2023年音乐葫芦丝教案

2023年音乐葫芦丝教案
一、教学内容
本节课教学内容选自《音乐课程标准》中的民族器乐学习单元，
具体为教材的第六章第二节——《葫芦丝的基本演奏技巧与曲目实践》。

详细内容包括葫芦丝的基本构造、演奏指法、气息控制以及曲
目《月光下的凤尾竹》的学习。

二、教学目标
1. 让学生了解和认识葫芦丝这一民族乐器，掌握其基本演奏技巧。

2. 通过学习曲目《月光下的凤尾竹》，培养学生的音乐审美能力
和团队协作精神。

3. 激发学生对民族音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

三、教学难点与重点
教学难点：气息控制和演奏指法的熟练运用。

教学重点：葫芦丝的基本构造、演奏技巧及曲目实践。

四、教具与学具准备
教具：葫芦丝、教学课件、音乐播放设备。

学具：葫芦丝、乐谱、笔记本。

五、教学过程
1. 导入：通过展示一张月光下的凤尾竹图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：
a. 介绍葫芦丝的基本构造及其在民族音乐中的地位。

b. 演示葫芦丝的演奏指法和气息控制技巧。

3. 例题讲解：以曲目《月光下的凤尾竹》为例，讲解演奏技巧在实际曲目中的应用。

4. 随堂练习：
a. 学生跟随教师一起练习演奏指法。

b. 学生分组练习曲目《月光下的凤尾竹》。

5. 小组展示：每组选取代表进行演奏展示，其他同学给予评价和鼓励。

六、板书设计
1. 葫芦丝的基本构造
2. 演奏指法及气息控制技巧
3. 曲目《月光下的凤尾竹》
七、作业设计
1. 作业题目：熟练演奏曲目《月光下的凤尾竹》。

2. 答案：无固定答案，要求演奏熟练、节奏准确、音色优美。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学过程中的不足之处。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下学习其他民族乐器，了解更多的民族音乐文化。

重点和难点解析
1. 教学难点：气息控制和演奏指法的熟练运用。

2. 教学重点：葫芦丝的基本构造、演奏技巧及曲目实践。

3. 例题讲解：以曲目《月光下的凤尾竹》为例，讲解演奏技巧在实际曲目中的应用。

4. 随堂练习：学生跟随教师一起练习演奏指法和分组练习曲目。

5. 作业设计：熟练演奏曲目《月光下的凤尾竹》。

一、教学难点：气息控制和演奏指法的熟练运用
a. 吸气要深，尽量让肺部充满气。

b. 呼气要均匀、平稳，避免出现气流忽大忽小的情况。

c. 演奏过程中，注意通过腹部的力量控制气息，使音色更加饱满、悠扬。

a. 基本指法：让学生掌握单音、双音、滑音、颤音等基本指法。

b. 指法练习：通过练习曲和实际曲目，加强指法的熟练度。

c. 指法变换：指导学生熟练掌握不同指法之间的切换，提高演奏的流畅性。

二、教学重点：葫芦丝的基本构造、演奏技巧及曲目实践
1. 基本构造：详细介绍葫芦丝的各个部分及其作用，让学生了解并熟悉乐器结构。

2. 演奏技巧：包括气息控制、指法、口腔共鸣等方面，指导学生掌握正确的演奏方法。

3. 曲目实践：选择具有代表性的曲目《月光下的凤尾竹》，让学生在实际演奏中运用所学技巧，提高演奏水平。

三、例题讲解：以曲目《月光下的凤尾竹》为例，讲解演奏技巧在实际曲目中的应用
1. 分析曲目：讲解曲目的结构、旋律、节奏等特点，使学生更好地理解曲目。

2. 演奏技巧应用：针对曲目中的关键部分，指导学生运用所学的气息控制和指法技巧。

四、随堂练习：学生跟随教师一起练习演奏指法和分组练习曲目
1. 练习演奏指法：教师示范，学生跟随练习，重点关注指法的正确性和熟练度。

2. 分组练习曲目：将学生分成小组，进行集体练习，培养团队协作能力。

五、作业设计：熟练演奏曲目《月光下的凤尾竹》
1. 练习要求：学生需在课后加强练习，达到熟练演奏的水平。

2. 评价标准：演奏熟练、节奏准确、音色优美。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语言要清晰、准确，语调要亲切、自然。

2. 在强调重点和难点时，适当提高语调，以引起学生注意。

二、时间分配
1. 知识讲解：占总课时的1/3，确保学生充分了解葫芦丝的基本构造和演奏技巧。

2. 例题讲解与随堂练习：占总课时的1/3，让学生在实践中掌握演奏技巧。

三、课堂提问
1. 知识讲解环节，适时提问，了解学生对知识的掌握情况。

2. 练习环节，关注学生的演奏，发现问题及时纠正。

四、情景导入
1. 利用月光下的凤尾竹图片，引发学生对美好事物的向往，激发
学习兴趣。

2. 结合图片，简要介绍葫芦丝的起源和特点，为学生学习营造氛围。

教案反思
一、教学内容的安排
1. 是否充分涵盖葫芦丝的基本构造、演奏技巧和曲目实践？
2. 是否根据学生的实际水平，适当调整教学难度？
二、教学方法的选择
1. 是否结合讲解、示范、练习等多种教学方法，提高学生的学习
效果？
2. 是否注重学生的实践操作，让他们在动手过程中掌握演奏技巧？
三、课堂氛围的营造
1. 是否关注学生的情感需求，激发他们的学习兴趣？
2. 是否注重师生互动，营造轻松、愉快的课堂氛围？
四、教学评价的实施
1. 是否关注学生的学习过程，及时给予鼓励和指导？
2. 是否设置合理的作业和评价标准，促使学生课后巩固所学？。