北师大版二年级数学下册第二单元《买鲜花》教案

北师大版二年级数学下册第二单元《买鲜花》教案
教学目标
1、通过买鲜花的问题情境，进展同学提出问题解决问题的力量，并体会数学与实际生活的亲密练习。

2、在解决问题的过程中，探究出既有除法又有减法的算式。

教学重点：把握除加混合运算中的挨次。

教学难点：体会数学与生活的亲密联系。

教学过程
一、情境导入
师：同学们，谁是你们最亲最爱的人？（妈妈）每当我们难过难受的时候，妈妈总会陪伴在我们身旁，妈妈那如花的笑脸就会出现在我们眼前。

三八妇女节刚刚过，你们有没有送礼物给妈妈啊？（没有）让我们也去花店配一束漂亮的鲜花送给妈妈，好吗？
设计意图：用诗意的语言轻轻拨动同学的心弦，让浓浓的母爱缓缓地流入同学的心田。

带着对母亲的爱，在身心开心的情境中探究新知，信任同学会更主动。

二、提出问题，解决问题
1. 观看情境图，说说图画上给了我们哪些信息？
老师放手，同学先独立解答，在小组合作沟通，最终指名板书汇报。

引导同学观看综合算式，你是怎么计算的，有什么规律？
同桌相互说说：在一个算式里有减法又有除法，先算什么，再算什么？
（在一个算式里有减法又有除法，先算除法，再算减法。

）
引导边看图边思索，为什么在一个算式里有减法又有除法，先算除法，再算减法？（由于必需先算1支康乃馨多少元，算24÷8＝3，才能算出1支康乃馨比1支玫瑰花廉价多少元？）2. 小组合作用不同算式列式解答：1枝康乃馨比一枝玫瑰花廉价多少元？
提示：一支康乃馨的价格该怎么算？
3. 指明让同学扮演：
24÷8=3(元) 5-3=2（元）
5-24÷8
=5-3
=2（元）
4. 说一说有减法又有除法应先算什么？再算什么？
先算除法，再算减法。

三、巩固练习
让我们再看看其它花的价格吧！
指明读题（2）：买一枝菊花和一枝百合花共多少元钱？
四、课堂总结
思索回报：1.知道什么？不知道什么？该怎么解决
2. 在一个算式里有加减法，又有乘除法，要先算什么，后算什么
五、布置作业
练一练的第1题和第2题
板书设计
买鲜花
1支康乃馨比1支玫瑰花廉价多少钱？
24÷8=3(元) 5-3=2（元）
5-24÷8
=5-3
=2（元）
答：1支康乃馨比1支玫瑰花廉价1元。

教学反思
本节课通过师生互动，不仅渲染了课堂气氛，而且很好的启发同学进一步求知的欲望，接着结合同学已有的生活阅历，小组争论，从而提出并发觉问题，为解决问题制造了条件。