七年级政治上册全册教案：第4课 共同建设集体教案1 北师大版
七年级道德与法治上册第二单元融入集体生活第四课共同建设集体第1框我爱我班北师大版
假如你是他的朋友,请为他解开心结。 个人和集体是相互依存、相互作用的。(1)个人的存在与发
展离不开集体。因为个人的许多基本需要 ,必须通过集体才
能得到满足;个人如果游离于集体之外或被集体排斥,势必 产生孤独感和自卑感。(2)集体的存在与发展也离不开个人。 因为集体的规则需要大家共同遵守,集体的利益需要大家共 同维护,集体的发展壮大需要大家共同努力;如果集体中的
合作等等。
★问题归结
请你将讨论中出现的新问题写出来,并在全班展示中研讨。
请对本节课的主要内容进行小结,用心整理一下自己本节课 的学习收获哦! 良好的班集体使我们健康成长的__________ 重要环境 相互合作 良好的班集体能促进同学之间的__________ 我爱我班 共同进步 良好的班集体可以激励我们__________ 积极向上的班风激励我们__________ 团结互助
第2单元
第4课
第1站
融入集体生活
共同建设集体
我爱我班
学习目标
1.理解集体与个人的关系。 2.说出班集体在个人发展中的重要作用。 3.做班集体的建设者和维护者。
学习重点
良好的班集体在个人发展中的重要作用。
《青岛日报》曾发表文章指出,一个班有着良好的班 风,学生在此生活学习,健康成长,乐在其中;教师上课兴 趣盎然,乐在其中;班主任管理得心应手,乐在其中。 良好的班风有何作用?
每一个个体都能同心同德,不仅会增强集体的“合力”,而
且会增强每一个个体的力量。
2.生活在一个温暖、友爱的班集体里,我们会感到心情愉快,学 习更加轻松,生活更如何与同学相处。 (1)为班级贡献力量做到:①关爱集体,自觉维护集体荣誉和
利益;②服从集体安排,积极主动地为集体建设贡献聪明才 智,等等。 (2)与同学相处做到:关心他人、尊重他人、学会宽容、帮 助他人,相互理解、换位思考、求同存异、公平竞争、分工
七年级政治第4课共同建设集体教案
七年级政治第4课共同建设集体教案【教学目标】1.让学生理解集体的含义，认识到集体对个人成长的重要性。
2.培养学生团结协作、积极向上的集体精神。
【教学重点】1.集体的含义及个人与集体的关系。
2.集体对个人成长的重要性。
【教学难点】1.如何引导学生正确处理个人与集体的关系。
2.如何培养学生团结协作、积极向上的集体精神。
【教学过程】一、导入新课1.教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们认为什么是集体？集体对个人有什么意义？”二、自主学习1.教师让学生阅读教材第4课第1节《集体的含义》。
2.学生阅读后，教师提问：“请同学们用自己的语言概括集体的含义。
”三、课堂讲解1.教师通过PPT展示集体的定义及特点。
2.教师讲解个人与集体的关系，强调集体对个人成长的重要性。
四、案例分析1.教师展示案例：“一个班级的同学们为了迎接校运会，齐心协力，取得了优异成绩。
”2.学生分组讨论，分析案例中同学们是如何团结协作，共同建设集体的。
3.各组汇报讨论成果，教师点评。
五、互动环节1.教师组织学生进行“猜谜语”游戏，谜语内容与集体建设相关。
2.学生积极参与游戏，猜出谜底后，教师讲解谜语背后的集体建设寓意。
六、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。
七、课后作业1.请同学们结合本节课内容，思考如何在日常生活中为集体建设做出贡献。
八、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对不足之处进行改进。
2.学生反馈对本节课的看法，提出意见和建议。
