，电压表测电阻两端电压，即应与电阻并联， 滑动变阻器“一上一下”接入电路。
专题四┃电路设计与连接 变式2 根据如图ZT4－4甲所示的电路图，将图乙中的电路
元件一一对应地连接起来。
专题四┃电路设计与连接 变式3 在探究并联电路的电流规律时，某次实验所用的实验器
开关，实现吹冷风或吹热风的功能，为人们的生活带来许多 方便。如图ZT4－9所示的四种电吹风电路能够实现上述功能
的是(
) A
专题四┃电路设计与连接
[解析] 由题图A可知，当开关接触触点2、3时，电路为电 动机的简单电路，电吹风吹冷风；当开关接触触点1、2时 ，电动机和电热丝同时工作，电吹风吹热风，故A符合题 意。由图B可知，当开关接触触点1、2时，电路为电热丝 的简单电路，电动机不工作，不能吹出热风，故B不符合 题意。由图C可知，当开关接触触点1、2或2、3时，电动 机和电热丝同时工作，电吹风吹热风；但电路无法实现电 动机单独工作，即无法吹冷风，故C不符合题意。由图D可 知，当开关接触触点1、2时，电动机和电热丝同时工作， 电吹风吹热风；当开关接触触点2、3时，电路为电热丝的 简单电路，电动机不工作，不能吹出冷风，故D不符合题 意。
专题（4）
电路设计与连接
专题四┃电路设计与连接 类型1 连接实物图 例1 请按照图ZT4－1甲所示的电路图将图乙中的实物元件 连接起来。
【规律总结】 根据电路图连接实物图，比较常用的方法是 “分支路连接法”，步骤如下： (1)找电源，分清正、负极。 (2)从电源正极开始，沿电流方向先连接其中一条支路(一般 先连接电路元件较多的支路)，直到电源负极。 (3)找准分支点(注意分支点在哪个元件前与后)，再将另一 条支路连到两分支点之间。
例3 在如图ZT6－6乙所示的虚线框内画出图甲所示的实物图对 应的电路图。
类型2
专题四┃电路设计与连接
例4 请根据如图ZT4－6甲所示的实物图，在图乙的虚线框 中画出对应的电路图。
专题四┃电路设计与连接 类型3 电路的设计
【规律总结】 解决电路设计类问题的关键： (1)根据条件判断用电器的连接关系(初中阶段只涉及串联和 并联)。
材如图ZT4－5甲所示，请按照图乙所示的电路图，以笔画线代
替导线，完成图甲的电路连接。
[解析] 根据题图乙可知，两灯并联，电流表A1测量L1的电 流，电流表A2测量L2的电流，电流表A3测量干路电流，S控 制整个电路。
专题四┃电路设计与连接 画电路图 【规律总结】 (1)在串联电路中，从电源的正极开始，把元 件依次连接至电源的负极。 (2)在并联电路中：①首先要找到分支点和汇合点，靠近电 源正极的是分支点，靠近电源负极的是汇合点；②然后分 析在分支点和汇合点之间并列连接着几条支路(电压表可以 看成一条支路)，并列画出，在支路上先画出用电器，再画 出开关或电流表；③最后画出干路上的元件，补全电路。
ZT4－11所示的虚线框内画出家用电冰箱的交通路口要遵守“红灯停、绿灯行、黄灯等”的规 则，小明同学用小灯泡、电池、开关和导线来模拟路口的 交通信号灯，要求红、绿、黄灯可独立发光。他设计了如 A( 图ZT4－8所示的电路图，其中正确的是
)
专题四┃电路设计与连接 变式1 2017·济宁 家用电吹风，可以根据需要调节选择
专题四┃电路设计与连接 例2 如图ZT4－2所示的电路中，有几根导线尚未连接，请 用笔画线代替导线补全电路。要求：①两灯泡并联；②电 流表测灯泡L1的电流；③闭合开关后，向A端移动滑动变 阻器的滑片P，两灯均变暗。
专题四┃电路设计与连接 变式1 根据图ZT4－3甲所示的电路图，请在图乙的实物图
中用笔画线代替导线，完成相应电路的连接。
(2)根据开关是否控制某个用电器，判断开关的位置，既要注
意开关对某条支路的影响，又要注意其对整体的影响。 (3)如有滑动变阻器，根据滑片移动方向对电路的影响确定接 入电路的接线柱。
专题四┃电路设计与连接 例5 楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着会浪费 电能。小明和小刚利用“光控开关”(天黑时自动闭合，天 亮时自动断开)和“声控开关”(当有人走过发出声音时自动 闭合，无人走过没有声音时自动断开)设计了如图ZT4－7所 示的四种电路，使楼道照明变得“智能化”，其中符合这种 “智能”要求的电路图是( A )