观《中小学生人格教育》有感
小学生人格教育观后感
小学生人格教育观后感人格教育，是一种着眼于心灵改造和品格建塑的教育，是教育者针对青少年素质现状，有目的有计划地运用心理教育、心理训练、心理建构等方式与方法。
以下是小编收集的人格教育观后感，欢迎查看！小学生人格教育观后感1 今天上午7点，我准时打开了电视机，收看山西电视台少儿频道播出的由于丹老师主讲的《中小学人格教育》专题讲座。
于丹老师在人格教育中主要为我们强调了一点：在我们中小学生所要完成的必修课中，不仅仅是学习。
我们还要懂得怎样自我控制一些不好的习惯，懂得孝敬父母，尊敬老师，懂得很好的处理一些人际关系与学习做一些简单的家务劳动等。
看完了于丹老师为我们上的这一堂课，使我受益匪浅。
从前，我以为，只要学习好了一切都不是问题。
爸爸妈妈尽量的给我腾出大量的时间供我学习，除了学习，家里的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心。
爸爸妈妈把什么事都安排的井井有条，等着我去享受他们的劳动成果。
甚至让我误以为这都是他们应该做的，只要我学习好就行了。
听了于丹老师说的孔子的一句“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文”的话后，我才顿时恍然大悟：原来学习并不是最重要的，比学习更重要的还有许多我们需要学会做的事，而首当其冲排在第一位的，便是怎样做人。
做人其实也是一门学问，其中包括道德、礼仪等等。
而我们小学生除了要做好道德、礼仪方面的学习之外，还要在生活自理能力方面有所提高。
一个人，就算学习再好，但却不能自己照顾自己的话，那么就算他四肢健全，也是一个废人。
所以我们从小要帮爸爸妈妈分担一些家务，比如拖拖地，擦擦桌子，洗洗碗等，不要过多的让爸爸妈妈帮你干一些事情，要先自己学着试探性的先做，实在不会的话再让爸爸妈妈来帮忙。
于丹老师讲的这一堂课，让我明白了一个道理：在我们中小学生的必修课内，最重要的并不是学习，学会了怎样做人是排在第一位的，如果连这些都不会的话，就算学习成绩再好，也是一个不具备健全人格的人。
《中小学生人格教育》观后感
《中小学生人格教育》观后感《中小学生人格教育》观后感认真观看完一部影视作品以后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，让我们好好写份观后感，把你的收获感想写下来吧。
为了让您不再为写观后感头疼，以下是帮大家整理的《中小学生人格教育》观后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《中小学生人格教育》观后感1一直喜欢着于丹的书与讲座，这周学校要求观看于丹的《中小学生人格教育》讲座，自然很是乐意。
长长的讲座中，最令我难以忘怀的还是一个小寓言。
用同样一锅沸腾的水，用同样的时间去煮一个鸡蛋，一个萝卜，一把茶叶。
当鸡蛋再取出来的时候，蛋清蛋黄都变硬了；当萝卜取出来时，变成了一滩软绵绵的萝卜泥；而茶叶却舒展开了，变得饱满充实，它使一锅无味的水变成了香气扑鼻的茶水。
这正是三种人融入社会后的态度。
沸腾的水是社会，鸡蛋。
萝卜。
茶叶是三种融入社会后的态度。
第一种人在社会中熬得心如铁石，忿世嫉俗；第二种人在社会中心软了，人很善良，但是失去了自己的原则；而第三种人完全融入了社会，他在社会中展现了自己，用自身的能力改变了环境。
一个再普通不过的生活小常识，当延伸了意义后，令我深思。
社会，沸水。
态度，茶叶。
人的一生离不开社会，只有和社会融为一体才能展现自己的才华创造美好的人生。
融入社会，看似简单的几个字，却又有谁能完全做到？这是一种展现自己的同时，影响周边环境的高难度境界。
难！但是这值得去奋斗，达到了这种境界，是一种别样的成长，不同寻常的成功。
我想，要成为茶叶，恐怕最重要的是对社会的认识。
社会需要我们去真正的认识理解，社会是供我们展示自己的平台，是供我们锻炼自我的地方。