重难点补充：一、导入新课1.教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们有没有参加过学校的集体活动？能感受到集体活动给你带来的快乐吗？”学生回答后，教师引导：“没错，集体活动能让我们感到快乐，那么这节课我们就来学习一下，什么是集体，以及集体对我们每个人的重要性。
”二、自主学习1.教师让学生阅读教材第4课第1节《集体的含义》。
2.教师提问：“谁来说说，你们对集体的理解是什么？”小明举手回答：“集体就是一群人在一起。
七年级政治上册第二单元融入集体生活第四课共同建设集体第1框我爱我班课件北师大版20190109477
第4课 共同建设集体我爱我班知识整理知识概览1.良好的班集体是我们健康成长的 。
个体的发展与集体的发展 。
只有在集体中,个体才能获得 。
好的班集体不仅能保障我们 的顺利进行,而且能促进我们 能力和 的提高。
2. 的集体有助于我们健康成长。
生活在一个温暖、友爱的班集体里,我们会感到心情愉快,学习更加轻松,生活更有情趣。
3.良好的班集体可以激励我们 。
在集体中,同学们 。
我们可以发现他人的长处,找出自己的差距,奋起直追。
在互帮互学的过程中,我们可以相互激励, ,共同进步。
重要环境 密切相关 全面发展 学习活动 社会生活 综合素质相互合作 共同进步 各有所长 取长补短知识整理知识概览情景导入重难突破2015年10月5日北京时间17时30分,瑞典卡罗琳医学院在斯德哥尔摩宣布将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国女药学家屠呦呦,以及另外两名科学家威廉·坎贝尔和大村智,表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就。
“青蒿素的发现是集体发掘中药的成功范例。
”这是摘取2015年诺贝尔生理学或医学奖的中国女药学家屠呦呦,通过前往看望她的有关部门负责同志,向外界表达的获奖感言。
请你思考屠呦呦的话给我们什么启迪?答案：成功的获得不但靠个人的努力,还需要一个团结协作的集体。
良好的班集体是我们健康成长的重要环境。
个体的发展与集体的发展密切相关。
只有在集体中,个体才能获得全面发展。
情景导入重难突破良好的班集体对我们成长有何意义?点拨良好的班集体是我们健康成长的重要环境,它有助于个体健康成长,共同进步。
概括(1)良好的班集体是我们健康成长的重要环境。
个体的发展与集体的发展密切相关。
只有在集体中,个体才能获得全面发展。
班集体是我们最直接的学习环境,好的班集体不仅能保障我们学习活动的顺利进行,而且能促进我们社会生活能力和综合素质的提高。
(2)相互合作的集体有助于我们健康成长。
生活在一个温暖、友爱的班集体里,我们会感到心情愉快,学习更加轻松,生活更有情趣。
七年级道德与法治上册《共同建设集体》教案、教学设计
1.回顾集体的定义、集体与个人的关系，以及共同建设集体的原则和途径。
2.强调学生在集体中的责任和作用，鼓励他们日常生活中积极参与集体建设。
3.提醒学生要树立正确的集体荣誉感和法治意识，为班级和学校的集体建设贡献力量。
五、作业布置
（二）教学设想
1.创设情境：结合学生的生活实际，创设易于引起共鸣的集体情境，让学生在情境中体验集体生活的酸甜苦辣，从而激发他们对共同建设集体的兴趣和热情。
2.分层教学：针对不同学生的学习需求和认知水平，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.情感渗透：在教学过程中，注重情感教育，以情动人，让学生在情感上认同集体，愿意为集体的发展贡献自己的力量。
2.终结性评价：通过课后作业、单元测试等方式，检验学生对本节课知识的掌握程度。
3.情感态度评价：观察学生在集体活动中的表现，评估他们的集体意识、道德素养等方面。
五、教学建议
1.结合学生生活实际，选取具有针对性的案例进行教学。
