上海虹口实验学校历史七年级上学期期末历史试题题(1)

上海虹口实验学校历史七年级上学期期末历史试题题(1)
一、选择题
1．你认为下列秦朝的措施中与秦朝速亡有关的是
①开拓交通②修建长城③修骊山陵④严刑峻法。

A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④
2．“因为旧贵族的特权和旧的部落习俗密切相连，……改革鲜卑的习俗，……是一个亟需解决的重要问题。

”为此，孝文帝决定（）
A．实施汉化政策B．派兵北击匈奴
C．建立刺史制度D．颁布“推恩令”
3．司马光在《资治通鉴》卷八十七《晋纪九》记载“时海内大乱……中国士民避乱者多南渡江。

”这一材料反应了江南地区经济得到开发的主要原因是
A．南方战乱相对较少 B．北方人口大量南迁 C．南方自然条件优越D．南方调整统治政策4．东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。

这一时期内迁的民族不包括A．匈奴B．鲜卑C．维吾尔族D．羯
5．以下选项符合三国鼎立局面形势示意图的是（）
A．B．
C．D．
6．考古学家在陕西西安、甘肃天水和敦煌等地多次发现了西汉时期的麻纸，有的纸上面还有文字和地图，但这种纸质地粗糙，使用不便。

这说明
A．我国造纸技术臻于成熟B．西汉早期已经发明了纸
C．当时使用的是“蔡侯纸”D．纸成为最主要书写材料
7．小明同学收集了一些资料：①“秦王扫六合” ②“伐无道，诛暴秦” ③汉与匈奴的和战④汉通西域。

请你为他收集的资料拟定一个主题（）
A．国家的产生和社会的变革B．统一国家的建立
C．繁荣与开放的社会D．经济重心的南移和民族关系的发展
8．东汉初期“益、凉二州奴婢,向所在官府自我申诉者,免为庶人(成为平民)”。

这一情形的出现最有利于东汉
A．减轻农民负担B．恢复社会生产
C．完善地方法规D．发展商业贸易
9．魏晋以来，内迁少数民族向汉族人民学习农业技艺，从事农业生产；汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还学习和接受他们的食物、服装、用具等。

这表明
A．民族交融成果显著B．民族纷争完全消失
C．国家统一社会安定D．黄河流域适合游牧
10．“成由俭，败由奢”是中国流传已久的古训。

下列帝王中，具备节俭美德的是
（）
A．秦始皇B．汉文帝C．汉武帝D．孝文帝
11．传说在中国古代，有一场“风伯御风，雨师行雨”的战役，在这场战役中，炎黄部落联合大败蚩尤部落。

该战役发生在（）
A．牧野B．涿鹿C．马陵D．巨鹿
12．为进行研究性学习，某历史学习小组开展了以下活动。

据此判断该小组研究的课题是
A．秦朝建立中央集权制度B．秦统一货币促进经济交流
C．秦始皇巩固统一的措施D．秦建立统一多民族的国家
13．他是道家学派的创始人，善于以正反两方面思考问题，他曾说：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”下列哪一项属于他的思想（）
A．仁政B．顺应自然C．提倡节俭D．法治
14．“岷江遥从天际来，神功凿破古离堆。

”诗句赞美的水利工程历经二千多年，至今还在守护和灌溉着成都平原，它是
A．黄帝陵B．都江堰C．灵渠D．长城
15．据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去3次；同时，鲁国朝齐11次，朝晋20次，这一历史现象反映的实质是（）
A．鲁国定期向周天子纳贡B．鲁国国君主动与齐、晋结好
C．周王室地位衰落D．天子依附于诸侯
16．下图所示文物反映的共同主题是（）
A．高超的青铜工艺B．古老的汉字艺术
C．灿烂的商朝文明D．动荡的社会生活
17．原始农耕时代形成农作物种植“南稻北粟”局面的根本原因是
A．生产工具B．生活习惯C．劳动技术D．自然条件
18．要研究元谋人、北京人、山顶洞人等原始人类的生产和生活状况，以下材料最可靠、价值最高的是
A．早期的神话传说B．史书记载的情况
C．专家学者的推断D．考古发掘的史料
19．1923年来自瑞典的考古学家安特生在甘肃齐家坪的一片废墟中，发现了一种新石器晚期、青铜器早期的文化，被称为齐家文化，这里出土的文物经碳14测定，距今约4200年一3800年。