不能像第一二种人，没有自己的认识，轻易被社会而改变。
当正确的面对了社会，此时的社会就是一个助我们攀上巅峰的阶梯。
如今的我仍是学子，未涉足真正的社会。
但实际上班级正是一个小的社会。
如何做好茶叶？我想，作为班长，要想成为好的茶叶，就是和同学、老师处理好关系，在学习上展现自己，和同学将我们班变为真正的集体，将我们这个小集体，又融入更大的集体——学校。
中小学生人格教育读后感[修改版]
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第一篇：中小学生人格教育读后感中小学生人格教育读后感有感于《中小学生人格教育》今天，我认真的听取了北师大教授于丹关于《中小学生人格教育》的讲座。
视屏上于丹老师以其博学、睿智和思辨震慑了我的心。
她结合《论语》和中国古代先贤的教育主张，博古论今，指出目前学校教育、家庭教育存在的问题，听后受益匪浅。
我一直任教的都是小学，我就谈谈小学生的认知发展和人格发展。
首先，作为教师，我们教育孩子的核心是要培养他们健康的人格。
良好的人格包括健康的生理、心理、感恩、责任、忠诚、自制、尊重等完美地统一，平衡、协调达到和谐的内心状态。
一个完善的人拥有正确的自我意识;和谐的人际关系;高度的责任心;良好的社会适应能力;良好的情绪调控能力;具备善通人心的能力;坚强的意志;高度的挫折忍受力;一定的学识。
这就是于丹老师在人格教育中为我们强调的一点：在我们中小学生所要完成的必修课中，最重要的并不是学习，比学习更重要的还有许多我们需要学会做的事，而排在第一位的，便是怎样做人。
所以说，平时我除了要求学生做好必修课学习、道德、礼仪方面的学习之外，还要求他们学会生活自理能力，比如拖拖地，擦擦桌子，洗洗碗，洗洗衣服等等。
有一句话叫做“百善孝为先”，教育孩子们随着年龄的增长，实在不应该让父母为我们操劳过度。
其次，要求学生清醒认知自己，帮助他们尽早认知自己的内心，早一天成长为一个成熟的人，知道“一个人长大的标志不是长高了，而是懂事了”的道理。
由于小学生的性格特点是活泼好动、喜欢多问，易疲劳，兴趣较广，因此，我尽量不向孩子们提出太高、太多的要求，而且注意了让他们劳逸结合，适当控制作业量。
同时，要广泛开展适合他们的活动，明确活动的任务、要求，激发学生的兴趣，鼓励他们敢想、敢说、敢做。
在这个过程中，我做到及时引导，教给他们一定的认知方法，逐步提高他们认识世界的自觉性、目的性。
告诉孩子们，老师希望看到你们成长为一个有正确思想的人，一个努力追求心智成熟、人格完善，受人尊重的人。
中小学人格教育观后感600字
XX年中小学人格教育观后感600字小伙伴们，你们有看过《中小学人格教育》吗？看了之后有什么感想呢？下面是小编整理的XX年中小学人格教育600字观后感，仅供参考。
XX年中小学人格教育观后感600字范文一今天星期六我和爸爸在山东电视台影视频道观看了于丹老师的专家讲座，十分有感触。
她教给我很多对我有帮助的人生道理。
于丹老师的演讲分为几个主题，分别是：1。
父母应怎样认识孩子，如何拟定合理的人生目标。
2。
孩子不听话，爱发脾气，作为家长应如何正确引导教育。
3。
怎样教育孩子理解父母、尊敬老师、懂得感恩。
4。
培育孩子抵抗挫折能力的重要意义。
其中我最有感触的是第2个主题。
在讲这个主题的时候，于丹老师先讲了一个小故事，这个小故事想必大家都知道，但它却再一次的带给我心灵上的震撼：从前有一个小男孩，他十分爱发脾气。
有一天，他的爸爸把他带到院子里的篱笆跟前，对他说：“孩子，以后你每发一次脾气就在篱笆上钉一颗钉子。
”这个男孩便照着爸爸说的去做了。
第一天快结束的时候，小男孩去篱笆跟前看，他这一天就钉了30多颗钉子，他十分惊讶，怎么自己一天中就发这么多次脾气呢？他自己都没感觉到。
这时，爸爸走到他的旁边说：“要想让钉子更少就只能学会控制自己的脾气。