2.注意调动学生的积极性，鼓励他们发表自己的观点。
3.注重培养学生的实践能力，将理论知识与实际操作相结合。
-案例概述：简要介绍案例背景和主要事件。
-问题分析：分析案例中存在的集体建设问题，以及可能导致这些问题的原因。
-解决方案：提出针对性的解决方案，包括具体的实施步骤和可能达到的效果。
4.家长参与作业：与家长共同完成一次家庭集体活动，如家庭会议、亲子游戏等。活动结束后，家长和学生共同撰写一篇活动心得，分享家庭集体活动的收获和体会。
-创设开放的学习氛围，让学生在小组合作中学会倾听他人意见，形成有效的沟通和协作。
七年级思想品德上册《共同建设集体》教案、教学设计
七年级的学生正处于青春期，他们的自我意识逐渐增强，开始关注自己在集体中的地位和角色。在此基础上，他们对集体建设有一定的认知，但可能缺乏深入的理解和实际操作经验。在思想品德课程中，学生对集体、团队等概念已有初步了解，但对于如何共同建设集体，还需要进一步引导和培养。
此外，学生在小学阶段已经养成了良好的学习习惯和纪律观念，但在承担责任、团队协作等方面仍有待提高。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
（三）学生小组讨论
在此环节，教师组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：
1.结合所学知识，分析自己所在集体中存在哪些问题，并提出解决方案。
2.讨论如何在集体中发挥自己的优势，为集体建设贡献力量。
3.探讨如何加强团队协作，提高集体的凝聚力和竞争力。
教师在此过程中巡回指导，关注学生的讨论情况，给予适时引导和鼓励。
（四）课堂练习
课堂练习环节旨在巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。教师可设计以下练习：
1.让学生列举自己在集体中遇到的问题，并运用所学方法制定解决方案。
2.组织学生进行角色扮演，模拟集体建设中的沟通、协调、合作等场景，提高学生的实践能力。
3.让学生撰写一篇关于共同建设集体的心得体会，分享自己的感悟和成长。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解，让学生了解集体建设的基本原理，培养学生对集体建设的兴趣。
2.利用案例分析，引导学生分析集体建设中存在的问题，培养学生解决问题的能力。
3.组织小组讨论，让学生在互动交流中学会共同建设集体，提高团队协作能力。
4.设计实践活动，让学生将所学知识运用到实际中，增强集体荣誉感和责任感。
1.以生活中的实例导入：教师提出一个与学生生活密切相关的集体问题，如：“我们班级在校园环境卫生方面表现突出，这是如何做到的呢？”通过这个问题，引导学生思考集体建设的重要性。
北师大版政治七年级上册第2单元第4课第1站《集体与我》教学设计
北师大版《思想品德》七年级上册教学设计案例精选第4课共同建设集体第1站集体与我二、教学资源：1．团队的奇迹：张健横渡成功靠的是协作2000年8月10日晨10时22分，北京体育大学青年教师张健抵达蓬莱阁东沙滩，完成了挑战人类极限的壮举，他不借助任何漂浮物横渡了渤海海峡，创造了男子横渡海峡最长距离的世界纪录。
张健于当年8月8日上午8点从大连旅顺老铁山南岬角下水，8月10日上午10：22在蓬莱阁东沙滩上水。
全程距离109公里，实际游程123.58公里。
创造了男子横渡海峡最长距离的世界纪录。
这一成绩已经得到国际裁判的认证。
“其实，张健并不是一个人在游；在他身边，有4条护航船和101名保障支援人员，与张健共同度过了这难熬的海上50小时。
这次活动的成功，既要归功于张健的顽强毅力、超人体能；也不能忽略这样一个协作群体所产生的力量。
