初中英语教案3. 初一模块练习——完形填空(一)(教师版 陈佩蓉 谢清银)
初中完型填空解题讲解教案
初中完型填空解题讲解教案教学目标：1. 帮助学生掌握完型填空的基本解题策略和技巧。
2. 提高学生对完型填空题型的理解和应对能力。
3. 培养学生通过语境分析和逻辑推理来选择正确答案的能力。
教学内容：1. 完型填空题型的特点和解题技巧。
2. 常见干扰项的设置和应对策略。
3. 实例分析和解题步骤。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍完型填空题型的重要性和常见题型。
2. 引发学生对完型填空题型的兴趣和好奇心。
二、讲解完型填空的特点和解题技巧（15分钟）1. 向学生解释完型填空题型的特点，如文章逻辑性强、文体多样性、文章长度和设空方式等。
2. 讲解解题技巧，如泛读全文、抓住主旨、注意词义辨析、分析逻辑关系等。
三、分析常见干扰项和应对策略（15分钟）1. 向学生介绍常见干扰项的设置方式，如语法结构、词义相近等。
2. 教授应对策略，如把握文意、注意语境、避免思维定势等。
四、实例分析和解题步骤（15分钟）1. 给学生发放一篇完型填空题目。
2. 引导学生按照解题步骤进行解答，如泛读全文、抓住主旨、分析逻辑关系等。
3. 逐个解答题目，解释选择答案的原因和依据。
五、总结和练习（10分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调解题技巧和注意事项。
2. 给学生发放练习题，进行巩固练习。
3. 解答学生的问题和困惑。
教学评价：1. 通过课后作业和练习题的完成情况来评估学生对完型填空解题技巧的掌握程度。
2. 通过学生的课堂参与和提问来评估学生对完型填空题型的理解和应对能力。
备注：教师应根据学生的实际情况和需求，适当调整教学内容和过程，以提高学生的学习兴趣和效果。
初中-英语-中考-一轮复习-完型填空(一) 教案
完形填空教案设计（一）主备人：张红娥审核人：马胜江刘国文教学目标：1.分析中考完形填空的考查内容和命题特点。
2.总结完型填空题的做题技巧并教会学生如何做完型填空。
学情分析:在做完型填空时，很多学生做题凭感觉;还有一小部分同学靠蒙答案;只有少数同学做题有思路、有方法。
重点难点:总结完型填空题的做题技巧和方法,教会学生做完型填空。
教学过程：“完形填空”题是一种旨在考查学生语法和词汇知识综合运用能力的典型题型。
它结合了单项选择题和短文填空的优点，既考查了词语搭配、近义词辨析、动词时态、句型结构、复合句的关联和习惯用法等，又考查了逻辑推理和事理推断能力。
同学们只要具备了扎实的语言基本功、较好的阅读能力及归纳判断能力，就能适应这一题型。
一“完形填空”题要求填入的词：1．语法结构所要求的功能词。
如：连接词、连接代词、连接副词、关系代词、关系副词等。
2．具有语法变化的普通词。
如：动词的时态、语态、语气，名词的数，代词的格，形容词和副词的等级等。
3．固定搭配短语或词组中的特定词。
4．同义词、近义词等易混淆词。
5．根据上下文意思及结构必须填入的确定词。
二“完形填空”题解题策略：1．解题前要通读全文，领悟大意。
完形填空常以文章或段落的形式出现，因此，通读全文，把握文章整体大意尤为重要。
很多同学为了省时间，只看选项，不看文章。
不看上下文，不寻找文章中句子与句子的关系，结果做出来的答案往往是错误的。
2．解题时要全面考虑，确定选项。
完形填空有些答案的四个选项从词汇搭配、语法和句子结构等角度考虑均行得通，但由于文章是一个完整的统一体，词、句、段三者存在着内在逻辑关系，因此考生还要从上下文中寻找有关的信息，对文章的情节进行逻辑推理，抓住含有关键信息的词语，理顺句子之间的关系，从而确定正确的答案。
其具体做法如下：►重视首句，寻求信息完形填空本是一篇残缺的文章，留下首句可以帮助考生了解文章的主题，可以了解短文的概貌与作者的意图。
初中完形填空复习教案
一、教学目标1. 让学生掌握完形填空的基本解题技巧和策略。
2. 提高学生的词汇、语法和阅读理解能力。
3. 培养学生通过已知信息推断未知信息的能力。
4. 引导学生运用逻辑思维和常识解决完形填空题。
二、教学内容1. 完形填空的定义和特点2. 完形填空的解题步骤和技巧3. 常见的完形填空题型及解题策略4. 词汇、语法、阅读理解在完形填空中的应用5. 模拟练习和答案解析三、教学过程1. 引入：通过一个简单的完形填空题，让学生感受完形填空的特点，引发学生对完形填空的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解完形填空的定义、特点和解题步骤。
引导学生掌握通过已知信息推断未知信息的技巧，学会运用逻辑思维和常识解决完形填空题。
3. 实例分析：分析一些常见的完形填空题型，让学生了解不同题型的解题策略。
通过分析实例，让学生明白词汇、语法和阅读理解在完形填空中的重要性。
4. 模拟练习：提供一些模拟题，让学生运用所学知识和技巧进行练习。
在练习过程中，引导学生注意分析文章的主旨，抓住关键词和关键句，合理安排时间和精力。
5. 答案解析：对学生的练习答案进行解析，让学生了解自己的优点和不足，指导学生如何在实际考试中更好地应对完形填空题。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调完形填空的重要性和解题技巧。
鼓励学生在课后继续进行相关练习，提高自己的完形填空能力。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握完形填空的定义、特点和解题步骤。
