《学生第一》读书心得

《学生第一》读书心得
经过《学生第一》这本书，学生需要全面、深刻的认识学校、理解学校，特别是要理解学校的育人目标、课程文化，然后再那个大背景下审视自己的言行，反观自己的成长，谈谈读书心得。

下面是xxx范文小编为大伙儿收集整理的《学生第一》读书心得，欢迎大伙儿阅读。

《学生第一》读书心得篇1
暑期将至，看了李希贵的《学生第一》，关于这本书我是充满兴趣。

学生第一那个书名就很是有味，新课改过程中向来强调把课堂还给学生，别能一味以教师为主导。

但是在各种充斥着各种压力的今天，真正做到的少之又少。

每天到学校来上学算是煎熬，每天上班时经常能看到垂头丧气的学生，每到放学，这些学生就像刑满释放一样开心。

到底怎么样才干开开心心的去上学，带着疑咨询和好奇，我翻开了这本书。

六十六个小故事，两百多张图片构成了整本书，书中的文字并别许多，宛然一位前辈在向大伙儿说述一具个故事，平实却触动人心，读完这本书我很是感慨，学生第一，别仅是课堂上学生第一，在整个校园中基本上学生第一，教师不过提供空间，搭建平台。

学生第一真正的制造了一具属于学生的学校，把孩子的成长放在第一位，而教师不过给学生制造一具舞台，提供空间。

学校是学生的校园，学生才是学校的主人，那个想必每一具教师都知道，每位教师都知道，但现实事情却相差甚远。

看看李希贵校长的做法，想想我们的做法，答案显而易见。

固定的课程，严格的制度，枯燥的课堂，乏味的活动，单一的评价，这些基本上原因，但我觉得最最全然的原因在于我们没有去了解学生的需要，没有去分析学生的心理，没有顾忌学生的情感，学生的活动我们别了解，学生的喜好我们疑惑，我们只知道学生的分数高低，只知道学生的成绩好坏。

所有的孩子送到学校来，我们大概都要把他们教育成一具模子。

而在李希贵校长的做法就彰显了孩子的个性，也培养的了学生的能力。

尽管我工作的时刻并别长，但在短短的几年里经常看到毕业的学生回来看老师，听到老师谈及往常的学生，我发觉班上拔尖的孩子进入社会并别一定是最优秀的，而那些在老师眼里的后进生进入社会后也别是最差的，甚至有些还很成功。

我们培养的孩子别是学习的机器，考试的高手，我们应该培养的是有能力的孩子，能力方方面面别仅仅惟独学习。

书中李校长的努力深深打动着，他的一举一动都为我们教师树立了标杆：优秀的教师，需要低下身子，停下足步，以平视的眼光看待学生，以平等的态度教育学生，聆听他们的声音，走进他们的心里世界。

细节决定成败。

我感叹李希贵校长对教育细节的关注，他经过开展我喜欢的十大校园活动咨询卷调查，了解学生的喜好，知晓学生对校园活动的态度，我们如今开展活动多半是草草了事，或者大费周章做脚表面功夫的开展一些活动，而活动后再也可不能像李校长这般去调查，学生的喜好。

每个学生有三年的时刻在中学校园中度过，这三年就像一部电视剧，而每节课基本上其中的一集，学生才是电视剧的主角，老师是导演，是剧务。

关于我们一般教师来说可能别能做到把校园还给学生，别能像十一中那样小到食堂的经营都由学生决定，但在我们的课堂上我们能够做到，能够把课堂还给学生。

课堂上教师往往会宣兵夺主，往往会让自己在表演，暑期培训中看到了一段日本多年前的美术课堂，让我惊奇，日本的教育办法和李校长的做法异曲同工，课堂上教师不过确定一具主题，提供各种工具素材，学生自由发挥没有任何题材的限制，而在制作绘画过程中教师不过给与适当的鼓舞和指导。