”小男孩就尽力控制自己的脾气，于是每天钉的钉子越来越少：十几颗、十颗、五颗、三颗，终于有一天，他高兴地跑到爸爸跟前说：“爸爸，我今天一颗钉子也没有钉！”爸爸说：“那就把钉子全拔了吧。
”待小男孩把钉子全拔了后有没有想到这上面的钉子孔还是会留在别人的心上的。
”这个故事告诉我们不要乱发脾气，发脾气就像在别人的心上钉钉子，钉子孔会永远留在别人身上的。
转过头来看看我，整天对家人发脾气，妈妈督促我学习我总嫌妈妈啰嗦，爸爸让我干什么我总是不耐烦，想到这里，我不禁感到内疚：我在亲人的心上留下了多少个难以磨灭的伤口啊。
，爸爸又对他说：“今天一颗钉子都没定这固然很好，但你在以后的生活中，我要改正乱发脾气这个坏习惯，听爸爸妈妈的话，做一个好孩子。
人格教育观后感
人格教育观后感人格教育观后感人格教育观后感112月22日上午7:15，按照学校统一要求，我观看了山东电视台公共频道播出的由北京师范大学教授、博士生导师于丹主讲的《中小学生人格教育》专题讲座。
于丹老师说：“中小学生人格教育，其实就是教育孩子如何追寻一种生命的快乐和尊严。
”她以其博学、睿智和思辨震慑了我的心。
回顾我自己教育孩子的过程，有成功，有挫折，也有失败。
我觉得孩子虽小，难以理解生命，但是身为父母，总是期望能缩短孩子成长过程中混沌的历程，期望能尽早地对自己、对社会、对这个世界产生清醒的认识。
一个孩子怎样正确认识自己，善通人情世事比他认知知识更重要，滋长朴素的人格和内心道德力量比获取知识和技巧更重要。
通过于丹老师的讲述和举例阐述，我受到了很大的启发。
我知道了“一碗米的价值因人而异，一个孩子的空间大小也因人不同，除了老师和家长能够帮助他发现最大的价值空间，更重要的是他自己来认知自己的生命价值。
”懂得了“一个孩子在很小的时候能不能拥有快乐的生命，可能比他掌握多少知识更重要。
”“在学习一种知识的同时，完成自己的开发，其实这是我们大家都企及的一种教育的境界。
”“我们能够陪伴孩子成长，不是一种高高在上的姿态，而是让孩子独立去完成自己的发现，去完成自我成长的修复。
”“真正爱孩子的老师和家长，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教会孩子在面对挫折时，怎样去修复生命。
”“好老师和好家长完成的是唤醒，而不是灌输，建立的是孩子的自信，而不是家长的教训。
”教育就是培养好的习惯，家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。
家庭教育实际上是一门“动心”的艺术，如果不能把工作做到孩子的心上，那么我们的教育效果就会徒劳无功。
我会不断努力，与你一同成长，做一个心智成熟的人，把爱、信念和美好传递给你以及家人同事、朋友，努力让你身心健康积极，让家庭充满朝气和正气；也在努力做一个善良、朴素端庄、努力向上、热爱生活的母亲，尽可能地让你受到良好的熏陶。
中小学生人格教育与学习能力观后感
《中小学生人格教育与学习能力》观后感第一篇通过观看于丹教授的讲座，有非常深的感触，总结以下几点：一、父母是孩子的教育主体，不能把孩子直接就推给爷爷奶奶，因为隔辈教育孩子容易走相反的道路，对孩子过于溺爱，对所有事情大包大揽。
久而久之，孩子就会以为别人为她做的所有事情都是应该做的，如果哪一天，家长想让她自己做的时候，她反而不适应了，不会做了。
往更远了说，长大走上社会，也会对别人要求的多，而自己付出的少，更有甚者，稍不如意，就会觉得别人都欠她的，而不是自己的原因。
这样，也就很难做出一番像样的事业，也就很难实现人生的价值。
所以，溺爱孩子有百害而无一利。
二、教育孩子要从小抓起，要让孩子成为一个自立自强的人。
孩子总会长大离开父母，只有自立自强了，父母才能完全放心的放手，让孩子独自去适应一个崭新的、同时也是陌生的环境。
三、从小就要让孩子明辨是非，不怕吃苦，不怕做错事情，勇于独立承担责任。
只有从小就树立责任担当意识，长大走上工作岗位，走上社会，才能对工作、对社会充满责任心，继而对工作单位、对社会做出一定的贡献。
