5、6年级科学试卷质量分析

2008-2009学年度第二学期期中考试
5、6年级科学试卷质量分析
这次期中科学测试，卷面满分为80分，考试结果说明学生的科学能力得到了进一步的提高，五六年级各班的及格率和优秀率都比以往有了很大幅度的提高。

通过本次测试可以发现教师在基础知识上的教学比较扎实，各年级的测试，学生对基础知识普遍掌握的很好，大部分学生能够做到认真审题，考试目的明确。

但是从卷面上也看到各年级的学生普遍存在的共性问题：（1）有的字只会认，不会写。

（2）学生独立分析、解决问题的能力还有待于提高。

五年级
一．总体情况：全班26人，全部参考。

总分1697，平均65.27，优秀人数13人，正好占一半，
及格人数24人，占百分之92.3.最高分为76.
具体情况：
五年级测查卷中，可以明显地感觉到注重考察学生的能力，由于题量大，时间短，有的学生没有答完卷。

但从卷面上我们可以看出老师注重了学生能力的培养，而且准确率比较高，可以说学生的应变能力还是不错的，但也有不足。

例如：填空题中第（4）小题，卷起来的斜面还可以节省（）？个别学生对基础掌握不牢，草率落笔，结果可想而知。

还有第（7）小题双胞胎的姐妹俩也有不同的特征，这主要是由（）控制的。

这一题学生不动脑筋，实际上在教学时都反复讲过，背过，结果还有的学生做错了。

第二大题第（6）小题，下列属于费力的是（）。

A.钥匙.
B.斧头C镊子.第三大题选择中第（2）小题苹果成熟要掉下来是由于什么的原因？课堂上学生知道是由于地球的引力，而题中换一说法，个别学生就不知道如何答了，这主要是由于教师强调的不够所导致的。

第四题问答题中第（4）小题出现的问题较多，学生知道举例说明动、植物是怎样适应环境的，但说得不够具体。

第五大题拓展应用的第（2）小题，人类对自然环境干扰破坏可能引发沙尘暴，为了改变这种状况，我们应该怎样做？学生不动脑认真思考就草草落笔。

对于五年级学生试卷中存在的问题，我们教师在今后的教学中要注意培养学生的思维能力，注重学生的学习过程、注意纠正学生的错误概念。

六年级：
一．总体情况：全班35人，全部参考。

总分2408，平均68.8，优秀人数26人，占百分之74.29，
及格人数百分之百，.最高分为80.（满分）。

六年级测试卷能够结合学生的年龄特征，紧紧围绕教材考察学生对日常生产生活的实际观察和理解能力。

因此学生对此套试卷很感兴趣，但从学生的答卷上看也存在着一些问题：如第一题填空题中第（2）、（4）小题，个别学生只是例举了生活中常用的具体简单机械，而没有按常用的简单机械有哪些来答，说明学生的理解能力还欠缺，今后需要加强训练。

第二题判断的第（9）小题“凡是杠杆都是用来省力的”个别学生就忘记了杠杆还有费力的，那是因为便于生活的实际才设计的。

第三大题选择中第（2）、（3）、（5）题对于学生来说具有一定的难度，学生必须要认真思考，进行综合判断、选择否则很容易答错，第五大题拓展应用中的（1）和（2）小题主要是测查学生的能力，大部分学生答得很好，个别的学生应变能力较差，结果被扣了分。

第五大题，看图填空——是显微镜的各部分名称，本来挺简单，但有些学生不够用心，还有不对的。

第六大题，探究奥秘，第3小题，证明心跳快慢有关的因素，学生说的不全面——这是灵活题。

通过本套试卷的测试使我们认识到在今后的教学中要注意以下几点：（1）加强理论联系生活中的实际，加强与生活、生产、社会的实际联系。

（2）注意发展学生的智力，培养学生的能力。

总体上看，学生试卷对基础知识掌握的非常好，对学生能力的培养虽然有了较大幅度的提高，但还需要继续强化训练，为此，通过这次测试，我们科学教师认为我校在今后的课堂教学中应狠抓基础知识的训练，加大力度培养学生应变能力及分析、解决问题的能力，做到课课培养学生的观察能力，解决问题的能力，认真学习新课标，深入钻研教材，使学生学到的理论有效的与生产、生活实际相结合。

精心设计练习题，紧紧围绕课标开展教育教学活动，为把我校的科学成绩尽快提高到一个新水平而努力。

2009年5月8日。