”张健渡海成功后，时任张健渡海活动组委会总指挥的北京团市委副书记曾繁新，向记者讲述了张健渡海背后，一些鲜为人知的故事。
船老大50小时没合眼在大连旅顺口区政府的“撮合”下，6名经验丰富的渔民，分乘两条8米长的小渔船，担当起为张健贴身护航的职责。
这是个极其重要的“角色”。
小船要随时在不超过30米的范围内“死盯”张健，以防他被海流冲走；他们还要根据实际情况，每小时用长竿向张健递去食品及饮料；双向反馈信息；引导张健向正确的方向游。
这同时也是个头号的“苦差、险差”！这6位船老大硬是冒着被甩下海的危险，50个小时没下船，全身湿透了也一声不吭。
组委会技术负责人———国家体育总局运动管理中心的袁处长当时就说，“这次张健无论成不成功，回去后的头件事，一定得去好好谢谢这几位船老大！”海军811舰成为指挥中枢除了为总指挥部提供场所，811舰的专业职能是领航定位。
由于舰艇航速远远大于张健的游速，811舰往往是先开至张健游向前1海里左右停航，当张健及随行渔船自舰侧游过后，该舰再开始重复以上动作。
8月8日夜23∶30，由于风高浪急，张健与小船被卷离航道，偏向深海；情急之下，811舰向空中发射了红色信号弹，为张健指路。
北师大版7年级政治第四课第一站 集体与我 人教版
提问：（1）汤石的故事说明了什么？
建设良好的班集体人人有责
四、当堂训练（15'）
良好的班集体 是我们健康成长的重要环境。 1、___________ 2、良好的班集体，不取决于教室和教学设备的优劣， 健康向上的班风 。 而取决于____________ 互帮互助的班风 有助于塑造我们的良好个性 3、_____________
好的班风有什么作用?不好的班风呢？
①积极向上的班风激励我们团结互助，勤奋好学 ②在这里，追求知识就成为获取成功感和自尊感的 重要来源； ③在学习氛围浓厚的班集体，同学们积极进取，渴 望知识，互相帮助，互相鼓励
一个风气不正的班集体，会妨碍同学们正常的学习 和生活，甚至给他们带来终身的消极影响
3、为什么说互帮互助的班风有助于塑造我们 的良好个性？
汤石的故事
有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的 妇人说：“我有一颗汤石（在路边随手捡的一颗石头）， 如果将它放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来， 我 现在就煮给大家喝。” 这时，有人就找了一口大锅，也有人提了一桶水，并 且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。 这个陌生人很小心地把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤 匙尝了一口，很兴奋地说：“太美味了，如果再加入一点 洋葱就更好了。”立刻有人冲回家拿来了一堆洋葱。 陌生人又尝了一口：“太棒了，如果再放些肉丝就更香 了。”又一个妇人快速回家端了一碗肉丝来。 “再有一些蔬菜就完美无缺了。”陌生人又建议道。在陌生 人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其 他佐料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真 是天底下最美味好喝的汤
①生活在一个温暖、友爱的班集体，我们会感到心 情愉快，学习更加轻松，生活更有情趣； ②同学们的友善和乐于助人，让我们形成正确的人 生观和处世观； ③班集体的老师和同学及时的关怀和帮助，会极大 的增强我们战胜挫折，克服困难的信心
北师大版7年级政治第四课第二站 我爱我班 人教版
图为唐僧四人求得 真经，修成正果。 通过他们这个成功 的小集体对我们建 设班集体有什么启 示？
启示： 1、要树立共同的奋斗目标 2、要有严明的纪律 3、集体成员之间要团结友爱、互帮互助
