二年级下期中试卷分析

2014年期中调研考试二年级下
数学质量分析报告
一、考试基本情况：
本次期末考试严格按照《考试日程安排》规定的时间，科目顺序组织考试，严格按照教研室安排，实行单人、单桌、单列的排列方式进行考试，并且严格的做到了试卷的保密，没有泄露，老师公正、认真、细致地进行了阅卷。

《数学课程标准》认为：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。

”考试试题更应是这一观念的航向标。

本卷试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值，这张试卷其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，没有超出所学范围。

本次试题主要考查了学生对二年级上册数学知识的掌握程度。

检测了学生基础知识和技能的掌握程度，突出了基础性和灵活性、应用性和探索性、层次性和差异性。

试题切实把握住了本册教材的重要知识，在数学基础知识、基本技能、基本能力和基本态度四个方面体现基础性，试题知识覆盖面较广，本张试卷命题努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想，在题目的安排上，密切联系学生实际，但个人感觉题目总体偏简单，题量稍微少，与语文相比，难易和题量方面相差较大，数学安排1个小时的时间，可是学生半个小时大部分完成，这时候学
生容易产生浮躁心理，但是本次考试内容很全面，将整本书9个单元的重点一一涵盖，分值方面总体来说分配比较合理。

二、考试成绩统计：
学校南边吴小学学科数学
三、试题评价：
第一题填空题，包括8个小题。

主要考察学生对基础知识的掌握情况，内容很全面，题目由简入难，第八小题失分比较多，本来求“两个班一共拾了多少节废旧电池，很多同学没有动脑筋，直接求的二班拾了多少节废旧电池”。

这道题既及时复习了学生的基础知识，也将加强学生的认真读题，多观察的意识与思维。

第二题选择，包括4个小题。

此题也涵盖了课本上的很多内容，考查了学生多方面的知识掌握情况。

第一，二题考查混合运算，第三题考察除法的正确运用。

题目也是由简入难，考察内容全面。

第三题判断对错，包括5个小题，主要还是本册重点，混合运算，除法的运用，以及图形的运动。

第四题计算，包括两道小题，其中第一道口算失分较少，主要是第二题，学生讲除数和商颠倒。

第五题画图题，主要是图形的运动的知识，失分最多，第一题主
要是平移，第二题主要是画对称图形，学生将对称图形和对称轴混淆。

第六题解决问题，包括四个小题。

大部分同学还是能拿大部分的分，第四个小题主要是考察数据收集和整理。

第七大题附加题，这道题学生失分较少。

生答题情况分析：
第一题填空题，包括8小题。

前四道学生几乎没有错误，第四小题，学生没有看到后面有个法字，很多学生填的算式，还有写上的同学很多字出现错误。

主要是第八题学生失分很多，还是不习惯于开动脑筋，多个步骤就不知道怎么下手。

第二题和第三题学生失分较少。

第四题第二小题失分很多，将除数和商混淆，还有是将除法算式写成乘法算式。

第五题第一个应该画两个图形，有个别学生做出此题，但是可能练习较少的缘故，只画了最终得到的那个图形。

我也会针对此情况，加强此题目的练习。

第六大题解决问题一直都是重点练习的题目，此次失分较少。

五、改进与建议
1、对改进教学的思考
（1）、合理制定目标，数学课堂目标一定要明确。

（2）、加强学生的想象力和分析判断能力。

（3）、加强学生的审题能力和读题技巧。

（4）、加强学生的练习，熟能生巧。

（5）、教师对学生要严格要求，特别是学困生。

（6）、切实加强基本功的训练，使学生在小学低年级起步阶段把基础知识不仅让学生扎实掌握，还应在学生学习过程中学习方法，学会学习，以便能触类旁通，举一反三，形成基本的技能技巧。

2、对提高试题质量及推进考试改革的建议等
1.试题质量整体来说很高，没有挑剔，细致来说，第五大题平移的问题，感觉图形的运动不是本册书非常重要的知识，可是此题占得分值很大，因此学生平均分下滑很多，感觉此题分值方面应再慎重考虑。

2.分值方面：数学应用问题中，题目是由简入难，安排合理。

期中调研考试二年级下数学学科质量分析报告书
李
克
敏
南边吴小学
2014年05月。