初中语文课件 春—朱自清
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的情感读出来。 • 4、初步掌握一些朗读的表达技巧，将阅读
感受传达给他人。
整体感知
• 补充下列结构图
写景启示
• 如：春花图 • 1、选择有代表性的景物 • 2、多角度进行描绘 • 3、把握各景物的特点
朗读技巧
1、重音：对语句中的某些词或短语以重读 的形式加以强调
2、轻音：对语句中的某些词或短语以轻读 的形式加以强调 注意:重音轻读
春
朱自清
春天的诗
• 春天展现美丽的世界，历代文人墨客都喜 欢描绘春天，赞美春天。你读过哪些描写 春天的诗文？
• 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼） • 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁） • 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）
走进朱自清
• 朱自清，原名自华，改名自清。现代著名 散文家、诗人、学者、民主战士。
表达了作者（或文中人物）***的情感。
课后作业
• 仿照《春》一文，运用比喻、排比的修辞 手法，借助多种景物，描绘你眼中的秋天。
品味修辞
1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步 近了。 2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿 的。 3、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字 的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀 眨的。 4、看，像牛毛，像花针，像细丝。
知识链接
• 比喻：本体和喻体之间有相似性，要求恰 当、形象。
• 规范表达： • 将A比作B，形象生动地写出了A的***特点，
3、停连（停：停顿 连：延长） • 停顿：声音的中断 • 延长：声音的延续
朗读设计
• 课文描绘了一幅幅美丽的春日图景，请选 择一个你喜欢的段落并进行朗读设计，注 意重音和停连，体会作者的情感。
• 如：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的 脸红起来了。
感悟童趣
• 课文读起来富有童趣，又带有诗味。试找 出一些段落细加品味，与大家分享你的体 会。
• 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几 趟跑，捉几回迷藏。
• 你不让我，我不让你。 • 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的
蝴蝶飞来飞去。 • 牛背上牧童的短笛，这时候成天嘹亮地响。
品味诗意
小草偷偷地从土里钻 出来，嫩嫩的，绿绿 的。 小草 偷偷地 从土里钻出来 嫩嫩的 绿绿的
红的像火，粉的像霞， 白的像雪。 红的像火， 粉的像霞， 白的像雪。
• “宁廉洁正直以自清乎” • 其散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，
文笔清丽，极富瑰丽的 色彩，创造了具有民族特色的散文体制和 风格。
朗读课文
朗读要求： • 1、声音洪亮、身姿端正、仪态大方。 • 2、发音吐字准确清晰，力求顺畅流利。 • 3、全身心地投入，有充沛的感情，将文章
感受传达给他人。
整体感知
• 补充下列结构图
写景启示
• 如：春花图 • 1、选择有代表性的景物 • 2、多角度进行描绘 • 3、把握各景物的特点
朗读技巧
1、重音：对语句中的某些词或短语以重读 的形式加以强调
2、轻音：对语句中的某些词或短语以轻读 的形式加以强调 注意:重音轻读
春
朱自清
春天的诗
• 春天展现美丽的世界，历代文人墨客都喜 欢描绘春天，赞美春天。你读过哪些描写 春天的诗文？
• 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼） • 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁） • 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）
走进朱自清
• 朱自清，原名自华，改名自清。现代著名 散文家、诗人、学者、民主战士。
表达了作者（或文中人物）***的情感。
课后作业
• 仿照《春》一文，运用比喻、排比的修辞 手法，借助多种景物，描绘你眼中的秋天。
品味修辞
1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步 近了。 2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿 的。 3、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字 的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀 眨的。 4、看，像牛毛，像花针，像细丝。
知识链接
• 比喻：本体和喻体之间有相似性，要求恰 当、形象。
• 规范表达： • 将A比作B，形象生动地写出了A的***特点，
3、停连（停：停顿 连：延长） • 停顿：声音的中断 • 延长：声音的延续
朗读设计
• 课文描绘了一幅幅美丽的春日图景，请选 择一个你喜欢的段落并进行朗读设计，注 意重音和停连，体会作者的情感。
• 如：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的 脸红起来了。
感悟童趣
• 课文读起来富有童趣，又带有诗味。试找 出一些段落细加品味，与大家分享你的体 会。
• 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几 趟跑，捉几回迷藏。
• 你不让我，我不让你。 • 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的
蝴蝶飞来飞去。 • 牛背上牧童的短笛，这时候成天嘹亮地响。
品味诗意
小草偷偷地从土里钻 出来，嫩嫩的，绿绿 的。 小草 偷偷地 从土里钻出来 嫩嫩的 绿绿的
红的像火，粉的像霞， 白的像雪。 红的像火， 粉的像霞， 白的像雪。
• “宁廉洁正直以自清乎” • 其散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，
文笔清丽，极富瑰丽的 色彩，创造了具有民族特色的散文体制和 风格。
朗读课文
朗读要求： • 1、声音洪亮、身姿端正、仪态大方。 • 2、发音吐字准确清晰，力求顺畅流利。 • 3、全身心地投入，有充沛的感情，将文章