2. 学生能运用所学知识和技巧解决完形填空题。
3. 学生的词汇、语法和阅读理解能力得到提高。
4. 学生能通过逻辑思维和常识解决完形填空题。
五、教学资源1. 完形填空题库：提供不同难度和题型的完形填空题目。
2. 答案解析：对题库中的题目进行详细解析，帮助学生理解和掌握。
3. 教学PPT：用于展示和讲解完形填空的相关内容。
4. 学习指导：提供学习完形填空的方法和技巧，帮助学生提高学习效果。
六、教学时间1课时（45分钟）七、教学建议1. 针对不同学生的学习水平和能力，合理安排教学内容和教学进度。
初中完型教案
初中完型教案一、教学目标1. 让学生掌握完型填空的基本解题技巧。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的逻辑思维能力。
3. 通过完型填空训练，扩大学生的词汇量，提高学生的英语综合运用能力。
二、教学内容1. 完型填空的题型及解题策略。
2. 常见完型填空题型分析。
3. 针对不同题型，选择合适的解题技巧。
三、教学过程1. 导入：向学生介绍完型填空的概念，让学生了解完型填空的特点和重要性。
2. 讲解：讲解完型填空的题型及解题策略。
a. 事实细节题：通过文章中的具体事实和细节来判断答案。
b. 推理判断题：根据文章的内容和上下文逻辑关系，进行推理判断。
c. 词语辨析题：根据语境和词义，选择最合适的词语。
d. 语法结构题：根据语法知识和句子结构，选择正确的答案。
3. 案例分析：分析一些典型的完型填空题目，让学生了解不同题型的解题技巧。
4. 练习：给学生发放一些完型填空练习题，让学生运用所学的解题技巧进行练习。
5. 反馈：对学生的练习情况进行反馈，解答学生的疑问，总结解题技巧。
6. 拓展：给学生提供一些拓展阅读材料，扩大学生的词汇量，提高学生的阅读理解能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生对完型填空教学的兴趣。
2. 学生练习成果：评估学生的练习成果，了解学生对完型填空题型的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容和教学方法的满意度。
五、教学总结通过本节课的教学，学生应该掌握了完型填空的基本解题技巧，提高了阅读理解能力和逻辑思维能力。
教师应不断调整教学方法，满足学生的学习需求，进一步提高学生的英语综合运用能力。
初中完型填空教案
初中完型填空教案1. 知识目标（1）让学生掌握一定的词汇和短语，如：interesting, exciting, story-telling, traditional, festival, express, emotion, culture, family, member等。
（2）让学生学会使用一般现在时和一般过去时描述人和事物的特征及发生的动作或经历。
2. 能力目标（1）培养学生阅读理解能力，能正确理解文章的主旨和作者的观点。
（2）培养学生通过上下文线索和语境推测词义、句意的能力。
（3）培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。
3. 情感目标（1）培养学生对不同文化的兴趣和尊重。
（2）培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
二、教学重难点1. 教学重点（1）让学生掌握文章的主要内容和词汇短语。
（2）培养学生阅读理解能力和运用所学知识进行实际交流的能力。
2. 教学难点（1）让学生正确运用一般现在时和一般过去时描述人和事物的特征及发生的动作或经历。
（2）让学生通过上下文线索和语境推测词义、句意。
三、教学步骤1. 导入新课（1）教师通过提问方式引导学生谈论家人和节日，激发学生的学习兴趣。
（2）教师出示多媒体课件，展示不同国家的节日习俗，引导学生了解和欣赏不同文化。
2. 阅读理解（1）教师让学生阅读文章，要求学生把握文章的主旨和作者的观点。
（2）教师提出问题，如：What is the festival about? What are some of the traditions? How do people express their emotions during the festival? 让学生通过阅读文章找到答案。
（3）教师组织学生进行小组讨论，分享各自的家庭节日习俗和感受。
3. 词汇学习（1）教师引导学生学习文章中的新词汇和短语，如：interesting, exciting, story-telling, traditional, festival, express, emotion, culture, family, member等。
春考英语完形填空教案初中
春考英语完形填空教案初中1. 知识目标（1）让学生掌握一定数量的词汇和短语，提高学生的词汇运用能力。
（2）让学生掌握完形填空的基本解题策略，提高学生的阅读理解能力。
2. 能力目标（1）培养学生通过上下文线索推断词义的能力。
（2）培养学生运用语法知识、常识和逻辑推理解决问题的能力。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握完形填空的基本解题技巧，提高学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：培养学生通过上下文线索推断词义的能力，以及运用语法知识、常识和逻辑推理解决问题的能力。
