《秋天的雨》

《秋天的雨》
一、活动背景
活动室一角，几位孩子对着窗外的雨谈论着。

阳阳说一下雨又不能出去玩了，真没劲。

红红说秋天下了雨，菊花会开很漂亮的，明明说秋天能吃到很香的糖炒栗子，孩子们你一言我一语地发表着自己的看法。

我发觉幼儿对于秋天的感受只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的熟悉还较狭窄、片面的，他们不能体会到秋天的雨中万物会发生着各种变化，同时更不能感受雨景中的美。

为此，我细心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体把散文《秋天的雨》生动、形象地呈现出来，让幼儿在身临其境、轻松开心的情景中主动参加活动，猎取学问，同时又受到美的熏陶。

二、过程实录
（一）活动目标：
1.从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是布满喜悦的丰收季节。

2.能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。

3.理解并把握词汇五彩缤纷、温顺等。

（二）活动预备：
自制多媒体课件。

（三）活动过程：
1.猜谜雨：千条线，万条线，落入水中看不见。

2.完整观赏散文诗《秋天的雨》。

1）老师演示课件，幼儿观赏一遍，完整地感受整首散文诗。

2）幼儿自由争论、叙述。

（重点引导幼儿简洁叙述散文诗的内容）3）提问，引导幼儿大胆地说出自己的感受，老师可适时用散文中的语句予以引导。

①师：诗里说了些什么？
幼a：秋天的门开了。

幼b：小树叶渐渐离开了树妈妈。

幼c：秋天的雨滴答滴答唱起了歌，它给小伴侣带来了音乐。

幼d：各种颜色给了菊花，金黄色给了农田、橙色给了水果。

②师：你听了这首散文诗有什么感觉？
幼a：我听了这首诗觉得很美、很好听。

幼b：我觉得好象闻到了梨子的香味。

幼c：我觉得菠萝甜甜的，有点谗。

3.幼儿再次观赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来叙述。

师：这次请小伴侣一边听，一边把你最喜爱的、觉得最美的话记在心里，等会儿告知大家。

（评：幼儿乐观、踊跃、大胆地发表了自己的看法，而且在不知不觉中就运用了散文诗中的语言。

）
4.结合五个画面，分段观赏。

1）观赏第一画面：着重引导幼儿留意倾听、感受。

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2）提问，理解清洁、温顺。

师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？
幼a：由于秋雨一下，花儿都开了。

幼b：雨下了之后，我们的城市就变得很洁净。

师：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开看到了很多东西。

（评：由于幼儿对于温顺这个词不理解，因此感受不到诗中所表现的秋天的雨如何温顺，这时老师采纳敏捷方法，反复播放、定格观看，关心幼儿进一步来感受及理解秋天的雨的温顺。

）
3）观赏其次画面：在动态画面中感受颜色的美。

4）提问，重点指导幼儿说出各种植物、花卉的颜色变化。

师：为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料？
幼a：雨下到哪个地方，哪个地方就变颜色。

幼b：秋天的雨落到田野上，田野变得金黄；落到枫树上，枫叶就变成红色；落到菊花上，漂亮的菊花都开了，所以它有各种各样的颜色。

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