网上授课教学补差计划

网上授课教学补差计划
因疫情需要，本班线上教学遵循以活动为主、新课为辅的原则，经调查、访问，大部分同学适应网上学习方式与作息，能够以认真的态度对待。

但个别同学存在网上学习困难的现象，XX是其中之一。

面临的困难：XX同学家中贫困，家中没有安装宽带网络，主要是通过蹭邻居家的网来学习。

同时，缺乏家长的教育与监督，自己的主动性和自觉性稍差一些。

以上问题在与家长沟通后，得到初步解决。

对线上课程的反馈：XX同学认为线上课程时间适中，数学课以半小时为准；内容合适，难度适中。

在学习过程中，基本掌握课堂知识，但有些难点由于缺乏与老师的当面沟通，无法理解。

再者，XX 承认在老师上网课时，存在态度散漫、进课堂不及时，以及不由自主想玩手机的情况。

在与家长沟通后，家长对孩子的学习监控有所加强。

开学后单独辅导补差：
一、针对XX出现的重难点知识不清，主要集中在四则运算中对减法性质的运用，对多个小正方体从不同角度观察，以及较为复杂的解决问题。

这是开学后着重需要帮助她的地方。

二、开学后每天抽时间对其单独辅导。

除对知识的辅导外，还要考虑学生在家中面临的焦虑、孤独等问题。

在知识方面，一是逐步恢复其阅读数学问题的能力与信心。

如：逐字逐句阅读法、复述问题、分步计算再列综合算式等。

二是提高数学计算能力，巩固简算的计算方法，特别是四则混合运算中出现带有中括号、小括号的计算。

三、提高XX学习数学的自信心。

在课堂上，对其所会的问题，多提问、多解答，对其不会的问题，要让XX逐步解读，在老师引导的基础上，使其学会。

同时，增强其学习的积极性，课堂上以鼓励为主，课后针对出现的问题，及时告知并督促其改正。

四、额外的小练笔活动。

每天在布置班级作业之后，根据班级作业的多少，再选择为XX同学是否增加小练笔作业。

小练笔的作业是针对其薄弱部分，有选择性的几道题，时间一般控制在5到10分钟。

五、鼓励学生之间的交流与合作。

主要是通过同学们的帮助，去提高XX的学习的成绩。

如通过班级分组，选择有爱心的同学与XX一组，在学习上进行交流与帮助。

同时，鼓励XX勤学好问，在班级内形成团结互助的氛围。

六、多与家长沟通、多与孩子沟通。

老师帮助XX树立每天的学习目标，再结合每天的完成情况，做到奖惩分明、鼓励为主。

在与家长的沟通过程中，也是鼓励其家长多与孩子交流，并监督其学习。

以上是XX同学疫情期间在网上学习所出现的问题与反馈，在开学后，我们会通过她的问题，采取因人制宜的原则进行解决与辅导，以补足其知识漏洞，提高成绩。

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2020年X月。