四、教育孩子从小树立信念，树立正确的人生观、价值观。
有了追求，就会充满动力，就会努力学习文化知识，就能为实现人生价值打下坚实的基础。
《中小学生人格教育与学习能力》观后感第二篇在当今社会中，为人处世的基本点就是要具有人格魅力。
人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德修养和人的能作为权力、义务的主体的资格。
然而今天我在中央农科频道看了《中小学生人格教育与学习能力》，再一次了解了人格与学习。
在这节目中于丹老师讲了这样一个故事：有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇与两个小孩子。
有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。
没一会儿，忽然听到有人敲门。
原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问：“阿姨，请问你家有蜡烛吗？”女子心想：“他们家竟穷到连蜡烛都没有吗？千万别借他们，免得被他们依赖了！”於是，对孩子吼了一声说：“没有！”正当她准备关上门时，那穷小孩展开关爱的笑容说：“我就知道你家一定没有！”说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛，所以我带两根来送你。
观《中小学生人格教育》有感5篇
观《中小学生人格教育》有感5篇观《中小学生人格教育》有感5篇在观看完一部作品以后，相信大家一定领会了不少东西，需要写一篇观后感好好地作记录了。
可是观后感怎么写才合适呢？以下是小编整理的观《中小学生人格教育》有感，欢迎大家分享。
观《中小学生人格教育》有感1今天，我观看了于丹老师讲的《中小学生人格教育》短片后，使我明白了许多道理，我们要懂得感恩，要有抵抗挫折的能力等。
尤其是于丹老师讲的几个小故事，让我很受启发。
有一个小男孩，因为他的亲人很爱他，所以他就娇纵，很爱对人发脾气。
为使他能改掉爱发脾气的坏毛病，他父亲让他每发一次脾气就往篱笆墙上钉个钉子，随着每天钉钉子的数量有30多个到5个，3个，直到没有，小男孩慢慢的可以很好的控制自己的情绪，改掉了爱发脾气的毛病。
但他父亲却让他把所有钉子拔掉，并指着篱笆墙上密密麻麻的钉孔对他说：“孩子，你改掉了爱发脾气的毛病，是好样的，但你看看这针孔就像你每对人发一次脾气在别人心中留下的伤痕，永远留了下来。
” 听到这里，我想到，我们何尝不是总爱乱发脾气，甚至有时候受了委屈，把气撒在家长身上，这样做很可能伤害了他们。
记得有一个小男孩他想吃冰糕。
因为天气并不热，家长怕他吃了肚子疼，所以不给他买，他就哭闹甚至说父母不好，连一根冰糕都不舍得买……这个让部分我想起于丹老师说的话：“有许多孩子以自己为中心，别人给他东西他觉得是应该的，不给他就不应该他们不觉得给他东西是情分，不给他东西是本分。
”小孩的行为就验证了这句话，我们应该做后者。
虽然爸爸妈妈的心胸很宽广，可以无限包容自己的孩子，可是伤害毕竟造成了啊。
我决定以后一定要控制好自己，绝不随便乱发脾气。
还有一个故事，让我感到惊讶：一个学生因为三次剪发不合格被赶出校门三次，竟然自杀了。
老师说现在17岁一下儿童存在很多像她这样因为承受不了打击而选择自杀。
这让我很奇怪，为什么要选择自杀呢？头发不合格还可以再剪，考试不好可以再考……但生命只有一次他们为什么这么轻易的就结束了生命，生命不仅仅是我们自己的，而且还属于父母，属于亲人，当我们做轻言放弃生命的时候，有没有想到了他们，想到他们的痛，他们的爱，所以我们一定要勇敢的面对挫折，提高抗挫折能力希望家长不要害怕我们经受挫折，在成长的路上，有坑我们会绕过，有山我们会翻过，它可能不会一帆风顺，但失败，挫折，害怕对我们的成长来说是不可缺少的，不是吗？看完这堂讲座，真的让我受益匪浅！观《中小学生人格教育》有感2在我们中小学生的必修课内，最重要的并不是学习，学会了怎样做人是排在第一位的，如果连这些都不会的话，就算学习成绩再好，也是一个不具备健全人格的人。
