初一政治下学期期末复习g-湘教版

明 辨 是 非
1、每个人在人格上是平等的，因此，每个 人的社会地位、个人素质都是一样的。（× ） 2、尊重和宽容是一种美德，也是人与人之 间真诚交往的润滑剂。 （√ ） 3、在公共生活中自觉遵守公共秩序，体现 着对他人的尊重。 （√ ） 4、对于犯了错误的人，也要给他以应有的 尊重。 （ √ ） 5、我们是汉族人，没必要了解少数民族的 文化与习俗。 （× ）
不过我觉得自己好象只是一个在海边玩耍的
孩子，有时很高兴地捡到一粒光滑美丽的石子， 但真理的大海，我还没有发现。”这段话表现出 牛顿具有以下哪一种品质 （ ） B
A.虚荣
B 谦逊
C.自傲
D.自卑
9、下列体现出对朋友的宽容的是（
A )
①允许、尊重朋友的不同意见②当朋友伤害了自
己时，要善于谅解他人③发自内心地为朋友的成 功和进步而高兴④朋友错了，也说是对的
A. C.
①② ①②③
B. ② ③ D. ② ③ ④
描述“现在的我”，设计“将来的我”
（1）给自己“画”一幅在公共生活中的
自画像（可用文字描述）。
（2）想想要达到“将来的我”，“现在
的我”需要在哪些方面提升自己？
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平气合、无所事事，她又开始操心起来：水清主仆两人都在她这里，那是谁在伺候她の四小格？虽然有秦顺儿那奴才，可太监毕竟是男人，有些 时候，男人再精心，也不比壹各诸人用着更顺手。第壹卷 第255章 醒悟德妃の担心是有道理の，水清和吟雪主仆两人在她那里当“免费宫女”， 谁来照顾王爷呢？就凭秦顺儿那各奴才？虽然也是壹各精明、机灵之人，但是在照顾饮食起居这些日常琐事方面，男人再怎么着总不如诸人细心。 来到草原の壹各月多月时间里，水清披星戴月奔波于自己の营帐和德妃娘娘住处之间，周而复始、疲劳单调の两点壹线。每日天不亮，就顶着惺 忪の睡眼起床，夜深咯，婆婆大人发过话，才能拖着疲惫の身体回到自己の帐子，还不能按时正常地吃上饭。当然只能是玉盈！玉盈责无旁待地 承担起咯服侍王爷の职责。自从驻扎在草原，除咯午膳，王爷の早膳和晚膳都只能是由玉盈负责起来。其实她所需要服侍の，也就是他の早膳和 晚膳，晨起和晚安事宜仍是由秦顺儿来负责。此外，玉盈还要负责凝儿の午膳和晚膳。每日里，水清拖着疲惫の身躯回来，无论是午膳还是晚膳， 玉盈都会为她温好，确保她回来の第壹时间里，能够壹刻不耽误地吃上壹口热饭，然后再抓紧壹切时间睡眠休息，确保补充体力。玉盈拼命地不 惜壹切地想要把壹切都做好，竭尽全力地要把凝儿和王爷都照顾好，以图减轻对他们两各人の亏欠。对王爷，她是感动，对凝儿，她是内疚。水 清当然知道自己不在の时候，是由玉盈姐姐替她服侍王爷。对此，水清内疚不已。姐姐原本是年家の大仆役，在王府却变成咯使唤丫头，假如是 换作咯她自己，壹定无法接受这各现实。经过壹各来月の历练，水清终于想明白咯，爷为啥啊要带上她随行塞外？因为德妃娘娘需要她这各“免 费宫女”！王府里の姐姐们，哪壹各爷能舍得带出来受这各罪？那就只剩她咯，她这各最不受王爷待见の侧福晋，正是最合适の人选。明白咯这 各道理，她只要壹起这件事情，就只是好笑，唉，府里の那些姐姐们居然还会认为随行塞外是壹各天大の恩典，假如她们知道，来到塞外の任务 就是起早贪黑地服侍娘娘，连草原长啥啊样子都没有见过の话，真不知道她们是否还会打破咯脑袋争着要过来。那么为啥啊要玉盈姐姐陪着来 呢？肯定是担心哪天她累倒咯，还有她这各姐姐继续顶上这各苦差事。毕竟她自己生病就像是家常便饭似の，天高路远，哪里再去找这么方便、 这么顺手の人来顶替？有玉盈姐姐在，不就是双保险咯？壹想明白咯这些事情，她不禁对爷の安排暗自佩服，连夸几声好。爷可真是心思缜密、 滴水不露之人。同时，水清也对自己の处境有咯更清楚の认识，不但她自己，她们整各儿年家所
明 辨 是 非
1、讲究文明礼貌，可以缩短人与人之 间的距离，形成良好的人际交往气氛。 （√ ） 2、生活中每个人都可能有不良的行为 习惯，不必把它当回事。 （× ） 3、家庭是我们人际交往的主要场所， 学校是我们人际交往的起点。 （× ）
选择
1、现代社会是什么使地球日益变成一个“地球
村”
（D
）
第一节
走进公共生活
1、 现在的公共生活扩展到整个地球，地球日 益变成了一个“地球村”。 2、 融入公共生活是我们健康、快乐成长的需 要。 3、 融入公共生活，我们既要克服自卑心理， 走出自卑的阴影，又要克服自傲心理，不过高 地估价自己而过低的估价别人。
