备好用好备考作文

备好用好备考作文
一、为什么要有“备考作文”
1.备考作文的必要性
严格一点来说，作文考试是不应该也不必要准备备考作文的，因为只有当场写作，才能真正检测出学生的写作能力。

但是，目前上海中考语文的现状，不得不使“备考作文”的有与无、优与劣成为中考作文得分高低的杠杆。

上海中考语文，在很长时期内一直是卷面总分为120分，完卷时间为120分钟；2005年，上海中考语文试卷卷面总分不变，完卷时间缩短为100分钟；2006年，上海中考语文卷面总分增加到150分，完卷时间还是100分钟，一直延续到现在。

这是全国各地的中考语文时间最短的一地（其他各地的中考语文完卷时间一般都是120分钟或150分钟，卷面总分120分或150分）。

近年来，上海中考语文试卷卷面字数一直在4000字左右（2014年因为试卷增加了综合运用板块，字数为3500字），2018年为4400字，2019年为4200字，2020年为4100字，2021年为4000字。

就一般的学生来说，汉语默读每分钟可达400到600字，也就是说，仅把这份试卷从头到尾默读一遍，就要7到10分钟，然后要在90来分钟内完成整张卷面的答题。

我们看一下2022版《评价指南》中的中考语文试卷结构：
从上表可知，文言文阅读36分，包括两大内容13-14道题目：
1.自六年级到九年级八册语文教材中的47篇诗词曲文的约5800字的总量中默写4-5题12分，最后1题是运用性默写；
2.自六年级到九年级八册语文教材中的24首诗词、26篇课内文言文和课外文言文结合出题，5—8题24分；
现代文阅读理解34分（包括阅读总量超过2000字的记叙文一篇和议论文或说明文一篇，共8-9道题目；
综合运用能力（结合14部名著阅读）考查20分，有3-5道题目。

作文题一道，60分。

按近几年考试院提供的这些题目的参考答案，要有600—800字（作文不计在内，两可的答案，只计一种答案的字数）。

就是说，考生即使把现成的答案照抄到试卷上，就需要15分钟以上。

而对一个考生而言，每道题目的答案都应该是深思熟虑后才产生的，因此，留给写作的时间最多在40分钟左右。

在这40分钟内，要写一篇不少于600字，实际应该在800字以上的文章。

众所周知，应试时间与应试成绩之间有着一定的内在联系，考试时间少了，考生对试卷内容的阅读只能浮光掠影，无法深入。

遇到陌生的题型，势必还需要一个适应过程，这又将耗费更多的时间。

任何一个考生，如果被写作前的任何一道题目卡住，耽搁了时间，会直接影响到作文的写作，最终会影响作文的质量，给考试带来毁灭性的灾难，因为时间确实有限。

可见，时间紧迫，任务繁重，如果没有深厚的写作底蕴，当场写出一篇高分的作文实属不易，如果再出现思路堵塞的情况，局面将更为窘迫。

因此准备几篇备考作文，成为上海中考考生必不可少的手段。

2.备考作文的可行性
先看一下最近10年的上海中考作文题：
2012年心里美滋滋的
2013年今天，我想说说心里话
2014年这里也有乐趣
2015年不止一次，我努力尝试
2016年没想到，真没想到
2017年就这样，埋下一颗种子
2018年真的不容易
2019年这事，真带劲
2020年有一种甜
2021年比看上去更有意思
分析这些年上海的中考作文题目，虽然有不同的侧重点，但越来越强烈地表现出要求考生通过写初中生自己的生活，表现“我”的精神成长或身边的人对“我”的积极影响。

而初中生自己的生活一般包括以下的内容：“我”的学习生活、“我”的学校生活、“我”的家庭生活、“我”的社交生活（当然，这几者之间有时是交叉的）
这样，就成了准备几篇备考作文的可行性。

二、备考作文从哪里来
备考作文的来源是不言而喻的，只能来自考生自己所写的文章。

有些考生从报刊杂志或网络上搜索一些自己看得中的好文章作为备
考作文，这是极为不妥的，因为中考作文的阅卷老师（尤其是三阅的仲裁老师）平时都非常注意阅读、收集报刊杂志和网络上的好文章，有些文章，他们一眼就可以发现这篇文章曾出现在什么地方。