建立良好班集体，人人有责。（P50）
关心集体事务 爱护集体设施 使用文明用语 维护集体荣誉 建设良好班集体，从我做起！
第四课 共同建设集体
一、学习目标（1'）
1、学会如何建设班集体，如何在班集体中发 挥自己的作用。 2、学会在班级的建设中和谐相处。
二、自学指导（1'）
1、建立良好的班集体需要什么？（怎样建设良好 的班集体？） 2、如何树立共同目标?我们要怎么做？ 3、什么是纪律？集体为什么需要严明的纪律？ 4、什么是班集体团结互助的基础？ 团结互助对集体有什么意义？
2、如何树立共同目标?我们要怎么做？ P47
树立共同目标： 由全班同学共同参与制定的，所有 同学都应该在目标的制定和实现 过程中感受集体的荣誉和和谐。 （体现了班级凝聚力）
如何做： 每一位班级成员都要明确自己的责任和义务， 同心同德地为共同的目标而努力。
《西游记》中唐僧 四师徒有没有共同 目标？他们的共同 目标是什么？ 求取真经
4、什么是班集体团结互助的基础？ 团结互助对集体有什么意义？ 基础：同学们之间建立正常和谐的人际关系。 意义：1、团结是一种伟大的力量，互助能够增 强团结； 2、体会到集体的温暖，有利于发挥个体 的聪明才智； 3、一个团结向上的集体能够发挥出更大 的力量。
俗话说：“一个和尚挑 水喝，两个和尚抬水喝， 三个和尚没水喝。”你 对此有什么启示？ 我们要团结、互帮互助。
11.（2）①要树立共同的奋斗目标 ②要有严明的纪律 ③班集体成员之间要团结友爱、互帮互助 （3）①为班集体建设出谋划策，积极参加集体活动， 发挥自己的特长，团结协作等 ②关心集体事务；爱护集体设施；使用文明用 语；维护集体荣誉；
北师大版初一上册政治4.0第四课共同建设集体PPT课件(4)
讲故事
2019/12/16
3. 建立一个良好的新集体还需要班 级成员团结友爱，互帮互助。
（1）什么是班集体团结互助的基础？ （2）团结互助对集体有什么意义？
2019/12/16
集体智慧
这是一个续写故事的游戏，组 内三个成员按照指定的开头把故事接 下去，一个人只能说一句话，一直到 形成一个完整的故事，扣到指定的结 尾为止。语言流畅、情节完整、有想 象力和创造力的为最佳。
2019/12/16
不借助格尺，画出一个 边长为30cm的正方形。 没有规矩，不成方圆
2019/12/16
2. 建立一个良好的新集体需要严明 的纪律。
（1）什么是纪律？ （2）纪律对于一个国家、社会和 学校有什么意义？ （3）没有纪律保证的班级会怎样？
2019/12/16
1.有人说，自由是千里马，纪律是缰绳，…… 2.有人说，自由是火车，纪律是铁轨，…… .你说，自由是 ？ ，纪律是铁轨 ？ ，……
2019/12/16
如何建立一个良好的新集体？
共同的奋斗目标
严明的纪律
团结友爱，互帮互助
2019/12/16
2019/12/16
2019/12/16
2019/12/16
2019/12/16
1. 建立一个良好的新集体需要树立 共同的奋斗目标。
（1）这个目标应该由谁来制定？ （2）当这个目标树立起来以后， 班级成员该怎么做？
2019/12/16
2019/12/16
要自由还是要纪律？
纪律和自由，从表面上看，二 者好像是不相容的，实际上却是分 不开的。遵守纪律，才能使人们获 得真正的自由；不遵守纪律，人们 就会失去真正的自由。
北师大版思品七上《共同建设集体》word教案
北师大版思品七上《共同建设集体》word教案〖教学目标〗通过本课的教学，让学生认识到个体进展与班集体的关系，并学会如何建设班集体，学生应该在班集体中发挥如何样的作用。
学生了解了班集体在自身进展中的重要作用后，就会更加热爱班集体，并具有集体责任感，自觉为班级奉献自己的力量。
本课还培养了学生的交往与沟通的能力，让学生在建设班级的过程中与同学和谐相处。