于丹《中小学生人格教育》视频观后感600字
于丹《中小学生人格教育》视频观后感600字于丹《中小学生人格教育》视频观后感600字于丹教授说，人的一生，不过是从光阴中借来的一段时光，岁月流淌过去，我们自己也就把生命篆刻成了一个样子，它成了我们的不朽，我们的墓志铭。
于丹人格教育视频-1篇今天早晨，伴着温暖的阳光和清脆的鸟鸣声，我们一家四口收看了威海电视台公共频道，播出的北京师范大学教授于丹主讲的中小学生《感恩教育》。
它令我受益匪浅，使我完美了的自己的品质，提升了自己的修养，完美的自己的人生!节目中主要讲了四个方面：一、如何培养孩子的孝心?二、如何培养孩子的爱心?三、如何让我们的孩子自立、自强和自信?四、如何培养孩子抵抗挫折的能力?于丹教授的讲话极富感染力，所说的话出口成章，令人醍醐灌顶，茅塞顿开。
她精练的语言和高度的概括能力，使人叹为观止。
于丹教授的字字句句引起了我无限的思考：孝，是一句温馨的话语，揉搓父母疲惫的心;是一把亲切的唠叨，分担父母的痛楚;是一首暖暖的小曲，解释父母的情怀。
让我们做一个会孝的人吧!爱心，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
让我们做一个会爱的人吧!自尊、自立、自强、抗挫是完美人生的四大必备，是走向成功的必经之路。
让我们在面对人生的荆棘时，扬起自尊、自立、自强、抗挫的风帆，更加从容得徜徉也人生的海洋里!感恩，是一个亘古不变的话题，总能引起人们的遐想，今天我对它有了更深的认识。
让我们做一个感恩的人吧!于丹人格教育视频观后感-2篇今天我观看了于丹老师的讲座，于丹老师演讲风格语气平和、神闲气定，常常用小故事比喻一个道理，一下子吸引住了我。
于丹老师的演讲分为四个主题，一是如何培养孩子的孝心，二是如何培养孩子的爱心，三是如何培养孩子抵抗挫折能力的重要意义，四是如何让我们的'孩子自立、自强、自信。
其中第一个主题是我最有感触。
在讲第一个主题的时候于丹老师首先讲了一个小故事，这个故事想必大家都知道，但它却再一次带给我心灵上的震撼：从前有一颗粗壮的大树和一个调皮的小男孩，每天小男孩都来找大树玩，摘几个果子吃、摘几片树叶玩，大树都不生气，每天都盼着小男孩来和它玩，大树一天一天的盼着，但是有一天小男孩不再来找大树了，又过了很久他已经是个初中的孩子了，小男孩很苦恼的叹着气，大树说：“孩子啊，你怎么了?”小男孩说：“别人都有钱买新玩具我都没有。
《中小学生人格教育》观后感
《中小学生人格教育》观后感《中小学生人格教育》观后感1今天看了关于“如何培养中小学生人格教育”的相关专题节目，感触很多，平时我们容易忽略的好多小事，却影响着他们的身心发育和成长。
对于小学生来说，家庭教育相当重要。
父母的一言一行，无论好坏、善恶美丑，如大到人格特征、价值观，小到父母看什么电视，这些行为都深深地印在了孩子的脑海里。
父母的受到的教育水平、教育方式、家庭结构、情绪氛围和物质环境，对孩子有直接的影响关系。
想让孩子培养良好的品行，就必须注意自身的言行，父母的言传身教，可以从最基本的生活习惯和接人待物开始。
比如让孩子学会如何与人交往：平时见到熟悉的邻居、家长，我会要求她主动打招呼；有好吃的零食，见到小朋友要主动分享；很熟悉的家长给她零食，要礼貌的接住并道谢。
在家里，平时要求女儿在做完学校的作业前提下，我就会让她自己拥有自己的活动时间。
她爱干什么就干什么，我不干扰，但前提是不影响他人。
与女儿相处时，我们就像好朋友一样，相互之间可以打闹，不用太严肃，可以开玩笑。
每天接送孩子在学校的路上，我们还会分享一下她在学校里、班级里的一些有趣的事情，聆听她说的每一件小事，顺便告诉她哪些行为是不好的，哪些是可以学习的。