而按照阅卷规定，一
旦发现作文是抄袭的，要作零分处理，最多也只能得8分（满分为60分）。

2020年上海中考，有位考生在考试时用了《2018年上海市初中毕业统一学业考试作文评析》中第11篇A类作文《真的不容易》和《2019年上海市初中毕业统一学业考试作文评析》中第13篇A类作文《这事，真带劲》（奇怪的是，这两篇文章几乎相同，但出现在两本不同年份的《作文评析》中，这就使部分考生产生了某种错觉），结果被“评卷中心”评定为雷同卷（即抄袭卷），得0分。

经过多次复核，上海市教育考试院的回复还是：根据中考语文作文明确“不得抄袭”的要求，依然判为0分。

因此，只有考生自己的优质的文章才是最可靠的，即使是自己的文章，也不能是发表或上过网的。

考生可以把自己在最近一两年里写成的文章中自己认为最满意的或
老师评分较高的几篇，按照上海中考作文的要求认真修改整理。

修改前，考生先要认真阅读上海中考作文的评分方案和一定量的上
海近年优秀的中考作文，使自己对怎样的文章才是优秀的中考作文心中
有数。

修改作文首先要检查文章的主题有无偏差。

是否深刻表现“我”的
精神成长或身边的人对“我”的积极影响。

文章的主题是灵魂，主题有
偏差，就会严重影响文章的质量。

有的文章主题说不上错误，但有些平淡、有些消极，尤其是作者在生活中遇到困难、挫折时，这种消极情绪
很容易在文章中流露出来，最终影响文章的主题。

对这样的文章都要从
主题上进行严格的修改。

修改文章要变换有关材料，调整布局结构。

根据文章主题的需要，
把不符合要求，与主题无关的材料删去，把直接表现文章主题的材料加
以扩展，改得丰富充实；有些文章是以前写的，材料明显陈旧，也有的
与自己的年龄不相适应，更要认真改写，改得富有时代性。

也可以对文
章的谋篇布局进行调整，比如说将有一定时间跨度的事件，用一组日记
重新组合，就会使文章表现出一种新的魅力；将简单顺叙的文章改用倒
叙开头或增加一两处插叙，避免顺叙的文章经常出现的平铺直叙的弊病，使叙事过程表现出崭新的魅力，更好地表现文章的主题。

修改文章最后对文章的语言文字进行更改。

把表意含糊的改为表意
清楚的，把产生歧义的改为表意准确的，把拗口啰嗦的改为精炼流畅的，把平淡乏味的改为生动形象的，补上残缺的成分，订正残留的错别字，
把标点符号改得更合情合理，体现标点符号在表情达意方面的作用。

这
些虽然是小修小补，但也不可忽视。

其实，这个过程也是在为考场上运用备考作文进行演习，而且文章
改得越认真，留在脑中的印象就越深刻，考场上的运用就越方便。

经过数次修改后，数篇比较优质的备考作文就形成了，这时便可以
在自己的电脑里建立一个文件夹，把文章输入进去（或者誊清在另外的本子上）保存。

这样，一本自己写作、自己编选的备考作文选就诞生了。

有
兴趣的，还可以为它取一个名称，写一个序言，这时，就会感到一种成
功的喜悦。

这是自己的心血、自己的劳动果实，读来会有一种特殊的亲
近感。

考前一个月，从电脑中打印出来，经常翻阅，以加深印象，使用
时也会得心应手。

三、怎样运用“备考作文”
备考作文再多再优秀，在考试时能一字不改地搬到考卷上的可能性
几乎没有，考场上，考生必须按照题目的具体要求重新构思安排，切不
可不加改动地袭用备考作文（就是说，不能只做备考作文的搬运工）。

考生一定要对自己的备考作文娴熟于心，每篇文章的主题、材料、
行文特色都要非常了解，避免考场上一时慌乱而出现偏差。

第一步：认真审题，选准备考作文
考生看到试卷上的作文题，首先要思考这一题目的题眼是什么。

所
谓“题眼”就是作文题目中的关键词，抓住了题眼，就是抓住了题目的
核心与重点，然后考虑这个题目可以具体表现什么样的主题（中考作文的基本主题和某篇文章的具体主题不是一回事），可用什么样的材料，然后在自己的备考作文中选出最为合适的一篇，选定以后，就不要轻易变动，免得延误时间。