三、教学过程1. Pre-reading让学生欣赏一首关于春天的英文歌曲，引导学生谈论春天的特点和活动。
2. While-reading（1）让学生快速阅读文章，了解文章大意。
（2）让学生细读文章，根据上下文线索填写空缺的单词或短语。
（3）教师针对难句、长句进行讲解，帮助学生理解文章内容。
3. Post-reading（1）让学生总结文章主题，复述文章内容。
（2）让学生进行角色扮演，模拟文章中的场景。
（3）教师组织学生进行讨论，分享彼此的阅读心得。
四、教学策略1. 任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中提高英语应用能力。
2. 启发式教学法：教师引导学生运用已学知识解决新问题，激发学生的思维。
3. 合作学习法：鼓励学生互相合作，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂活动中的参与程度、合作意识和语言运用能力。
2. 终结性评价：通过课后作业、测试等方式检验学生对知识的掌握程度。
六、教学反思在课后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。
七、教学内容1. 教材：人教版初中英语教材2. 文章：一篇关于春天的短文八、教学时间1课时（40分钟）九、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
初中完形填空训练教案
初中完形填空训练教案1. 知识目标：通过完形填空训练，使学生掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力，培养学生运用英语知识解决问题的能力。
2. 能力目标：培养学生具备快速阅读和准确判断的能力，提高学生的英语综合素质。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 教学文本：选择一篇适合初中生水平的英语完形填空练习题。
2. 教学知识点：完形填空的解题技巧、词汇、语法、句型等。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以生动有趣的故事或日常生活中的实例引出完形填空的话题，激发学生的学习兴趣，引导学生思考完形填空的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）讲解完形填空的解题技巧，如：快速阅读、根据上下文线索判断、利用常识和逻辑推理等。
同时，引导学生复习相关词汇、语法和句型，为练习做准备。
3. 实践训练（15分钟）教师给出一篇完形填空练习题，要求学生在规定时间内完成。
鼓励学生运用所学知识和技巧进行解答，同时提醒学生注意时间分配。
4. 答案解析（10分钟）学生自主探究答案，教师选取具有代表性的题目进行讲解，分析解题思路，引导学生总结经验教训。
对于错误答案，教师要引导学生找出错误原因，并加以纠正。
5. 巩固提高（10分钟）教师给出另一篇完形填空练习题，让学生在课堂上完成。
要求学生在规定时间内独立完成，培养学生的应试能力。
6. 总结反馈（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调完形填空的重要性，鼓励学生在课后继续进行类似练习，提高英语阅读理解能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生的阅读理解能力和解题技巧。
3. 课后反馈：收集学生的课后练习成果，了解学生在家庭学习中遇到的困难和问题，为下一步教学提供参考。
五、教学资源1. 完形填空练习题：教师需提前准备适合初中生水平的完形填空练习题。
初中英语专题完形填空教案
初中英语专题完形填空教案一．教学目标知识目标：了解。
能力目标：提高完型填空的正确率；扩充学生的词汇和习语；扩充和巩固学生的语法项目；发展一般性的阅读技能；掌握推导性的阅读技能；掌握批判性的阅读技能；通过各种技能获取有用的信息。
二．重、难点分析如何调动学生主动参与课堂的积极性；对完型填空进行整体感知时，大部分学生很难正确的运用完型填空技巧进行解题。
三、教学过程导入：询问学生在完型填空中一般是怎么解题的。
一、题型分类与特点完形填空试题是在给出的一篇短文中有目的地拿掉若干个词，留下一些空格，要求考生借助短文保留的部分，从所给的短文整体出发，在正确理解短文意思的基础上，根据句子和句子间的内在联系、词的用法和习惯搭配等，用适当的词或词语填空，使补全后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。
这种题型测试的内容从形式上看是单词或短语的填空，但它必须注意到短文中上、下文意思连贯、词语搭配和语法结构正确，所以在空格上所填的词必须符合语义适用和语法正确两条原则，只考虑某一侧面都可能导致错误。
中考中完形填空试题的基本题型分两类：完形填空选择题和完形填空题。
1)完形填空选择题该题型的特点是将一篇短文中若干词语抽掉留下空格，对每一空格提供若干个选择项，要求考生通读短文后，在理解短文意思的基础上，运用所学的词汇、句型、语法等语言知识，从所提供的备选项中选出一个最佳答案，使短文内容完整正确。
2)完形填空题该题型的特点是将一篇短文中的若干个词抽出后，要求考生根据短文的意思，在每个空格中填上一个词，使短文意思完整正确。