当然，作为独生子女的父母，我们也有做的很不足的地方。
给予了孩子过多的关心，过多的保护，过高的期望。
每天担心她没吃饱没穿暖，舍不得她做家务，怕她成绩没有拔尖，怕她受委屈了等等。
其实这些都是我们在剥夺她成长的机会，屏蔽掉了孩子感受挫折的体会。
会给孩子一种感觉，世界永远是美好的，永远随她心愿，同时父母给她的是理所当然。
这也是我今天看了视频，需要反思的地方。
未来，我们会一起努力，让孩子健康自然地成长，像于丹老师说的那个小故事：做这条街上最优秀的裁缝也是成功快乐的人生！《中小学生人格教育》观后感2今天星期六我和爸爸在山东电视台影视频道观看了于丹老师的专家讲座，十分有感触。
她教给我很多对我有帮助的人生道理。
于丹老师的演讲分为几个主题，分别是：1.父母应怎样认识孩子，如何拟定合理的人生目标。
2022年人格教育观后感6篇
有一些宝贵的东西作为它的目标时，生活才有价值。
通过于丹老师的讲述和举例阐述，我受到了很大的启发。我知道了“一碗米的价值因人而异，一个孩子的空间大小也因人不同，除了老师和家长能够帮助他发现最大的价值空间，更重要的是他自己来认知自己的生命价值。”懂得了“一个孩子在很小的时候能不能拥有快乐的生命，可能比他掌握多少知识更重要。”“在学习一种知识的同时，完成自己的开发，其实这是我们大家都企及的一种教育的境界。”“我们能够陪伴孩子成长，不是一种高高在上的姿态，而是让孩子独立去完成自己的发现，去完成自我成长的修复。”“真正爱孩子的老师和家长，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教会孩子在面对挫折时，怎样去修复生命。”“好老师和好家长完成的是唤醒，而不是灌输，建立的是孩子的.自信，而不是家长的教训。”
第四讲讲了抵抗挫折的重要意义，于丹老师她女儿喜爱的花篮破了，她女儿号啕大哭起来。于丹老师把破篮子用彩纸补起来，竟比原来更好看。他女儿破涕为笑，并从中明白一个道理：哭是最无能的表现。也是我明白的道理。遇到挫折不要紧，可灰心丧气是很可怕的。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蝉一样，是蜕变的开端。蜕变尽管十分疼痛，但却可以换来自由飞翔，挫折又何尝不是这样!
这次讲座，使我受益匪浅。
青年，在任何困厄的处境中都有站起来的力量。
曾今无数次和妈妈顶嘴，曾经无数次耍小聪明，因为一点小事一溜烟跑到另一个房间，把门使使得锁上，无论妈妈怎么敲也敲不开。曾经无数次发小脾气，把书扔到一边，呆呆的坐在那里，使劲地冲妈妈喊：“不干了，不干了……”曾经无数次……我每次发脾气都会让妈妈生一次气，往妈妈身上钉过的钉子能数清吗？而每次妈妈总是默默的承受着。在这里，我真诚地向妈妈说声对不起。回想以前，妈妈总是耐心的教育我、开导我，而我却老是不领情、不感恩，反而和妈妈唱反调，认为他总是欺负我。
《中小学生人格教育与学习能力》心得体会5篇[修改版]
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第一篇：《中小学生人格教育与学习能力》心得体会星期六上午，我和孩子一同观看了于丹教授主讲的《中小学生人格教育与学习能力》专题教育节目，于丹教授通过生动的举例以及通俗易懂的语言为我们讲解了孩子在学习生活中遇到的一些问题，其中两点对我感触颇多：一、兴趣是孩子最好的老师现如今，社会生活中遍布着各式各样的辅导班，给孩子报什么样的辅导班也成为家长们纷纷议论的话题，许多家长为了能让自己的孩子在班级里成为同学眼中的佼佼者，为孩子报名参加两种甚至三种辅导班来提高孩子的课外技能，殊不知，这样不但没给孩子带来相应的课外知识，反而给孩子造成了很大的压力。
因为家长只根据自己的意愿去给孩子报班，而忽略了孩子内心的真实感受。
针对这种情况，我们做家长的首先应该充分了解孩子的兴趣爱好，再结合孩子的意愿，选择一个适合孩子的辅导班，这样不仅可以提高他们学习能力和学习效率，还可以增加孩子的幸福感和安全感。
