优质课大赛-小学语文-2016年度-研讨课-《蝙蝠和雷达》于国玲 全国公开课一等奖

《蝙蝠和雷达》说课稿
一、说教材：
《蝙蝠和雷达》是九年义务教育小学语文第八册第三单元的一篇讲读课文。

本单元主题是大自然的启示。

《蝙蝠和雷达》介绍了科学家由蝙蝠能在夜间安全飞行提出疑问，经过反复研究，最终揭开蝙蝠夜里飞行的秘密，发明了雷达并运用在飞机身上。

本课是一篇很有意思的科普知识短文，结构清晰，语言准确，逻辑性强，能激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野，并激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

二、说教学对象
四年级的学生思维活跃，想象丰富。

学生以前学过类似这样的科普知识的文章，对于这样的课文也有了初步的了解。

虽然学生对本课知识特别感兴趣，但本课知识相对学生平时的日常生活来说比较抽象，学生理解起来相对比较困难。

三、说教学目标
四年级的学生思维活跃，对于科普文的阅读有一定的兴趣，
在教学中，我们根据年段特点、教材特点及本课的
写作特点，确定了如下教学目标:
1、朗读课文，把握课文主要内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点。

认读本课生字。

2、自主填表法弄清三次试验的结论，合作交流人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

3、激发学生从小爱科学的兴趣，培养创新意识。

四、说教学重难点
教学重点:
1、抓住重点词句，理解蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。

2、了解雷达和蝙蝠之间的关系。

教学难点:弄清飞机和蝙蝠各自的探路原理以及彼此的联系。

五、教学过程与整合点
（一）以图为媒，预习导入
1、检查学生预习，让学生介绍一下蝙蝠和雷达的情况。

出示蝙蝠和雷达的图片，让学生介绍自己预习的内容，蝙蝠是一个什么样的动物，雷达又是一个什么样的装置。

（PPT图片直观呈现出两种完全不同的事物，激发学生的学习兴趣，让学生特别想去了解他们之间到底有什么联系。

）
（二）整体感知，学习字词
1．正确朗读课文。

让学生自由朗读课文，使学生读准字音、读顺句子。

2．了解课文主要内容。

全班交流主要内容。

小组合作，互教互学。

3．学习词语，认读生字。

教师用笔画回放功能指导书写。

4．指导书写生字。

5．认读生字。

（我设计小比赛，小游戏，通过PPT和白板的聚光灯和放大镜来操作。

用交互式电子白板，学生掌握字的笔顺，看清字的结构。

）
（三）自主阅读完成表格
1．读4、5、6自然段.
2．填写关于三次试验的表格。

先读这几自然段，再观看视频，然后自主思考，弄清三次不同实验的方法、结果及结论（表格形式出现）。

学生到前面白板演示。

（视频出示让学生更加形象体会到三次试验的过程。

学生用白板功能完成表格。

）
(四)合作交流，突破难点
1．蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？
小组讨论后，请小组派代表上前面展示示意图，并讲解蝙蝠怎么样飞行
2．蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？
视频出示，再结合课文7、8自然段，完成三道填空题。

雷达的天线就像是蝙蝠的（嘴巴）
雷达发出的无线电波就像蝙蝠（嘴巴发出的超声波）
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵）。

（视频出示让学生更加形象看到他们之间的联系以及雷达是如何工作的？
投影仪展示孩子的示意图。

并找学生到前面展示。

）
（五）课外延伸，扩展思维
1．介绍“仿生学”。

雷达是仿照蝙蝠制造出来的，科学家还从哪些生物的身上得到启示，制造了哪些现代化设备？以此扩展学生的思维，丰富学生的知识，把学习由课内引向课外，激发学生阅读关于仿生学的科普读物和乐于观察与探究的兴趣。

2．图片了解其它根据生物研究出来的设备。

3．学生对于“仿生学”自由想象，畅所欲言。

4.选做作业：
（１）向父母介绍蝙蝠和雷达的关系。

（２）写一个关于“仿生学”的小练笔。

（PPT图片展示了科学家还从哪些生物身上得到启示，并发明了哪些对人类有用的事物。

）。