齐家文化与哪个国家存在的时间基本一致（）
A．夏朝B．商朝C．周朝D．秦朝
20．对于昭君出塞一事，古人张仲素有《王昭君》诗云：“仙娥今下嫁，娇子自和同。

剑戟归田尽，牛羊绕塞多。

”今人翦伯赞则曰：“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。

如何一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。

”以上两人（）
A．都赞扬了汉代的和亲政策
B．都为王昭君下嫁鸣不平
C．都批评汉武帝的战争行径
D．都称颂昭君密切了汉匈友好关系
二、材料分析题
21．阅读下列材料，回答问题。

材料一：夏朝历经400多年，到夏王桀在位时期，国力衰弱。

商纣王是商朝的最后一个王，他对外征伐，耗费国力。

材料二：你们大家听我说，并不是我想以臣伐君，犯上作乱。

乃是由于夏王桀有许多罪恶，上天命我去诛伐他。

材料三：现在商纣王只听信妇人的话，对祖先的祭祀不闻不问，轻蔑废弃同祖兄弟而不任用，却对从四方逃亡来的罪恶多端的人，推崇尊敬，又是信任，又是任用，以他们为大夫、卿士。

这些人施残暴于百姓，违法作乱于商邑，使他们残害百姓。

现在，我姬发奉天命进行惩讨。

（1）桀和纣的统治有什么共同之处？
（2）材料二、三中的“我”分别指的是谁？
（3）结合上述材料，说一说你的感悟。

材料四：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近
——《战国策·秦策一》（4）战国时期各国都掀起了改革潮流，请指出材料四反映的改革的名称。

（5）材料四的改革发生在战国时期，如果你是变法时期这个国家的一位农民，你怎么做才可以获得爵位与土地？
22．分析探究题
秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，它的许多措施对后世产生了深远影响。

七年级历史兴趣小组准备围绕秦朝的相关历史开展一次综合性学习活动。

请你参与，一起解决问题。

（史料结合）
材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

﹣﹣李白
材料二：商鞅舌战守旧群臣
材料三：嬴政用人，不分籍贯和出身。

如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。

嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩网将韩非送往秦国。

（1）材料一中的“秦王扫六合”指的是什么事件？
（2）依据材料二、三并结合所学内容，概括指出秦王实现“灭六国，一统天下”的原因。

（3）秦朝的统一有何意义？
（画图学史）
（4）如上图是肖鹏同学为方便知识的掌握制作的一张示意图。

请你帮他把图中空缺的部分填写完整。

①②，肖鹏制作的这张示意图反映的是秦朝创立的什么制度？（角色扮演）
（5）李磊在历史剧中扮演一位正在宣读秦始皇巩固统一措施的诏令的官员，内容如下：请你完成以下内容。

经济：
文字：
军事：
交通：
（历史感悟）
（6）显赫一时的秦王朝在历史的长河里仅存在了短短的15年。

它短暂而亡的根本原因是什么？结合所学内容，说说其具体表现。

（7）学习了秦朝的历史，你得到了什么启示？
23．某历史兴趣小组准备以《中国古代灿烂的科技文化》为主题编辑一份历史小报，下面是他们设计的部分栏目和整理的图文材料。

邀你一起参与并回答相关问题。

（栏目一）伟大的工程与发明
（1）图一是著名的水利工程，修建于2000多年前，它经受住了汶川地震的考验，至今一直造福于人民。

写出此项工程的名称。

图二是造纸工艺流程图，对造纸术做出重大改进的人物是谁？
（栏目二）先进的医学与数学
（2）写出张仲景的代表作。

祖冲之在数学方面的哪一成就领先世界近千年？
（栏目三）辉煌的史学与艺术
（3）写出图三的作者及该书的地位。

图四是《兰亭集序》（摹本·局部），这是谁的代表作？
（4）结合上述探究活动，我们应该怎样对待中国的传统科技文化？
24．中华大地上各个民族相互学习借鉴、交流交融，逐渐形成了当今的中华民族大家庭。

阅读下列材料，回答问题
材料一
（1）以上农作物中，有一种是河姆渡居民种植的主要粮食作物，它是________（填字母序号）
有一种是西汉时从西域传到中原的，它是________（填字母序号）
材料二
（2）依据材料二及所学知识，说一说三国两晋南北朝时期，人口迁徙主要有哪两种类型？材料三敦煌莫高窟壁画中北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地（见如图）
（3）据材料三，结合所学知识，请说说人口大迁徙对中华民族发展的影响？
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、选择题
1．B
解析：B
【详解】
依据所学知识可知，秦始皇穷兵黩武、好大喜功，滥用民力，大兴土木。