这种题型涉及知识面广、综合性强，不仅考查考生的阅读能力，还着重考查考生联想、分析、对比及逻辑推理的综合运用语言能力，属于中考的难题。
根据其难度的不同又分为选词填空题、限词填空题和自由填空题。
(1)选词填空题：该题型的特点是把抽出的词打乱顺序，不按原文顺序排列，放在短文前面或后面的方框内，有时还增加几个文外的词，要求考生从中选出适当的词以正确的形式填入短文空格内。
完形填空教案初中
完形填空教案初中年级：初中教学目标：1. 让学生通过完形填空练习，提高阅读理解能力。
2. 培养学生根据上下文和语境推断词语的能力。
3. 帮助学生掌握一定的词汇量和语法知识。
教学重点：1. 培养学生根据上下文和语境推断词语的能力。
2. 帮助学生掌握一定的词汇量和语法知识。
教学难点：1. 让学生理解并运用完形填空解题技巧。
2. 培养学生根据上下文和语境推断词语的能力。
教学准备：1. 完形填空练习题。
2. 答案及解析。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍完形填空的概念和重要性。
2. 引导学生了解完形填空题型和解题技巧。
Step 2：讲解（15分钟）1. 讲解完形填空的基本解题步骤：a. 快速阅读全文，了解大意。
b. 根据上下文和语境，填入合适的词语。
c. 再次阅读全文，检查答案的合理性。
2. 举例讲解如何根据上下文和语境推断词语。
Step 3：练习（15分钟）1. 分发完形填空练习题，让学生独立完成。
2. 学生在完成后，互相交流答案和心得。
Step 4：讲解答案及解析（15分钟）1. 讲解正确答案及解析，让学生理解并掌握解题技巧。
2. 对于学生的错误答案，进行分析，找出问题所在，并进行讲解。
Step 5：总结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生掌握完形填空的基本解题技巧。
2. 强调学生需要在日常学习中多读多练，提高阅读理解能力。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，让学生完成一篇完形填空练习题。
2. 要求学生在完成作业后，进行自我检查和反思。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生了解了完形填空的概念和解题技巧。
在讲解过程中，要注意举例清晰易懂，让学生能够理解和掌握。
在练习环节，要给予学生足够的时间独立完成，并在完成后进行交流和讲解。
通过总结和作业布置，让学生巩固所学内容。
在今后的教学中，需要加强对学生阅读理解的培养，提高学生的词汇量和语法知识。
初中完形填空复习教案
初中完形填空复习教案1. 让学生掌握完形填空的基本解题技巧，提高阅读理解能力。
2. 培养学生通过上下文线索、词汇辨析、逻辑推理等方法解决问题的能力。
3. 提升学生对英语语法的理解和运用，加强语法知识的巩固。
4. 培养学生克服困难、自主学习的习惯，提高学习英语的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 完形填空的基本类型及解题策略。
2. 常见的语法知识点的运用。
3. 词汇辨析和逻辑推理的方法。
4. 历年中考完形填空真题解析。
三、教学过程1. 导入：简要介绍完形填空的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：（1）完形填空的基本类型：故事类、议论文类、说明文类等。
（2）解题策略：① 通读全文，了解大意。
② 根据上下文线索，判断空缺词语的词性和大致意义。
③ 通过词汇辨析，选出最佳答案。
④ 逻辑推理，确保答案的合理性。
（3）常见语法知识点的运用：时态、语态、情态动词、名词单复数等。
（4）词汇辨析和逻辑推理的方法：① 词汇辨析：通过词义、词性、搭配等方面进行判断。
② 逻辑推理：根据文章内容和常识，判断答案的合理性。
3. 练习：让学生完成历年中考完形填空真题，巩固所学知识。
4. 总结：对本节课的内容进行回顾，强调重点和难点。
5. 作业布置：让学生课后完成一篇完形填空练习，加深对所学知识的理解和运用。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的质量，评估学生的学习效果。
3. 作业完成情况：查看学生课后作业的完成质量，了解学生对所学知识的掌握程度。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断调整教学方法和策略。
五、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过分析实例，掌握完形填空的解题技巧。
2. 运用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中，运用所学知识。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
4. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
完形填空教案
Not too long ago,an incidentthat happened at Walt Disney touched me greatly. A guest1
Out of our Polynesian village resort(度假胜地) at
Walt Disney was asked how she2her visit.