第二步：下笔扣题，精心写好首段
用备考作文应试，关键是要让阅卷老师产生“此文就是考场上用这
个题目写成的文章”的错觉，因此，要特别注意扣题。

新作的第一段就
要把备考作文的原有开头与试卷上的作文题联系起来，让题目中的关键
词或作文题在第一段中就露面，形成新的文章开头（即使重新开头，也要
在开头中出现题目中的关键词或作文题本身）。

如果第一段中不能做到这一点，就在文章第二三段或隐或现地出现一些暗示当前作文题中的元素，强化阅卷老师“这就是在写现在这道题目”的感觉。

第三步：篇末点题，完成作文写作
在文章高潮部分，通过文中主要人物或文中“我”的感悟，正式表
现出文章的主题，给人一种顺理成章、表现主题的感觉。

然后，在文章
结尾处（或用后记）再次点题，把备考作文的原有主题改变为试卷上的作文题应呈现的主题，此处应再次出现当前作文题中的关键词，也可以通
过描写等手段对文章主题进行暗点。

注意，适当增加符合文题的描写内容
除了扣题、点题的几步，材料、语言表达、文章结构等都应该根据
试卷上的作文题进行修改。

效果最好、最快的还是从增加描写下手。

在
文章最能突出主旨的部分插入一些描写，使主题形象化，给人更强烈的
视觉冲击，提升作文质量。

可以是人物的神态、动作、心理等描写，也
可以对特定的环境进行描写，关键是增加的描写内容要和所写的文章中
心有关联。

下面通过一个具体事例来分析怎样使用备考作文：
2006年中考前，有位考生准备了几篇备考作文，其中一篇如下：
我和我的妈妈
依然记得儿时那些下雨天。

当雨水不期而至的时候．那朵蓝色的伞花就会盛开在学校的门口。

我知道，那明澈如蓝天的伞花下．是撑伞来接我回家的妈妈。

于是我喊
着“妈妈”飞奔到伞下。

妈妈伸出手，把我揽在怀里，温暖和快乐，就和这蓝色连在了一起，定格在我的记忆中了。

走过一个又一个晴天和雨天，我慢慢长大了。

一个下雨天，我抬头和妈妈说话，发现妈妈那边的天空是一片阴沉的灰色．雨滴从天空落下来，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了。

而我，依旧置身于一片蓝色的无雨的天空。

“妈妈，雨伞歪了。

”我提醒道。

“没有，雨伞没有歪啊。

”妈妈轻轻回答。

我看了看倾斜的伞柄，说“是真的，雨伞歪了。

”
妈妈却笑着说道：“傻孩子，没有歪，真的没有……”
再后来，我长大到不再需要妈妈雨天来接我了。

那把蓝色的伞在柜子中一年一年地褪色，我曾一度淡忘了它。

或许是巧合，又是一个下雨天，又是那把蓝色的伞，伞下又是妈妈和我。

不同的是，撑伞的，是快和妈妈一样高的我。

我悄悄把雨伞斜向妈妈一边，让她笼罩在一片蓝色的无雨的天空。

雨水落下来，我的肩膀湿了，头发也湿了。

可是，我的心里，有着说不出的畅快。

“雨伞歪了。

”妈妈轻声提醒我。

“没有，没有歪啊。

”我调皮地冲妈妈做了个鬼脸。

“是真的，雨伞歪了。

”妈妈重复道。

“妈，它真的没有歪，没有。

”说这话的时候，我的脸上一定还是挂着笑。

回头却瞥见妈妈的眼眶里含着泪花，随后露出的是含泪的笑。

在人来人往、行色匆匆的大街上，一朵蓝色的伞花开得分外艳丽。

伞下，一对快乐而温暖的母女依偎着向前走去。

这是一篇半命题作文，原题为“我和我的”，作者通过打伞这件事
联结了两代人的心灵，表达了爱的主旨，两段打伞的对白部分几乎一样，但是说话的角色却有了调换，象征着母女间的心灵相通和“我”的成长，使读者能从中感受到浓浓亲情。

特别是结尾部分，从字面上看是写实，
实际上又是在通过描写在暗示文章的主题。