二．加强对孩子的安全教育当今的孩子成了每个家庭的中心，家长无微不至地关心使孩子成了温室里的花朵，缺乏良好的意志品质以及勇敢精神，特别是在自我保护、生存自救等方面显得尤其薄弱。
为了保证孩子的身体健康和生命安全，使孩子顺利成长，我们家长应该重视从小加强孩子的安全教育，增强孩子安全意识，提高孩子保护自己的能力。
第二篇：中小学生人格教育与学习能力观后感观《中小学生人格教育与学习能力》有感四（11）班黄迎曦这句话深深的刺痛了我的心灵，让我整整一个中午吃不下饭菜，不禁思绪万千。
今天早上，我听老师的命令准时7点打开电视，专心的观看了于丹老师的《中小学生人格教育》，于丹老师说的每一句话我都深深的记在心里，其中“孩子每发一次脾气，就会在人的心里钉一颗钉子，让多少人都不痛快。
”这句话深深地刺痛了我的心灵，让我整整一个下午吃不下饭菜，不禁思绪万千。
曾经无数次和妈妈顶嘴，曾经元数次耍小聪明，因为一点小事一溜烟跑到另一个房间，他门紧紧得锁上，无论妈妈怎么敲也敲不开。
2023最新-中小学生人格教育观后感优秀7篇
中小学生人格教育观后感优秀7篇于丹说过所有时间中，最重要的就是当下;所有权利中，最重要的就是成长。
教育孩子是一门很深的学问。
下面是壶知道的为您带来的7篇《中小学生人格教育观后感》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
中小学生人格教育观后感篇一《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布和施行，体现了国家对家庭教育的重视程度，从立法层面开始把家庭教育放在了未成年人教育、成长过程中非常重要的位置，对家庭教育提出了更高的要求和指导。
徐老师的讲座层次分明、思路清晰、深入浅出，作为家长受益良多，现代社会家庭教育和学校教育需协同促进，让孩子树立正确的人生观、世界观、价值观，在未来的道路上走得更远。
“少成若天性，习惯如自然”性格决定命运，积性成习，积习成性，在家庭教育上，家长的陪伴很重要，一定要以身作则，做好示范的榜样，对孩子加强教育，引导一个正确的方向，才有利于孩子今后的成长。
作为家长，必须学好法、用好法，在日常学习生活中，严慈相济，关心爱护与严格要求并重；潜移默化，言传与身教相结合；尊重差异，根据年龄和个性特点进行科学引导；平等交流，予以尊重、理解和鼓励；共同参与，发挥父母双方的作用；相互促进，父母与子女共同成长。
除了要重视孩子的家庭教育，还要积极配合学校的教育理念和方法，家校共育，是教育孩子的最好方法，在学校教育方面必须有家庭配合教师的努力才不会大打折扣。
因此，学校和家庭是一对不可分离的'教育者，只有父母相信老师，与老师互相配合才能让孩子成才。
君子以厚德载物，先立德再立志。
家庭教育任重而道远，这就要求我们每一位家长，不断学习和进步。
家庭文化的培育、家庭关系的构建、家庭教育的开展对我们每一位家长都提出了更高的要求，树立正确的观念、开展针对性的学习、掌握科学的方法积极配合学校履行家庭教育的职责和义务，尊重未成年人的个人意愿和权利，认可个体差异，因材施教，全面发展，共同促进未成年人的健康成长。
中小学生人格教育观后感篇二看完了于丹老师的《中小学生感恩教育》之后，让我明白了许多道理：我们要心存感恩、学会感恩，感恩父母、感恩老师，感恩一切爱我们的人，而不能忘恩负义！父母对我们的爱是无私的，不计回报的。
中小学生人格教育观后感2023
中小学生人格教育观后感2023中学校生人格教育观后感2023导语：教育就是培育好的习惯，家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。
家庭教育实际上是一门“动心”的艺术。
以下是我为大家共享的中学校生人格教育观后感2023，欢迎借鉴！一中学校生人格教育观后感2023早上7：15，公共频道播出了于丹老师叙述的《中学校生人格教育》，准时坐在电视机前进行收看，感悟许多。