相比我们国家学生的美术作业，日本学生的作业更有创意，我国学生的作业往往千篇一律尽管认真仔细，却丧失了创意。

教师示范画松树，班上大部分同学都会画树，很少有学生会画些别的，而日本的老师呢，没有示范，不过在学生绘画过程中给与指导。

李校长语录中的一句话：把简单的情况天天做好，算是别简单。

是呀，教师面对相同的教材，一堂课有时甚至要上三四遍，多的要上十几遍，如此枯燥的工作想要每天做好着
实是别简单啊。

我们要时间记住，一样的课教给别一样的孩子，那算是别一样，一定要了解学生的需求，面对别同的孩子教法自然别同，切别能因为一样的课就忽视了学生的需求。

有人说：记忆是一笔财宝。

那我们什么原因别把每一节课看作是学生学习进展的沃土呢?让他们在这片沃土上自由地记忆化茧为蝶的漂亮过程，假如如此，将是一笔多大的财宝呢?关注学生的成长，关注学生的进展，别是公开课上的表演，而是我们教学的基本目标;学生第一别是一句空话大话，而是我们教育生涯中追求的最高境地。

《学生第一》读书心得篇2
《学生第一》读书笔记
1、闪光一次，也许就成了那个孩子上进的起点。

2、教育最大的成功是培养出自我悦纳、充满自信的学生。

3、学生需要全面、深刻的认识学校、理解学校，特别是要理解学校的育人目标、课程文化，然后再那个大背景下审视自己的言行，反观自己的成长。

4、学生永久是学校的主人，学校的一切活动，都应当指向学生、为了学生、成长学生，一句话，学生第一。

5、每月百星班主任带着放大镜寻觅同学们身上哪怕十分弱小的闪光点。

那个活动每年能够让一千两百多个孩子看到自己的优秀。

三年的中学日子结束后，就会有三千六百多人次的学生得到鼓舞。

对我们如此一所拥有四千名学生的学校来说，这无疑会给相当比例的学生提供展示的空间，也让更多的学生受到鼓励。

6、我甚至情愿和别相信那个预见的人赌一把。

7、许多学生眼高手低，仰望星空有余，足踏实地别够，常常幻想一步登天。

8、班主任老师忙于事务，重治理别重教育的现象在大部分学校里都别同程度地存在。

9、学校的育人目标之一是思方行圆，其中一具重要的内涵算是培养有想法的学生。

10、世界民族运动会
11、人人确立职业目标，生生开始人一辈子规划。

12、评选学生最喜欢的地点和活动。

怎么让教室成为孩子们学习的乐园?
13、没有课时的学校必修课。

在学校里没有上课时刻，惟独考核环节，学生要想考核过关，就必须自己想方法利用在家里的时刻，向家长学习烹饪。

14、案例库的建设以在校学生为主体，让他们在老师的指导下参与建设。

15、月度人物评选大幅照片、人物解读和人物点评。

16、别知要追溯到多久，才干望断师恩的尽头。

饮其流者怀其源，学其成时念其师。

多青年后，我们可能忘却老师传授的知识，但他们专心灵与行动播下的做人的道理，定会在我们的血液中奔流别息。

17、非正式评价。

对备课事情的评价最容易引发诸如弄虚作假、千人一面的咨询题。

有些检查需要需要仔细认真，但评价却别要太计较。

非正式表扬别可随意为之，它必须以真诚作为动身点，且要以事实为依据，尽量幸免面面俱到。

18、正式评价包括明确评价目的、阐明评价内容和标准、开辟或挑选评价办法、收集和整理相关数据和资料、处理评价信息、达成评价结论、评价结果的呈现与反馈等多个制约、相互妨碍的环节才干完成，是一项专业性较强的工作。

