人教版一年级下册-20以内退位减法整理和复习(一)导学案

七校课改一年级下册第二单元导学案
学
校
班级一（）班主备人
参备人审核人
课题20以内退位减法整理和复习课时—总课时14-12
学习目标1、对本单元20以内退位减法进行归纳整理，沟通知识之间的联系。

2、能够熟练地进行20以内退位减法的口算。

3、培养学生归纳整理的能力。

重难点沟通联系，正确、熟练地计算20以内退位减法。

课前预习课本第24页内容。

课型整理和复习课教学准备插图
导学流程
导学步骤具体内容复备栏
1、导（导课题、目标）师：这节课我们大家一起来整理和复习第二单元所学的知识。

2、学（出示预
学案，学生自
学或合作学
习）
系统呈现“20以内退位减法表”，进行复习。

1、比一比，赛一赛。

师任意指一道题，学生说得数，也可以让学生任
意指一道题，学生说得数。

（共36道题）
2、学生分组完成，汇报交流。

找出得数是2、3、4、5、6、7、8、9的算式是什
么？
3、师提问：表里的减法算式是怎么排列的？你还发现什么规律？
横着看、竖着看……
4、你还能发现什么规律？
3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）1、各小组用事先准备好的算式卡片重新排一个表，进行展示交流。

2、脱离口算表，把得数是2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、9的算式分别一组一组地说出来。

3、任意说出一个加法算式，其他同学说出两个相应的减法算式。

4、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）复习求一个数比另一个数多（少）几的问题。

（出示第2题插图）
1、学生动手操作，探索信息。

从作业评比表中看到小丽得了12朵红花，小林得了9朵红花。

2、列式解答问题。

课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）通过今天这节课我学会了。

我的心情。

板书设计： 20以内退位减法整理和复习
课后反思：
【素材积累】
1、人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

我不知道将来会去何处但我知道我已经摘路上。

思想如钻子，必须集中摘一点钻下去才有力量。

失败也是我需要的，它和成对我一样有价值。

2、为了做有效的生命潜能管理，从消极变为积极，你必须了解人生的最终目的。

你到底想要什么?一生中哪些对你而言是最重要的?什么是你一生当中最想完成的事?或许，你从来没有认真思量过生命潜能管理旧是以有系统的方法管理自我及周边资源，达成。