“真正爱孩子的老师和父母，不是教孩子怎样去躲避挫折，而是教会孩子在面对挫折时，怎样去修复生命。
”这段话出自于于丹老师，简洁有力的表明白家长对孩子教育的重要性。
而我们同学应当做的，就是要孝敬父母，用节目中的话来说，孝敬就是给父母一个好脸色看。
在学习方面，首先我们要有爱好。
照样还是用孔子的一句话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”生命乐在其中，在学习一种学问的同时才能完成自己的开发。
要知道成果不能代表一切，孩子应当因材施教，对孩子要进行多元化教育，充分发挥孩子自己的潜能，假如孩子都变成了一种模式，那学习岂不是太单调了。
写到这，我不禁想起了中国式教育：“分分分，同学的命根；考考考，老师的法宝。
”不知道老师在听完讲的这些以后，会不会转变教育方式，换换教育方法。
此外，于丹老师还通过讲一些小故事来阐述道理。
让我记忆最深刻的是：一对兄弟俩，两人乘船一起到一个大城市卖瓷砖。
结果在路上，由于一场大风暴，瓷砖全都被摔成了碎片。
哥哥当即就哭得稀里哗啦，而弟弟则很冷静。
去那个大城市考察一番后，发觉那个城市里有许多地方在装修。
于是，弟弟把瓷器碎片都彻底砸碎，变成一船的马赛克，卖了出去，结果赚了大钱。
于丹老师的四岁的女儿都懂得哭是无能的表现，那我们为何还要在挫折面前只会哭呢？要是一遇到挫折就随之堕落，那是肯定不行的。
又返回到刚开头的地方去，于丹老师更关怀的那个问题“今日的孩子欢乐吗？”“一个孩子在很小的'时候，能不能拥有欢乐的生命，可能比他把握多少学问更重要。
什么是一种生命欢乐呢？”明显，不是上许多许多的爱好班，有许多许多的辅导课，有好多好多的课外题。
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观《中小学生人格教育》有感于丹老师的讲述有理论阐述、有故事启迪、有古语名句，旁征博引、令人深省。
开始于丹老师用一碗米的的价值来阐述教育的重要性。
一碗米的价值因人而异，一个孩子的空间大小也因人不同，除了老师和父母能够帮助他发现最大的价值空间，更重要的是他自己来认知自己的生命，一个孩子很小的时候，能不能拥有很多快乐，比他掌握很多知识更重要。
一个孩子，如果能用他的行动让别人感到幸福的时候，那么，他的收获远比他的付出多。
我们陪伴孩子成长，不是一种高高在上的姿态，而是让孩子独立去完成自己的发现，去完成自我成长的修复。
真正爱孩子的老师和父母，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教会孩子在遇到挫折后怎么修复生命。
接受什么样的教育造就什么样的人生。
于丹老师认为小学时的工艺教育，中学时的挫折教育，大学时的职业教育，这是学校课程之外，与之匹配的人格教育。
一个只知道读书的孩子，不是个全能人才。
首先要让孩子学会感恩，于丹老师讲了孔子的弟子问孔子孝是什么？孔子只说了两个字，色难。
意思是千难万难都要给父母一个好脸色看，可现在的孩子呢，正好相反。
在将来到社会上，孩子已经有了习惯，爱发脾气，可昔日的父母已经变成了同事、上司甚至是素不相识的人，他们可不会将
就你。
让孩子自由成长，让孩子脚踏实地，不要好高骛远。
讲述抵抗挫折的重要意义时，于丹老师讲了她女儿喜爱的花篮破了，她女儿号啕大哭起来。
于丹老师把破篮子用彩纸补起来，竟比原来更好看。
他女儿破涕为笑，并从中明白一个道理：哭是最无能的表现。
也是我们明白的道理。
遇到挫折不要紧，可灰心丧气是很可怕的。
就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蝉一样，是蜕变的开端。
蜕变尽管十分疼痛，但却可以换来自由飞翔，挫折又何尝不是这样！
我们要让孩子在与人的交往中发现规律，在山水中发现永恒，从而唤醒孩子的自我认知，并建立自信自强的人格。