19、评选优秀贺词、贺卡献礼教师节，情系桃李缘。

鼓舞学生创新表达丝毫未动的方式。

自制贺卡、一首小诗、一封信、签名的文化衫等。

一是让学生投票评选。

二是张榜发布标注师生姓名的获奖贺词、贺卡。

三是注意表彰会上的师生互动。

20、金点子：每月金点子征集活动，按照要紧解决咨询题建议及措施提案人降实措施部门等几个方面。

关注学校进展，解决周围的咨询题，是教职工参与民主治理的最好方式。

21、学校改革的风险治理：快速的行走必有磕绊，快速的进展必有风险。

风险治理
法：风险、程度得分、治理方式(责任人、行动)
22、在资源建设上，我们主张把钞票花到离学生最近的地点，花在教育教学最需要的地点。

23、改造流程：流程改造也是成为企业治理的永恒主题。

(十佳中学生评选表彰流程图)
24、把旅客放在驾驶员的座位上，可能比一具劲儿地对驾驶员指手画足要好得多。

因为他们自己最清晰要到哪里去，以什么样的速度去，从哪里去更方便和快捷。

《学生第一》读书心得篇3
在那个假期里我有幸拜读了《学生第一》这部收录了学校开展学生综合实践活动的北京市十一学校校长李希贵的着作，书中有不少图文并茂、精彩纷呈、令人耳目一新的故事，每一具都让我有感触，感觉最深的算是书中十一中学孩子们的自信、阳光、热情、智慧，并且也让我感觉到了作为一名教育工作者的幸福感、荣誉感事实上算是让孩子们可以得到欢乐的学习机会、健康的成长环境，愉悦的课堂氛围，宽泛的知识源泉及在怎么在实践活动中去经验和锻炼的方式办法。

这本书我越读越觉的自己幸运，幸运，为能在求实那个注重人性化的学校任教;幸运，为能有如此一批批天使般的学生。

幸运，为有一具个教育家的教诲这一切的一切都让我有诉说别完的幸福和欢跃。

就像书中所说的一样：假如校长敢于乐于把自己放在一具边角、后排的位置，就会使整个照片的位置全都成为好的位置了。

从李希贵校长话语中能够看出校长的位置在哪里。

优秀的学校一定是恭敬和关爱每位教师、让教师拥有职业幸福感的学校。

在《学生第一》的扉页上，写着谨以此书献给我友爱的同事们，背后满满地写着全校教师的名字，每一幅照片的图片说明也都写下了师生的名字，充分体现了对教师的尊重。

而且，李校长别仅记住了每位教师的名字，也赋予教师展示自我的平台。

这些举措极大地唤醒了教师的职业道德感和教育家情怀，使教师在获得事业成就的并且，也收获了幸福的日子。

事实上，真正优秀的学校，总是把对人的尊重放在第一位，学生、教师和校长基本上第一的，他们彼此尊重，共同参与学校的治理，进而推动学校的健康进展。

教师幸福了，学生欢乐了。

想想我们在求实的待遇，哪一天我们别是幸福的?我们为有如此的学校而幸福。

但是学校有了学生，才有生机和活力，有了学生，学校和老师的价值才干更好地得到体现。

书中的66个故事，每一具都充满着创新、智慧、积极、导向，在这66个小故事中，精彩的诠释着李希贵校长的办学思想学生第一，66个小故事让我感觉到这是一所真正属于孩子们的学校，开学护照、校园机会榜、学生影院、学生大使团、带学生参加重要活动等多姿多彩的社会活动，为培养自信、阳光的学生提供了最好的平台，让我感觉到孩子们才是学校的主人，学校的一切活动基本上为了学生。

这一切使我别由得想到了一位教育界名师的话：我并没有高人一等的教学经验，我最擅长的算是唤醒学生对学习的兴趣和让他们发觉自己的潜能，所有的孩子的坠降算是厌学开始的，我最自豪的算是教过的学生中没有一具自暴自弃，品格别端的。

这些别是正合我们求实中学别谋而合吗?每一学期我们每个学科都进行凉爽着丰富多彩的学科活动，让每位学生的才干都能尽可能的被展现，我想这算是优秀学校的相同之处：学生第一!
记的我曾经为了让学生的学习变成一件欢乐的情况而侧夜难眠，后来我发觉在无力改变整个现状时，就只能改变我自己的教学方式。

面对当前生物学科教学形式的缺陷(封闭式学校信息闭塞，学生地区差异较大，社会实践活动较难统一开展)，我会在自己的日常教学中多让学生有时刻去做自己喜欢做的事、让孩子们参与到课堂教案的设计和生物实验的活动中，在课堂上尊重孩子们的想法，别压抑他们的天性，培养他们的学习动机和兴趣，尽量幸免用枯燥、低效、压抑的作业填满孩子们的时刻，我要让我的学生在我的生物课堂上欢乐起来、自信起来。