课题：完形填空解析授课人：蔡兴容
课题：完形填空解析
教学目标
1.知识目标：掌握一些做完形填空的招式方法，明白脱口而出文章对做完形填空的重要性
2.技能目标：通过练习来实战掌握技能，养成好的做题习惯
3.情感目标：通过深入的剖析和演练，学生可以有一定的信心，至少可以不害怕了，对做完形填空有一定的思路
时间分配
1.同学回答
并分享以前做完形的经验或思路
2、讨论三最法
3.结合各个点的技巧来领悟和掌握，或者按照需要来上台讲解。
演示观察
提问技能
互动配合
讲授技能
展示技能
Ppt
显示文档
Ppt
展示题目
Grace,这个课程设计可能还是稍显枯燥了吧，而且我基本上是照着书上来的，所以您的建议和意见一定要尽早告诉我哦，我怕hold不住啊……
教师教学行为
学生学习行为
技能要素
媒体使用
1,先由歌词填空的游戏引入，通过ppt来引入完形填空的本质，就是拆开来的一个个单选（可以先设疑，让同学们来猜。）
然后再讨论他们以前怎么做完形填空的。
2.三最法突破完形填空，培养语感，脱口而出。问学生三最法怎么做
3.引入现场演练技巧（8招）
（1）从首句来判断文字的题材和大意。
1.A.working B.checking
初中完形填空备课教案
初中完形填空备课教案1. 知识与技能目标：通过完形填空练习，让学生掌握一定的阅读技巧，提高他们的语境理解和词汇运用能力。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生积极参与和合作的精神，提高他们的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，提高他们的自信心。
二、教学内容1. 话题：日常生活中的人际关系2. 关键词：friendship, trust, support, cooperation3. 文章长度：200-250词4. 题目类型：完形填空三、教学过程Step 1: Lead-in（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的人际关系，如：“Can you tell me some characteristics of a good friend?”, “How can we build trust with others?”等。
2. 学生发表自己的观点，教师总结并板书关键词：friendship, trust, support, cooperation。
Step 2: Pre-reading（5分钟）1. 教师给出一篇关于日常生活中人际关系为主题的短文，让学生快速阅读，了解文章大意。
2. 学生阅读后，教师提问：“What is the main idea of the passage?”，引导学生概括文章主题。
Step 3: While-reading（15分钟）1. 教师将短文挖空，形成完形填空题，让学生独立完成。
2. 学生完成后，教师组织小组讨论，让学生相互检查答案，讨论解题过程中遇到的问题。
3. 教师选取一些具有代表性的答案，进行讲解和分析，引导学生掌握正确的阅读技巧。
Step 4: Post-reading（10分钟）1. 教师让学生根据文章内容，用自己的话复述故事情节。
2. 学生进行复述，教师给予评价和指导。
初中完形填空阅读教案
初中完形填空阅读教案1. 知识目标：（1）让学生掌握完形填空的基本解题技巧。
（2）通过阅读实践，提高学生的阅读理解能力。
2. 能力目标：（1）培养学生快速阅读和准确判断的能力。
（2）培养学生根据上下文线索进行推理的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 教学主题：完形填空阅读技巧。
2. 教学材料：初中英语教材中的完形填空题目。
3. 教学过程：讲解完形填空的基本解题技巧，进行实例分析，学生实践练习。
三、教学步骤1. 导入：（1）向学生介绍完形填空的概念和重要性。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生积极参与。
2. 讲解：（1）讲解完形填空的基本解题技巧，如：快速阅读、寻找关键词、根据上下文线索进行推理等。
（2）进行实例分析，让学生了解解题步骤和策略。
3. 实践：（1）让学生独立完成一组完形填空题目。
（2）引导学生互相讨论，分享解题心得。
4. 反馈：（1）对学生的练习进行点评，指出优点和不足。
（2）针对学生的错误，进行讲解和辅导。
5. 总结：（1）让学生总结本次课程的收获。
（2）鼓励学生在课后继续练习，提高阅读能力。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论等。
2. 学生练习成果：评价学生在课后练习中的表现，包括正确率、解题速度等。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解教学效果。
五、教学资源1. 教材：初中英语教材中的完形填空题目。
2. 多媒体设备：用于展示教学内容和实例分析。
3. 练习册：用于学生课后练习。
六、教学建议1. 注重培养学生的阅读习惯，鼓励多读多练。
2. 针对不同学生的实际情况，给予个性化的指导和辅导。
3. 创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦中学习。
4. 定期进行教学评价，了解学生的学习进度，调整教学策略。
初中完形填空讲法教案
初中完形填空讲法教案一、教学目标1. 让学生掌握完形填空的基本解题技巧和方法。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生通过上下文推测和判断的能力。
3. 培养学生认真阅读、细致思考的学习习惯。
二、教学内容1. 完形填空的概念和作用。
2. 完形填空的解题步骤和技巧。
3. 常见的解题策略和注意事项。
三、教学重点和难点1. 重点：让学生掌握完形填空的基本解题技巧和方法，提高阅读理解能力。
2. 难点：培养学生通过上下文推测和判断的能力。
四、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，让学生在实践中掌握知识。
2. 以学生为主体，教师为主导，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程1. 导入：简要介绍完形填空的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解完形填空的解题步骤和技巧，包括快速阅读全文、根据上下文推测和判断、注意细节等。
3. 示范：给出一个典型的完形填空题目，示范解题过程，让学生跟随教师一起思考和解答。
4. 练习：让学生独立完成一些完形填空题目，教师及时给予指导和反馈。
5. 讨论：引导学生总结解题经验，分享解题心得，讨论遇到的困难和问题，共同提高。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调常见的解题策略和注意事项。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的学习兴趣和积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评价学生的掌握程度。
