故乡的小路说课稿

故乡的小路说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的题目是《故乡的小路》。

一、说教材
《故乡的小路》是人音版小学音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以深情的旋律和朴实的歌词，描绘了对故乡小路的深深眷恋和对童年美好时光的回忆。

歌曲为 4/4 拍，旋律优美流畅，节奏平稳，具有浓郁的抒情色彩。

通过学习这首歌曲，能够培养学生的音乐感知能力、表现能力和情感表达能力，同时也能激发学生对家乡的热爱之情。

二、说学情
本节课的教学对象是小学____年级的学生。

这个年龄段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和演唱能力，他们对音乐充满了好奇和热爱，乐于参与各种音乐活动。

但是，他们在音准、节奏的把握以及情感的表达上还需要进一步的引导和培养。

三、说教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《故乡的小路》，
掌握歌曲中的节奏、旋律和音准，并且能够用自然、优美的声音表现
歌曲的情感。

2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等多种方式，让学生
感受歌曲的旋律和节奏特点，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

3、情感态度与价值观目标：引导学生体会歌曲中对故乡的热爱和
思念之情，激发学生对家乡的赞美和热爱之情，培养学生的家国情怀。

四、说教学重难点
教学重点：指导学生准确地演唱歌曲《故乡的小路》，把握歌曲的
节奏、旋律和音准，用优美的声音表现歌曲的情感。

教学难点：歌曲中切分节奏和附点音符的准确演唱，以及如何引导
学生理解和表达歌曲中的情感。

五、说教法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：
1、情境教学法：通过创设情境，让学生在特定的氛围中感受歌曲
的情感，激发学生的学习兴趣。

2、示范法：教师通过范唱和范奏，让学生更加直观地感受歌曲的
演唱技巧和情感表达。

3、练习法：让学生通过反复的练习，巩固歌曲的演唱技巧，提高
演唱水平。

六、说学法
在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：
1、聆听法：让学生通过聆听歌曲，感受歌曲的旋律、节奏和情感。

2、模仿法：模仿教师的演唱和演奏，学习歌曲的演唱技巧。

3、合作法：通过小组合作的方式，共同完成歌曲的演唱和表演，
培养学生的合作能力和团队精神。

七、说教学过程
（一）导入新课
1、播放一段关于故乡风景的视频，让学生观察并谈谈自己对故乡
的印象和感受。

2、提问学生：“在你们的心中，故乡是什么样子的？有没有一条让
你难忘的小路？”引导学生分享自己的经历和感受。

3、教师总结学生的发言，引出课题《故乡的小路》。

（二）聆听歌曲
1、播放歌曲《故乡的小路》，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋
律和节奏。

2、提问学生：“这首歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导
学生初步感受歌曲的特点。

3、再次聆听歌曲，让学生跟随音乐轻轻哼唱，熟悉歌曲的旋律。

（三）学唱歌曲
1、教师范唱歌曲，让学生注意倾听歌曲中的节奏和音准。

2、带领学生学习歌曲的节奏，重点讲解切分节奏和附点音符的打
法和唱法。

3、让学生跟着钢琴轻声哼唱歌曲的旋律，教师及时纠正学生在音
准和节奏上的错误。

4、让学生有感情地朗读歌词，理解歌词的含义和表达的情感。

5、引导学生填词演唱，注意声音的自然和优美，以及情感的表达。

（四）歌曲处理
1、引导学生分析歌曲的情感变化，如在歌曲的开头部分，要表现
出对故乡小路的回忆和思念之情，声音要轻柔、抒情；在歌曲的高潮
部分，要表现出对故乡的热爱和眷恋之情，声音要饱满、激昂。

2、让学生分组讨论如何用不同的演唱方式来表现歌曲的情感，如
强弱对比、速度变化等。

3、教师对学生的讨论结果进行总结和指导，让学生再次演唱歌曲，注意情感的表达和演唱技巧的运用。

（五）拓展延伸
1、让学生欣赏不同版本的《故乡的小路》，如独唱、合唱等，感
受不同演唱形式带来的不同效果。

2、引导学生根据歌曲的旋律和节奏，为歌曲创编舞蹈动作，进行歌舞表演。

3、让学生以“故乡”为主题，创作一首小诗或一篇短文，表达对故乡的热爱和思念之情。

（六）课堂小结
1、让学生谈谈本节课的收获和感受。

2、教师对学生的表现进行评价和总结，强调歌曲中表达的对故乡的热爱之情，鼓励学生要珍惜家乡的美好，努力学习，为家乡的建设贡献自己的力量。

3、布置作业：让学生回家后把这首歌曲唱给家人听，并收集一些关于故乡的歌曲。

八、说板书设计
我的板书设计简洁明了，重点突出，能够帮助学生更好地理解和掌握本节课的教学内容。

板书内容：
《故乡的小路》
1、节奏：切分节奏、附点音符
2、旋律：优美流畅
3、情感：思念、热爱。