竞争意识、团结合作和奉献精神差不多上现代社会必不可少的精神品质，在本课教学的整个过程中，贯穿着这几种品质的培养。
〖教材分析〗１．逻辑分析进展心理学认为，人的进展是遗传和环境交互作用的结果。
而学生的大多数时刻差不多上在学校和班级中度过的，班集体是学生共同生活的环境，学生在那个环境中体验人与人之间的交往，并逐步形成自己的个性。
而且班级是一个小社会，适应班级生活有利于学生顺利社会化。
因此班级是学生进展的最重要环境之一，良好的班集体、同学间互帮互助的团结氛围有利于学生健康成长。
而良好的班集体必须由所有同学共同建设、爱护，本课就告诉学生如何为集体奉献力量。
本课共分为两站。
第一站：集体与我。
本站目的是要让学生明确：我们每个人差不多上成长在集体中的，每个人差不多上集体的一员，集体在我们的成长和个性形成过程中起了极其重要的作用。
班集体是由所有学生共同组成的，个人的进展离不开集体，而良好的集体又需要大伙儿共同建设，因此只有每个学生都能参与到班集体的建设中来，才能形成良好的班集体。
这部分要紧有两层含义：第一，良好的班集体和良好的班风对我们的健康成长专门重要；其次，建设一个良好的班集体，是我们共同的责任。
第二站：我爱我班。
什么是良好的班集体，又要如何样建设一个良好的班集体呢？第二站就围绕着这两个问题展开讨论。
本站从集体目标、纪律和成员间团结互助三个方面入手，促使学生从思想和行动两方面来热爱班集体。
图示：良好的班集体是我们健康成长的重要环境集体与我互帮互助的班风有助于塑造我们的良好个性建设良好班集体，人人有责建立一个良好的新集体，需要树立共同的奋斗目标我爱我班建立一个良好的新集体，需要严明的纪律建立一个良好的新集体，需要班级成员团结友爱，互帮互助２．内容分析第一站：集体与我本站讲的是班集体在学生的成长和进展过程中发挥的重要作用，因此，建设良好的班集体是每个学生的责任。
【北师大版】初中七年级(上)语文：第4课《共同建设集体》(1)公开课导学案
第4课共同建设集体集体与我王濛跪谢温哥华冬奥会女子短道速滑500米决赛中，王濛以43秒048的成绩夺得中国在本届冬奥会上第二枚金牌，成为中国冬奥历史上第一位成功卫冕的冠军。
冲过终点，王濛迅速滑向教练李琰所在的方向，来到教练面前，她长久地跪在冰面上，并叩了两个头。
对于感动世界的跪谢，王濛说：“这是我感谢教练的方式。
她让我知道了短道速滑500米到底该怎么滑。
这两个叩首，一是感谢教练，一是感谢我的领导、我的队友和医务人员。
”请你思考：王濛的跪谢给我们什么启迪？答案提示：成功的获得首先是靠本人的努力，还需要一个团结协作的集体。
良好的班集体是我们健康成长的重要环境。
个体的发展与集体的发展密切相关。
只有在集体中，个体才能获得全面发展。
1．良好的班集体有巨大的教育力量，它对于发展个性心理品质，培育良好的品德，形成正确的思想意识，树立远大理想，都具有极其重要的意义。
2．良好的班集体是我们健康成长的重要环境。
个体的发展与集体的发展密切相关。
只有在集体中，个体才能获得全面发展。
3．良好的班集体，不取决于教室和教学设备的优劣，而取决于健康向上的班风。
4．互帮互助的班风有助于塑造我们的良好个性。
5．建设良好班集体，人人有责。
建设良好的班集体离不开我们每个人的努力。
6．我们每个人都是良好班集体的受益者，也应该是班集体的建设者和维护者。
1．为什么说良好的班集体是我们成长的重要环境？（良好的班集体对中学生的成长有何意义？）点拨：良好的班集体是我们个人成长的乐园，它有助于个体才能的全面发展，这既包括学习、良好的品德，也包括个性的心理品质和正确的世界观、人生观，回答时要全面。
概括：良好的班集体对我们成长会产生非常直接的影响。
（1）良好的班集体能够保障我们学习活动的顺利进行，激励我们团结互助，勤奋好学。
（2）良好的班集体能让我们心情愉快，生活富有情趣，完善自己的个性心理品质。
