《登泰山记》高一语文课件统编版必修上册

《登泰山记》高一语文课件统编版必修上册
一、教学内容
本节课我们将学习统编版高一语文必修上册的《登泰山记》。

教
学内容主要包括教材的第一章“登泰山”部分，详细内容涉及作者姚
鼐的生平背景、泰山的历史文化意义、《登泰山记》的文学价值以及
文章的语言特点等。

二、教学目标
1. 了解姚鼐的生平及其在文学史上的地位，理解泰山在中国传统
文化中的象征意义。

2. 掌握《登泰山记》的文学风格、语言特色，领会作者描绘自然
景观的高超技艺。

3. 培养学生的文学鉴赏能力，激发他们对自然景观的热爱，提高
写作水平。

三、教学难点与重点
教学难点：文章的写景技巧和语言特色。

教学重点：姚鼐的生平、《登泰山记》的文学价值以及文章的写
作技巧。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程
1. 导入：通过展示泰山的图片，引出本节课的主题《登泰山记》，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍作者姚鼐及其在文学史上的地位，解读泰山在中国传统文化中的象征意义。

3. 文本解读：详细讲解《登泰山记》的文学风格、语言特色，分析文章的写作技巧。

4. 例题讲解：挑选文章中的经典例句，进行深入剖析，让学生体会作者描绘自然景观的巧妙手法。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，对文章中的其他精彩句子进行分析。

7. 互动环节：组织学生讨论，分享自己对本节课内容的理解和感悟。

六、板书设计
1. 《登泰山记》
2. 作者：姚鼐
3. 内容：姚鼐生平、泰山象征意义、文章文学价值、语言特点、写作技巧
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）简述姚鼐的生平及其在文学史上的地位。

（2）分析《登泰山记》中的写景技巧。

（3）结合文章内容，谈谈你对泰山的认识。

2. 答案：
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读姚鼐的其他作品，深入了解其
文学成就，提高文学素养。

同时，组织学生进行实地考察，领略泰山
的自然风光，激发他们对大自然的热爱。

重点和难点解析
1. 教学内容的详细解读：《登泰山记》的文学价值、语言特点和
写作技巧。

2. 教学目标中的文学鉴赏能力和写作水平的提升。

3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

4. 板书设计中的文章重点内容梳理。

5. 作业设计中的题目设置和答案解析。

6. 课后反思及拓展延伸的实际应用。

一、教学内容的详细解读
1. 文章以生动的笔触描绘了泰山的自然景观，展现了作者对自然
的热爱和敬畏。

2. 姚鼐巧妙地运用了多种修辞手法，如对仗、排比、设问等，使
文章具有较高的艺术价值。

3. 文章语言优美，词汇丰富，为后世留下了许多脍炙人口的佳句。

1. 姚鼐善于运用对比手法，突出泰山的雄伟壮观，如“天下之至柔，驰骋天下之至坚”。

2. 文章以时间为线索，将登山的全过程描绘得生动具体，令人如
临其境。

二、教学目标中的文学鉴赏能力和写作水平的提升
1. 通过对文章的深入解读，培养学生对文学作品的鉴赏能力，使
他们能够领会文章的艺术魅力。

2. 通过分析文章的写作技巧，指导学生在写作时善于运用修辞手法，提高文章的表现力。

三、教学过程中的例题讲解和随堂练习
例题讲解和随堂练习是帮助学生巩固所学知识的重要环节。

教师
应挑选具有代表性的例句，详细剖析其修辞手法和表达效果。

同时，
设计有针对性的随堂练习，让学生将所学知识付诸实践。

四、板书设计中的文章重点内容梳理
1. 作者：姚鼐
2. 泰山象征意义：五岳独尊、文化底蕴
3. 文学价值：艺术表现、修辞手法、语言优美
4. 写作技巧：对比手法、时间线索、生动描绘
五、作业设计中的题目设置和答案解析
1. 简述姚鼐的生平及其在文学史上的地位。

答案：姚鼐，字元凯，清代文学家，与方苞、刘大櫆并称“桐城
派三祖”。

他的文学成就主要体现在散文创作上，其作品以严谨的结构、优美的语言、深刻的思考著称。

2. 分析《登泰山记》中的写景技巧。

答案：文章运用了丰富的修辞手法，如对比、对仗、排比等，生
动地描绘了泰山的自然景观。

如“山高月小，水落石出”运用对比手法，突显泰山的雄伟壮观。

六、课后反思及拓展延伸的实际应用
1. 教师应针对本节课的教学效果进行反思，了解学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 鼓励学生在课后阅读姚鼐的其他作品，以加深对作者文学成就的了解。

同时，组织学生实地考察泰山，将所学知识与实践相结合，提高学生对自然景观的热爱和鉴赏能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时要语音清晰，语调亲切，以吸引学生的注意力。

2. 在强调重点内容时，可适当提高音量，放慢语速，使学生印象深刻。

二、时间分配
1. 导入新课时间不宜过长，控制在5分钟以内，避免影响后续教学内容。

2. 文本解读和例题讲解时间可适当延长，确保学生充分理解。

3. 随堂练习和互动环节时间分配合理，保证每个学生都有参与的机会。

三、课堂提问
1. 提问时应注重问题的针对性和引导性，鼓励学生思考。

2. 提问时注意语速和语气，给予学生充分的思考时间。

3. 对学生的回答给予及时反馈和鼓励，提高他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用图片、视频等资源，生动展示泰山的自然风光，激发学生的兴趣。

2. 结合泰山的历史文化背景，引出《登泰山记》，提高学生的文学素养。

教案反思
一、教学内容方面
1. 是否充分解读了《登泰山记》的文学价值和语言特点？
2. 是否注重培养学生的文学鉴赏能力和写作水平？
二、教学方法方面
1. 是否运用了多种教学手段，如例题讲解、随堂练习等，帮助学生巩固所学？
2. 是否注重课堂互动，给予学生足够的参与机会？
三、教学效果方面
1. 学生对文章内容的理解和掌握程度如何？
2. 学生在课堂中的参与度和兴趣是否达到预期？
四、改进措施
1. 根据学生的实际情况，调整教学方法和时间分配，提高教学效果。

2. 注重课后反思，针对教学中存在的问题，进行改进和优化。

3. 加强与学生的沟通交流，了解他们的学习需求和兴趣，提高课堂的趣味性和实效性。