焚书坑儒，禁锢人们的思想；沉重的赋税、繁重的徭役和兵役；大量的农民被征发修筑长城、宫殿、驰道、建骊山陵墓；其刑法极其严酷。

秦的暴政导致了秦末农民战争，秦朝灭亡。

选项
②③④符合题意，故选B。

2．A
解析：A
【详解】
根据题干分析结合所学知识，北魏孝文帝为了巩固统治，加强对中原地区的控制，实行一系列汉化措施，有说汉话、穿汉服、改汉姓、与汉联姻、学习汉族礼法等，增强了北魏的实力，加速了北方各族封建化进程，促进了北方民族的大融合，故A符合题意；派兵北击匈奴是秦始皇和汉武帝的措施，故B不符合题意；汉武帝时期建立刺史制度，负责监察，故C不符合题意；颁布“推恩令”是汉武帝解决王国问题的措施，故D不符合题意；故选A。

3．B
解析：B
【详解】
根据材料“时海内大乱……中国士民避乱者多南渡江”可知三国两晋南北朝时期，黄河流域战乱，北方人口大量南迁，带去先进的生产技术、工具和生活方式，促进江南地区的开发，故B正确；AC是客观原因，主要原因是北方人南迁，排除；当时南方还没有开发，南方调整统治政策与材料无关，排除D。

故选B。

4．C
解析：C
【详解】
依据课本所学可知，东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。

原来生活在西北的氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中；分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带；而鲜卑族有一部分迁到辽宁，有一部分迁到陕西及河套地区。

唐朝时期的回纥是维吾尔族的祖先，游牧于色楞格流域。

C符合题意；ABD排除；故选C。

5．A
解析：A
【详解】
赤壁之战中曹操被孙刘联军击败，形成三国鼎立的雏型，三国分别是北方的曹魏、东南的孙吴和西南的刘蜀，故选A；BCD三项关于三国的位置错误，排除。

【点睛】
6．B
解析：B
【详解】
依据题干“西汉时期的麻纸，有的纸上面还有文字和地图，但这种纸质地粗糙，使用不便”的信息，结合所学知识可知，西汉时期，我国已经发明了早起的纸，但是这种纸质量不好，B项符合题意；蔡伦是东汉桂阳郡人，蔡伦总结以往人们的造纸经验革新造纸工艺，终于制成了“蔡侯纸”，C项不符合题意；AD项说法错误，排除；故选B。

7．B
解析：B
【详解】
结合所学知识可知，“秦王扫六合”，指的是秦王嬴政在公元前221年完成统一，建立秦朝。

“伐无道，诛暴秦”指的是秦朝因暴政而亡。

汉与匈奴的和战指的是汉与匈奴有战有和。

汉通西域，后开辟了丝绸之路。

收集的资料可以拟定主题为统一国家的建立，故B符合题意；国家的产生和社会的变革是夏商周时期的时代特征，排除A；繁荣与开放的社会是隋唐时期的时代特征，排除C；经济重心的南移和民族关系的发展是辽宋夏金元时期的时代特征，排除D。

故选B。

8．B
解析：B
【详解】
从材料可以看出，由奴婢变为平民，增加了劳动力，有利于社会生产的恢复，故B项正确；材料与农民负担无关，排除A；CD项也与材料的主旨无关，排除。

9．A
解析：A
【详解】
依据题干信息并结合所学可知，材料表明魏晋以来逐渐地民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓，我国北方出现各民族大融合。

北方地区的民族交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础，所以A项符合题意。

由此分析BCD三项均不符合题意，排除，故选A。

10．B
解析：B
【详解】
依据课本所学可知，西汉文帝、景帝时继续推行休养生息政策。

奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到三十税一。

每年春耕时他们都亲
自下地耕种，给百姓做榜样。

他们提倡节俭，反对奢侈浮华。

文帝以身作则，在位20多年，生活简朴，宫室、园林以至车骑都没有增加。

B正确；秦始皇、汉武帝、孝文帝不是节俭闻名的帝王。

ACD排除；故选B。

11．B
解析：B
【详解】
根据所学可知，炎帝部落和黄帝部落联合打败了东方的蚩尤部落，相传，双方在涿鹿展开激战，蚩尤请来了风伯雨师施展法术，使炎帝和黄帝部落迷失了方向，后黄帝命部下制造指南车，才打败了蚩尤。