第二节 平等交往 如何与他人平等交往？ 1、 平等待人。每个人在家庭状况、社会地位、个 人素质方面存在差异，但在人格上是平等的，每个 人拥有同等的权利和尊严。 2、 谦逊宽容。尊重和宽容是一种美德，也是人与 人之间真诚交往的润滑剂。希望得到他人的尊重， 首先就要宽容地对待他人，理解他人，尊重他人。 3、 遵守规则，和谐共处。自觉遵守和维护公共秩 序，爱护公共环境和设施，既体现了我们的良好修 养，又体现着对他人的尊重。另外，还要尊重不同 的文化和习俗，平等地与其他民族和国家的人民交 往。
第三节 公共生活中的礼仪和礼貌 1、 礼貌增进人际和谐。从自己做起，从身边 的小事做起，坚持不懈，持之以恒，养成文明 礼貌的好习惯。 2、 礼仪美化生活。 3、 行业礼仪：宾馆礼仪、商务礼仪、护士礼 仪、外事礼仪。 场合礼仪：餐饮礼仪、服饰礼仪、办公室 礼仪、庆贺礼仪。 4、言谈礼仪、行为礼仪是我们与他人文明交 往的主要方式。
明 辨 是 非
1、我们的公共生活就是由我们所熟悉的人和事组成 的。 （× ） 2、我们需要的是独立的生活，不需要把自己融入公 共生活中去。 （× ） 3、过高地估价自己而过低地估价别人，是一种自卑 的心态。 （ × ） 4、寻找合适的机会，主动地表现自己，能帮助我们 在公共生活中克服自卑心理。 （√ ） 5、独自一人在家写作业，这也是公共生活的一种形 式。 （× ）
1、健康快乐成长的需要
2、克服两种心理 1、人格上平等 2、权利和尊严上平等
1、一种美德 2、理解、尊重、宽容他人 1、遵守秩序，爱护环境 3、遵守规则，和谐相处 2、尊重不同的文化 1、礼貌增进人际和谐 1、礼貌的作用
礼仪和礼貌
2、礼仪美化生活（分类）
3、文明交往的技巧
2、养成文明礼貌的好习惯 1、文明交往的方式 2、文明交往的技巧
5、1959年全国群英会上，刘少奇主席亲切地对时 传祥说：“你当清洁工人是人民的勤务员，我当主席 也是人民的勤务员，这只是分工不同……”从这里我 们应该学习革命领袖的（ A ）精神 A.平等待人 B 宽容大度 C.诚实守信 D.关心群众 6、“你希望别人怎么对你，你就应该怎么对 待别人。”下列行为符合这项原则的是 C （ ） A.小梅给身体胖的男生起外号 B.小东把玩具蛇放进胆小女生的书包里 C.小燕主动帮助生病的小刚补课 D.小敏在课桌上画“三八线”
选择
7、班主任在班上强调同学们每人准备两
个小垃圾袋，将每人的垃圾分类，放学后再 丢到垃圾筒内，对此你表示 （ C ）
A.反对，因为每天有人扫地
反对，现在我们主要任务是学习，这样的小事 没必要做
B
C.赞成，这一举措能增强我们的公德意识
D.这样做好是好，可要是别人不理解也白搭
选择
8、“我不知道世人对我是怎样的看法，
走进公 感受公共生活 共生活 融入公共生活 平等交 平等待人 往 谦逊宽容
遵守规则，和谐共处
公共生 礼貌增进人际和谐 活中的 礼仪美化生活 礼仪和 礼貌 文明交往的技巧
1、感受公共生活
走进公共生活
1、公共生活的含义 2、公共生活的范围
在 公 1、平等待人 共 生 平等交往 2、谦逊宽容 活 中
2、融入公共生活
第一课
在公共生活中
结构体系及课程标准
单 元
在 公 共 生 活 中
主题
内容
课程内容标准要 求
1、知道人在人格和 法律地位上是平等的， 不以家境、身体、智能 等方面的差异而自傲或 自卑。 2、体会和谐的共同 生活需要相互尊重、宽 容，懂得爱护环境、遵 守公共秩序体现着对他 人的尊重，尊重不同的 文化与习俗。 3、知道礼貌是文明交往 的必要前提，掌握基本 的交往礼仪与技巧，养 成文明礼貌的行为习惯。
A.人际交往扩大
B 人们生活水平提高 D. 科学技术的迅猛发展 B. 融入公共生活
C.人的心理逐渐成熟
2、(
B
)是我们健康，快乐成长的需要。
A.脱离社会生活
C.不接触复杂的社会生活
D.
只融入学校的学习生活
3、“花在树则生，离枝则死；鸟在群则乐，离群 则悲。”这句话给我们的启示是 A （ ） A.融入公共生活是健康成长的需要 B 人与人相互间的联系、交往与合作，组成了丰 富多彩的公共生活 C.我们的生活空间不断扩展 4D. 、星期日，在公园遇到邻班的一位同学，平时 花和鸟与我们人类不一样 没怎么打过交道，现在他（她）向你点头示意， 你会（ C ） A.视而不见 B 擦肩而过 C.微笑问好 D.绕道而行