3. 讨论表现：评价学生在讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度，合作意识等。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在完形填空学习中取得进步。
通过以上教学设计，相信学生能够掌握完形填空的基本解题技巧和方法，提高阅读理解能力，为今后的学习打下坚实的基础。
完型填空初中教案
完型填空初中教案一、教学目标：1. 让学生掌握完型填空的基本解题策略，提高阅读理解能力。
2. 培养学生运用语境、词汇、语法等知识进行推理判断的能力。
3. 提高学生的英语综合素质，为高中阶段的学习打下基础。
二、教学内容：1. 完型填空的基本概念和解题技巧。
2. 常见的语境线索、词汇线索和语法线索。
3. 实例分析与练习。
三、教学过程：1. 引入：通过一个简单的完型填空题目，让学生感受完型填空的特点，引发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解完型填空的基本概念、解题技巧以及常见的线索类型。
3. 实例分析：分析一些典型的完型填空题目，引导学生学会运用线索进行推理判断。
4. 练习：让学生进行一些完型填空练习，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，提醒学生注意完型填空的关键点。
四、教学策略：1. 采用讲授法，讲解完型填空的基本概念和解题技巧。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析实例来理解和解题。
3. 采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生的学习效果。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生在课堂外的学习情况。
六、教学资源：1. 完型填空题目库：用于讲解和练习。
2. 多媒体教学设备：用于展示实例和教学内容。
3. 教学课件：用于辅助教学。
七、教学时间：1课时（40分钟）八、教学建议：1. 强调完型填空的重要性，让学生认识到它对于提高英语阅读理解能力的作用。
2. 鼓励学生多进行课外阅读，积累词汇和语法知识。
3. 定期进行完型填空练习，提高学生的解题速度和准确性。
4. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
初中英语教案3. 初一模块练习——完形填空(一)(学生版 陈佩蓉 谢清银)
完形填空(一)完型填空是将一篇文章中的若干单词或短语挖空后，要求学生根据短文的意思，选择一个恰当的单词或短语填入挖空部分，使文章意思完整、正确。
【完型填空主要考察内容】完形填空解题基本方法1．重视首句或首段完形填空中，第一句一般不设空。
通过认真分析首段，可发现首段多向读者交代了事件发生的时间、地点、背景、人物、起因等，使读者在下面的阅读中有一个清晰的语境。
【真题分析】Thousands of years ago, human didn't live in towns. Sometimes they would live in caves or build camps (宿营地) in the forest.Only about thirty people 1 in each camp. The men would go hunting while the women and children 2__food from the trees around the camp.( )1. A. lived B. talked C. came D. danced ( )2. A. planted B. collected C. watched D. bought2．重语境，确定表达意义；观整体，前瞻后顾。
完形填空中，我们常会发现上一句的答案就隐藏在下一句中，或上一段为下一段作铺垫。
因此当遇到自己拿不准的地方时，一定不能心慌，应耐心地看下去。
【真题分析】I used to think bread making was a very difficult job, 1 Steven showed me that I waswrong. I went to his 2 twice. I learned so much that I don’t buy any 3 from the shops any more. I just make 4 own.1. A. so B. and C. then D. but2. A. class B. office C. factory D. hospital3. A. bread B. rice C. vegetables D. flowers4. A. me B. my C. myself D. mine3．充分考虑词义辨析、固定搭配和语法在完形填空中的应用【真题分析】He looked 1__me and, without a word, smiled. Suddenly, I felt happy, lively and warm. That smile changed my life. I started to talk with the other classmates and made friends. Day by day, I became 2 to everyone in my class.3 the smile, I have moved on to a new life. Now, I believe that the world is what you think it is. So smile at the world and it will smile back.1. A. of B. on C. at D. into2. A. closer B. older C. cooler D. colder3. A. Instead of B. Look forward to C. Pay attention to D. Thanks to4．注意句子间的逻辑关系一般所填空格的句子与上下文可构成指代、列举、因果、比较、对比、让步、补充、递进等逻辑关系。
初中英语教案七年级综合训练3(教师版)
上课日期:________上课时间：__________教师姓名： _________完型填空是将一篇文章中的若干单词或短语挖空后，要求学生根据短文的意思，选择一个恰当的单词或短语填入挖空部分，使文章意思完整、正确。
【完型填空主要考察内容】考察上下文的逻辑关系，考察方式主要为：连词的用法。
考察实词（如动词、名词、形容词、副词等）在具体语境中的用法，考擦方式主要有两种：短语的习惯搭配和词语辨析。
【技巧点拨】首尾句，知大意。
瞻前顾后，找答案。
根据文章大意，并联系生活实际找到最佳答案。