与牧野有关的战役是公元前1046年武王伐纣，灭亡商朝的战役，马陵之战是战国时期著名的战役，巨鹿之战是项羽打败秦军的战役，ACD三项均与题干无关，故选B。

12．C
解析：C
【详解】
根据“北击匈奴、南定百越”“《圆形方孔半两钱》、《铜权》、《铜量》等”可得了这是秦在政治、经济等方面巩固统一的措施，故C项正确；ABD项不符合主旨，排除。

故选C。

13．B
解析：B
【详解】
根据题干信息“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”意思是坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，体现了他朴素辩证的思想，结合所学知识可知，春秋时期道家学派的创始人老子，主张“无为而治”；顺应自然；一切事物有对立面，可互相转换。

B项正确；战国时期儒家学派的主要代表人物孟子主张实行“仁政”，排除A项；墨子主张“兼爱”、“非攻”、选贤与能，提倡节俭，排除C项；法家韩非主张改革，提倡法治，排除D 项。

故选B。

14．B
解析：B
【详解】
根据题干信息“岷江”、“水利工程”、“成都平原”结合所学知识，都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的大型水利工程，它是一项综合性的（防洪、灌溉）工程，消除岷江水患，灌溉了大片田地，使成都平原成为“天府之国”。

至今仍然发挥着分洪、灌溉和运输的作用，B正确；黄帝陵、长城不属于水利工程，排除AD；灵渠沟通了湘江、漓江，打通了南北水上通道，为秦王朝统一岭南提供了重要的保证，排除C。

故选B。

15．C
解析：C
【详解】
依据题干信息“春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去3次。

同时鲁国朝齐11次，朝晋20次”可知，春秋时期，诸侯势力强大，周天子的权势日渐衰落，所以这
一历史现象反映的实质是周王室地位衰落，C项符合题意；AB项属于历史表象，不能反映出实质，排除；D项在题干材料中体现不出来，排除。

故选C。

16．C
解析：C
【详解】
依据图片信息并结合所学可知，商周时期的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺高超。

如商代后期的司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，有“镇国之宝”的美誉；商朝时期的四羊方尊，是青铜器中的精品；商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字叫甲骨文，甲骨文记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价值。

我国有文字可考的历史从商朝开始，因此所示文物反映的共同主题是灿烂的商朝文明，C项符合题意；AB项表述不全面，排除；D项与图片信息不符，排除。

故选C。

17．D
解析：D
【详解】
依据所学可知，原始农耕时代，由于不同的地理自然条件，南北方农耕生活有很大的不同。

半坡原始居民生活于黄河流域，气候干燥，河姆渡原始居民生活于长江流域，气候湿润。

所以河姆渡原始居民种植水稻，半坡原始居民种植粟，我国是世界上最早种植水稻和粟的国家，所以D项符合题意。

由此分析ABC三项均不是根本原因，排除，故选D。

18．D
解析：D
【详解】
结合所学可知，历史的史料来源大致有考古发掘、神话传说、学者推断、史书记载等。

关于远古原始人类生产、生活的情况，如元谋人、北京人等，最真实的史料是考古发掘。

远古时期没有文字记载，甚至连语言都是非常简单的，那时的历史只能靠科学家根据遗址发掘出来的化石、使用过的工具以及遗留物等进行科学研究来得知。

故D符合题意；早期的神话传说和史书记载的情况和专家学者的推断，不属于第一手资料，含有人文色彩，带有一定虚假性，故ABC不符合题意；故选D。

19．A
解析：A
【详解】
根据“夏商周断代工程”推测，夏朝应该处于新石器时代的晚期、青铜器时代的初期，大约是在公元前2070年建立，到约公元前1600年灭亡。

齐家文化，因1923年来自瑞典的考古学家安特生，在甘肃齐家坪遗址的考古发现而命名。

在一片废墟中，他发现了一种新石器晚期、青铜时代早期的文化。

经过后续的考古发现，断定该文化是以甘肃为中心，分布于陕西、宁夏、内蒙等省区。

经过对出土文物的碳14测定，齐家文化的时间距今约4200——3800年，这个时间段，刚好与夏朝的存在时间基本吻合。

A项正确；商朝的建立时间是约公元前1600年，排除B项；周朝包括西周和东周，西周建立时间是公元前1046年，排除C项；秦朝建立时间是公元前221年，排除D项。

故选A项。

20．D
解析：D
【详解】
结合所学知识可知，西汉汉元帝时期，昭君出塞，密切了汉匈友好关系，促进了汉匈经济的发展。

题干的“剑戟归田尽，牛羊绕塞多。

”和“何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。

”都称颂昭君密切了汉匈友好关系，故D符合题意；题干两人的诗句都称颂昭君密切了汉匈友好关系，并不是赞扬了汉代的和亲政策，排除A；为王昭君下嫁鸣不平与题干诗句不符，排除B；批评汉武帝的战争行径与题干诗句不符，排除C。

