部编版二年级下册语文园地四教学设计

部编片二年级下册
《语文园地四》识字加油站及字词句运用教学设计
一、教学目标
1、通过交流多种识字方法，认识陀、螺、毽等10个生字，积累关于生气、高兴、难过的词语。

2、正确运用“一会儿……一会儿……一会儿“说话。

二、教学重难点
教学重点：
1、通过交流多种识字方法，认识陀、螺、毽等10个生字，积累关于生气、高兴、难过的词语。

2、正确运用“一会儿……一会儿……一会儿“说话。

教学难点：
积累字词，学会运用。

三、教学过程
（一）识字加油站
1、通过精美图片认识7个有关玩具的词语。

①ppt出示词语，指名读，重点强调“翁”的后鼻音。

②开火车朗读。

2、出示10个生字
①指名读，组2个词。

②交流识字方法：偏旁加熟悉的字、换偏旁、偏旁识字法、字
源识字法（毽、橡）。

③在具体语境中进行形近字辨析练习。

倒-到毽-健橡-像
④积细其它关于玩具的词语。

我还玩过别的玩具……
（设计意图：识字、写字教学是低年级语文教学的一项重要环节。

在这部分识字加油站中，有比较多适合学生练习的地方，比如生字
前后鼻音的辨析、词语的积累、识字方法的交流、形近字辨析等。

这10个生字中，“倒，毽，橡”是笔画比较多的生字，也是学生
容易混淆的生字，通过交流识字方法，引导学生自主识记生字，避
免对生字的“死记硬背”，举一反三，由一个字延伸到更多的生字，加深学生对生字的认知，提升学生识字量与识字能力。

通过设计一
些练习题，让学生们在具体的句子中，感受生字的不同用法，将识
字教学真正落到实处。

）
（二）字词句运用
1、把你积累的词语写下来。

①学生朗读积累的词语。

②一分种记忆比赛：给学生一分钟时间充分朗读，然后检验学
生识记效果。

②教师出示具体的情境，学生进行填词练习。

预设：春天到了，同学们在老师的带领下（兴高采烈）地去踏
青了。

她听到妹妹遭到车祸的不幸消息,（悲痛欲绝）。

他发觉受骗而（勃然大怒）。

2、照样子，用加点的词语说句子
①感知“一会儿……一会儿……一会儿”体现的事件特点
②学生练习说话：
妈妈一回到家就忙起来了……
孙悟空……
③思考：生活中还有哪些场景能用上“一会儿……一会儿……一会儿”
（设计意图：字词句运用这个版块中，重点在“运用”。

在积累表示心情的词语中，通过让学生提前预习，掌握一些四字词语，将积累词语的水平提高一些。

为了让学生能够“运用”，口头上出示一些情景句子，让学生进行填词，能初步理解不同语境中词语的不同用法。

在练习说话中，充分与现实生活联系起来，将课堂时间交给学生，让学生不断地表达。

）
四、板书设计
识字加油站
倒-到毽-健橡-像
字词句运用
一会儿……一会儿……一会儿。