DO IT NOWWe live in the "computer age". But just forty years ago, computers couldn't do much. They were verybig and expensive, and they used a lot of ___1__. So it could only be used in some government offices, banks, big companies and universities. Nowadays, computers are smaller and cheaper. They can do lots of difficult work. ___2___ it has become a necessity(必需品) of our daily life.Computers become___3____ for many reasons. They work faster than man and make __4___ mistakes. They can "remember" much ___5___. A computer can do thousands of things just within a few ___6_. While it might take a person years to ___7___ so many problems.People now use computers in nearly every kind of work. Computers are very useful and the use of computers is ___8___. More computers mean more __9___for people, because we need people to make, run and mend them. Would you like to learn __10__ to run a computer? ( ) 1.A. money B. energy C. time D. practice ( ) 2.A. Yet B. So C. But D. Or ( ) 3.A. popular B. useless C. friendly D. fast ( ) 4.A. littleB. manyC. fewD. much完形填空精讲1综合训练（三）( ) 5.A. grammar B. number C. question D. information ( ) 6.A. days B. hours C. quarters D. seconds ( ) 7.A. turn out B. look out C. work out D. give out ( ) 8.A. working B. showing C. making D. growing ( ) 9.A. jobs B. friends C. markets D. pollution ( ) 10.A. why B. what C. how D. When1-5BBACD 6-10 DCDAC【本篇完形填空考察内容】1.energy 不可数名词，意为“能量；能源”。
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完形填空(一)完型填空是将一篇文章中的若干单词或短语挖空后，要求学生根据短文的意思，选择一个恰当的单词或短语填入挖空部分，使文章意思完整、正确。
【完型填空主要考察内容】完形填空解题基本方法1．重视首句或首段完形填空中，第一句一般不设空。
通过认真分析首段，可发现首段多向读者交代了事件发生的时间、地点、背景、人物、起因等，使读者在下面的阅读中有一个清晰的语境。
【真题分析】Thousands of years ago, human didn't live in towns. Sometimes they would live in caves or build camps (宿营地) in the forest.Only about thirty people 1 in each camp. The men would go hunting while the women and children 2__food from the trees around the camp.( )1. A. lived B. talked C. came D. danced ( )2. A. planted B. collected C. watched D. bought Keys: AB2．重语境，确定表达意义；观整体，前瞻后顾。
完形填空中，我们常会发现上一句的答案就隐藏在下一句中，或上一段为下一段作铺垫。
因此当遇到自己拿不准的地方时，一定不能心慌，应耐心地看下去。
【真题分析】I used to think bread making was a very difficult job, 1 Steven showed me that I was wrong. I went to his 2 twice. I learned so much that I don’t buy any 3 from the shops any more. I just make 4 own.1. A. so B. and C. then D. but2. A. class B. office C. factory D. hospital3. A. bread B. rice C. vegetables D. flowers4. A. me B. my C. myself D. mineKeys: DAAB3．充分考虑词义辨析、固定搭配和语法在完形填空中的应用【真题分析】He looked 1__me and, without a word, smiled. Suddenly, I felt happy, lively and warm. That smile changed my life. I started to talk with the other classmates and made friends. Day by day, I became 2 to everyone in my class.3 the smile, I have moved on to a new life. Now, I believe that the world is what you think it is. So smile at the world and it will smile back.1. A. of B. on C. at D. into2. A. closer B. older C. cooler D. colder3. A. Instead of B. Look forward to C. Pay attention to D. Thanks to Keys: CAD4．注意句子间的逻辑关系一般所填空格的句子与上下文可构成指代、列举、因果、比较、对比、让步、补充、递进等逻辑关系。
根据上下文的逻辑关系并结合所给选项的基本含义来确定。
