一年级上册数学教学设计-三 加与减(一)小鸡吃食∣北师大版(2021秋)

小鸡吃食
教学目的：
1．在具体操作活动中，进一步体会加减法的实际意义，逐步发展解决问题的意识。

2．初步掌握“ 10”的加减法，并能正耐
养成教育训练点：
发展有条理的思考问题的能力。

教学重难点：
重点：通过操作活动，初步理解得数是10 的加法和相应的减法。

难点：整理出10的加减法，培养学生的口头表达能力。

教学过程：
一、情境导入
谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花；
不仅能算还会画，天天干活不说话。

（手）
引出10的加减法。

1．师：同学们，小鸡是我们日常生活中经常见到的小动物，今天这些小鸡也走进了我们的课堂。

师：说一说你看到了什么?想到了什么问题?
师：说得非常好，谁能列式解答?
二、探究新课
1．10的加减法。

师：这些小鸡跑到盘子那开始吃食了，同学们再仔细看看，又能发现什么?(课件出示：教材第43页第二幅图)
师：说说你想知道的问题是什么?
师：同学们想知道的问题这么多，大家帮着解决一下吧，说说你是怎么想的?
2．10的组成。

学生小组合作在计数器上拨10个珠子，然后分成两部分，
看有哪些分法?填在教材第43页的表格里。

3、巩固练习
师生一起编儿歌——《凑十歌》，让学生熟练掌握10的加减法。

课本44页的“练一练”
三、课堂总结。

板书设计：
小鸡吃食（10的加减法）
10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
教学反思：
谜语导入，通过手指列出10的加减法，进一步编制凑十的儿歌，整节课下来，学生对10的加减法掌握得不错，课堂上出错率大大降低，看来教学方法多样化对学生的学习很有帮助。