（3）良好的班集体能让我们体会到世界的真善美，有利于我们形成正确的人生观和处世态度，培养良好的品德，形成正确的思想意识，树立远大理想。
北师大版七年级上册 第4课《共同建设集体》课件(32张)
问题探究：
通过这个小故事，你有什么启示？
一滴红墨水放入清水，可以染红一瓶清水。 一个人做了好事，可以给集体带来荣誉。 相反，如果做了坏事，就会给集体抹黑。
自主学习、合作释疑。
1、怎样建设一个良好的班集 2、怎样建立共同目标？ 3、什么是纪律？集体为什么
需要纪律？
思想驿站 请同学们阅读小故事
活动一：素描屋
请你描绘你最喜欢的班级是什么样的？ 并说说你的理由。 （可从同学关系、师生关系、学习风气、班 级氛围等方面进行描述）
活动二：牛刀小试。
为我们的班集体设计一个班徽。 （要在班徽中显示班级的序号、特点、目标 等）
活动三：
讨论：我们班级都有哪些纪律？这些纪律 是否合理？
它们分别都发挥了什么样的作用？ 如果有同学违反了纪律会怎么样？如何才 能让全体同学都遵守这些纪律？
能不能因为比赛失败，判定那 个班级不是好班级呢？ 说说怎样才是良好班级呢？
1、共同的奋斗目标。
2、良好 、和谐、平等的人 际关系。
3、健全的组织机构，班委 干部受拥戴。
4、有良好的内部纪律。
5、有占主导地位的健康舆 论，有正确的价值观。
一、建立一个良好的新集体需要共同的奋斗 目标。
一个人如果没有目标，就会失去前进的 方向和动力。一个班集体同样需要一个大 家为之奋斗的共同目标。
第四课 共同建设集体 第1站 集 体 与 我
佛教创始人释
迦牟尼曾问：“ 一滴水怎样才能
不干涸？”Байду номын сангаас
一滴水只有放进大
海才会永不干涸，一个 人只有把他自己和集体 事业融合在一起的时候
才最有力量。 ——雷锋
有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他
领进一间房子，只见一群人围坐在一口大锅旁， 每人拿一把汤勺，可勺柄太长，盛起汤也送不到 嘴里，一个个眼睁睁地看着锅里的珍馐饿肚子。 教士又把他领进另一间屋子，同样的锅，人们拿 着同样的汤勺却吃得津津有味，原来他们是在用 长长的汤勺相互喂着吃。教士说：“刚才那里是 地狱，这里是天堂。”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《共同建设集体》
第1站集体与我
教学目标
1、让学生认识到个体发展与班集体的关系。
2、了解班集体在自身发展中的重要作用。
3、具有热爱班集体的集体责任感。
4、积极为班级贡献自己的力量。
教学重难点
明白建设良好班级在学习生活中的重要作用，培养学生的主人翁意识，热爱班集体，建设班集体。
教学方法
讨论式教学法、情境式教学法。
教学过程
一、投标活动。
P43页，让学生为班级设计班训，班歌和班徽。
小组进行评比，以便调动同学参与建设班集体的积极性。
二、自主学习合作释疑。
1、什么是班风？
2、良好班集体对个人成长的重要性？
3、为什么说互帮互助的班风有助于塑造我们的良好个性？
4、建设良好班集体，为什么人人有责？
分组交流，完成以上问题。
三、我参与我快乐。
教师点拨：
（一）让同学说自己喜欢什么样的班集体，讨厌什么样的班集体，并说出自己的不同感受，以对自己的影响。
最后归纳：良好班集体对我们健康成长的重要性。
（二）情境表演让学生表演课堂学习。
或运动会等不同情境下，有个别同学做出破坏，妨碍大家的行为。
同学发现，只有一人阻碍大家的工作，活动就会受到影响，再读P44—45
上材料，学生归纳：互助、团结友爱的班风有助于塑造良好个性和自身健康成长。
（三）老师介绍材料《汤石》的故事，学生思考：
1、汤石的故事说明了什么？对我们有什么启示？
2、你曾为同学、班级做过哪些事？
3、你还知道谁为班集体做过哪些贡献？
同学交流回答后，教师小结。