【真题分析】Thousands of years ago, human didn't live in towns. Sometimes they would live in caves or build camps (宿营地) in the forest. Nowadays most people live in towns and cities, and they work in offices and factories. Life is ___1__ than in the old days. Camping today is_2__ from camping in the past. Gas cookers, ready-made food and air-beds mean people can camp much more _3_than they did in the old times.1. A. worse B. faster C. easier D. harder2. A. away B. different C. free D. far3. A. slowly B. terribly C. comfortably D. hopefully Keys: BBC5．排除法在完形填空中的应用在完形填空中，经常遇到正面选择皆有道理的情况，此时只能换种思维，分析选项区别，逆向思考一一排除，从而选择最佳答案。
【真题分析】Monday morning is an important time at our school. All of the students go to the playground. We listen to music, and we 1 the national flag(国旗) go up. Usually, one student gives a talk on Monday mornings. One Monday last year, a boy gave the talk. He was 2 and excited! When I saw him, I wanted to have a try, too.Could I really do it?1. A. watch B. see C. notice D. look at2. A. surprising B. proud C. amazed D. carefulKeys: AB6．通读全文，把握文章主旨，洞察作者写作意图通读全文是做完形填空之前必不可少的工作，在快速阅读的过程中，不要急于看选项，而要一口气读到底，以求综观全文，获得对文章内容的整体了解，从而确定作者的写作意图，判断自己的基本思路。
7．做好检查填好空格后，应细读一遍，看文章是否完整，用词是否达意，上下文是否连贯，有无前后矛盾、逻辑错误，特别是一些考查词语搭配的地方要仔细斟酌。
若在情景、语法、词汇、逻辑等方面都顺理成章的话，这篇完形填空就比较成功了。
训练及讲解I used to think bread making was a very difficult job, 1 Steven showed me that I was wrong. I went to his 2 twice. I learned so much that I don’t buy any 3 from the shops any more. I just make 4 own. Steven’s way to work with bread is very good and makes it a lot 5 than any other ways. Steven and Roberta are very nice and6 I had two great days of 7 bread and getting to know them. There is 8 about making your own bread and tasting it right out of oven. That is just 9 . Thanks to Steven and Roberta for sharing their 10 for bread making with me. I certainly will enjoy this new skill for many years to come!1. A. so B. and C. then D. but2. A. class B. office C. factory D. hospital3. A. bread B. rice C. vegetables D. flowers4. A. me B. my C. myself D. mine5. A. easy B. easier C. difficult D. more difficult6. A. friend B. friends C. friendly D. more friendly7. A. selling B. making C. buying D. cutting8. A. something B. somebody C. nothing D. nobody9. A. wonderful B. terrible C. happy D. sad10. A. shop B. money C. love D. book Keys:DAABB CBAAA讲解：1. 连词and; but ; so; or;用法：1. 表示同等关系的并列句，常用并列连词and连接前后简单句。
He likes playing football and he plays well.Last year I met Kate and we became friends.2. 表示转折关系的并列句，常用并列连词but(但是)，切不可与___________一起使用。
它没有嘴巴，但是它会说话。
3. 表示选择关系的并列句，常用并列连词or 等连接前后简单句。
1)译为“或者”，表示选择。
Now you can have a rest or you can go to the cinema．2)译为“否则”、“要不然”，表示条件。
You must tell the truth，or you will be punished．Exercise1. Sheher hat after the meal,she left without paying the bill.A. put on, and thenB. puts on, and thenC. wears, and thenD. wore, then2. Money is important ______ it’s not the most important thing.A. andB. butC. orD. so3. Linda tried to become an excellent teacher, ______ at last she succeeded.A. soB. orC. butD. and4. She can speak little English _______ she dare to talk with foreigners.A. soB. orC. asD. but5. Remember to return the book to the school library in time, ________ you will be fined (罚款).A. orB. andC. butD. thenKeys: ABDDA2. 代词辨析me ;my ;myself ;mine重点用法：当人称代词充当句子主语时，用人称代词________；当人称代词充当句子宾语时，用人称代词________。