故选D。

二、材料分析题
21．（1）都推行暴政。

（2）商汤和周武王。

（3）得民心者得天下，暴政导致亡国。

（4）商鞅变法
（5）当兵立战功
【详解】
（1）根据材料一“夏朝历经400多年，到夏王桀在位时期，国力衰弱。

商纣王是
解析：（1）都推行暴政。

（2）商汤和周武王。

（3）得民心者得天下，暴政导致亡国。

（4）商鞅变法
（5）当兵立战功
【详解】
（1）根据材料一“夏朝历经400多年，到夏王桀在位时期，国力衰弱。

商纣王是商朝的最后一个王，他对外征伐，耗费国力。

”结合所学知识可知，桀和纣的统治的共同之处是都推行暴政。

（2）根据材料二“你们大家听我说，并不是我想以臣伐君，犯上作乱。

乃是由于夏王桀有许多罪恶，上天命我去诛伐他。

”结合所学知识可知，材料二的“我”指的是商汤，商汤灭夏，建立商朝。

根据材料三“现在商纣王只听信妇人的话，对祖先的祭祀不闻不问，轻蔑废弃同祖兄弟而不任用，却对从四方逃亡来的罪恶多端的人，推崇尊敬，又是信任，又是任用，以他们为大夫、卿士。

这些人施残暴于百姓，违法作乱于商邑，使他们残害百姓。

现在，我姬发奉天命进行惩讨。

”结合所学知识可知，材料三中的“我”指的是周武王，周武王伐纣，建立西周。

（3）开放题，言之有理即可，如得民心者得天下，暴政导致亡国；统治者要实行仁政。

（4）根据材料四“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”结合所学知识可知，材料四反映的改革的名称是商鞅变法。

战国时期，秦孝公为了增强秦国的实力，在争雄战争中处于有利地位，公元前356年，秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法。

商鞅变法规定：废井田，开阡陌，国家承认土地私有，允许土地自由买卖。

奖励耕织，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，奖励军功，根据军功大小，授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。

编制户籍，实行连坐法。

统一度量衡，有利于经济交流和发展，建立县制，由国君直接派官吏治理。

经过商鞅变法，秦国经济发展起来，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础。

（5）材料四反映的是商鞅变法，如果我是变法时期这个国家的一位农民，我当兵立战功才可以获得爵位与土地。

商鞅变法中奖励军功，根据军功大小，授予爵位和田宅。

22．（1）秦灭六国、统一全国；
（2）商鞅变法增强了实力，为统一全国奠定了基础；嬴政善于用人；渴望统一的趋势
（3）结束了春秋战国以来长期混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家.
（4
解析：（1）秦灭六国、统一全国；
（2）商鞅变法增强了实力，为统一全国奠定了基础；嬴政善于用人；渴望统一的趋势（3）结束了春秋战国以来长期混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家.
（4）①御史大夫；②郡；君主专制中央集权.
（5）经济：统一货币、统一度量衡；文字：统一文字；交通：开凿灵渠，统一车辆和道路；军事：修长城。

（6）秦的暴政；沉重的赋税、繁重的徭役和兵役、严苛的刑罚
（7）统治者要实行“仁政”，爱惜民力，为政以德，得民心者才能得天下
【详解】
（1）依据材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来”并结合所学知识可知，材料一中的“秦王扫六合”指的是秦灭六国、统一全国；公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家--秦朝，定都咸阳。

（2）依据材料二“商鞅舌战守旧群臣”可知，秦王实现“灭六国，一统天下”的原因是商鞅变法使得秦国国力大为增强，军队战斗力大大提高，成为最强盛的诸侯国，为统一全国奠定了基础；据材料“嬴政用人，不分籍贯和出身。

如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用”可知，秦王嬴政重用人才，求贤若渴；此外，还有渴望统一的趋势。

（3）依据所学可知，秦的统一，结束了春秋战国以来长期混乱的局面，符合广大人民的愿望，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，有利于人民安居乐业和社会经济文化交流与发展。

（4）依据示意图信息并结合所学可知，为了适应新的统一形势，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度。

最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权，中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。

在地方，推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县，郡县制的推行，在我国历史上影响深远。

因此肖鹏制作的这张示意图反映的是秦朝创立的君主专制中央集权制度。

故填：①御史大。