教师公开招聘考试中学语文(古代汉语基础知识)模拟试卷12(题后含

教师公开招聘考试中学语文（古代汉语基础知识）模拟试卷12(题后
含答案及解析)
题型有：1. 第一部分教育理论与实践 2. 第二部分专业基础知识
第一部分教育理论与实践
单项选择题
1．下列句子中，“为”不是文言特殊句式标志的一项是( )。

A．厚者为戮，薄者见疑
B．如今人方为刀俎，我为鱼肉
C．何以汝为见
D．沛公欲王关中，使子婴为相
正确答案：D
解析：A项是被动句，“为”“见”用于动词前，表示被动；B项是判断句，“为”意为“是”，表示判断；C项是倒装句，“为”用在句中，是宾语前置的标志，“汝”作为“见”的宾语前置；D项是陈述句，“为”是动词，意为“担任”，不是文言特殊句式的标志。

A、B、C三项均是文言特殊句式，故本题选D。

知识模块：古代汉语基础知识
2．下列句子中，不是固定句式的一项是( )。

A．览物之情，得无异乎
B．邑有成名者，操童子业，久不售
C．宋何罪之有
D．有道之士，贵以近知远
正确答案：D
解析：A项“得……乎”连用为固定句式，表示疑问，相当于现代汉语的“能不……吗”；B项“有……者”连用为固定句式，意为“有个……人”；C项“何……之有”是“有何”的倒装，“何”为宾语前置，相当于现代汉语的“有什么……呢”；D项“有”意为“掌握、拥有”，“以”意为“用、通过”，不是“有……以”的固定句式。

知识模块：古代汉语基础知识
3．下列选项中，句式有别于其他三项的是( )。

A．忌不自信
B．大王来何操
C．句读之不知，惑之不解
D．廉颇为赵将，伐齐，大破之
正确答案：D
解析：A项宾语“自”前置；B项疑问代词“何”做宾语前置；C项“句读”“惑”宾语前置；D项为省略句，“伐”前省略“廉颇”。

A、B、C三项均为宾语前置的倒装句，D项为省略句，故本题选D。

知识模块：古代汉语基础知识
第二部分专业基础知识
文言文阅读
季氏将伐颛臾季氏将伐颛臾。

冉有季路见于孔子，曰：“季氏将有事于颛臾。

”孔子曰：“求，无乃尔是过与?夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣。

是社稷之臣也，何以伐为?”冉有曰：“夫子欲之；吾二臣者，皆不欲也。

”孔子曰：“求，周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。

’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣?且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?”冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。

”孔子曰：“求!君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。

丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。

盖均无贫，和无寡，安无倾。

夫如是，故远人不服，则修文德以来之。

既来之，则安之。

今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈于邦内，吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内也。

”
4．下列句子中，加下划线的词语的解释不正确的一项是( )。

A．无乃尔是过与过：过错
B．陈力就列陈：展开，施展
C．则修文德以来之来：使动用法，使……归附
D．今由与求也，相夫子相：辅佐
正确答案：A
解析：A项“过”为“责备”的意思，“无乃……与”相当于现代汉语的“恐怕……吧”，该句的意思是“恐怕该责备你吧”。

知识模块：古代汉语基础知识
5．下列每组句子中，加下划线的词的意义相同的一项是( )。

A．①不患寡而患不均②提刀而立，为之四顾
B．①盖均无贫，和无寡②技盖至此乎
C．①吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内也②此世所以不传也
D．①既来之，则安之②师道之不传也久矣
正确答案：C
解析：A项①句中的“而”表转折关系，相当于“但是”；②句中的“而”连接状语和中心语，相当于“着、地”。

B项①句中的“盖”用在句首，表示议论或叙述的开始，起提示和强调作用；②句中的“盖”通“盍”，意为“何”。

C 项两句中的”也”都为句末语气词，表示判断。

D项①句中的“之”为代词，代指“远人”；②句中的“之”用在主谓间，取消句子独立性，一般不必译出。

知识模块：古代汉语基础知识
6．给下列句中加下划线的字注音。

①虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?②危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣?
正确答案：①sìdú②xiàng 涉及知识点：古代汉语基础知识
7．找出文章最后一句包含的成语，并分别用文中的语言指出冉有和孔子对于“伐颛臾”这件事的观点。

正确答案：成语：祸起萧墙冉有：今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。

孔子：远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈于邦内，吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内也。

涉及知识点：古代汉语基础知识
8．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣?(2)丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。

正确答案：(1)(盲人)站不稳，却不去扶持，跌倒了也不去搀扶，那何必要用那个辅助的人呢?(2)我听说拥有邦国的诸侯和拥有封地的大夫，他们不担忧财产少而担忧财富分配不均匀，不担忧人口少而担忧(境内)不安定。

涉及知识点：古代汉语基础知识
秋水(节选) 庄子秋水时至，百川灌河。

泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。

于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。

顺流而东行，至于北海；东面而视，不见水端。

于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。

且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。

”北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。

今尔出于崖涣，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。

天下之水，莫大于海，万川归之，不知何时止而不盈；尾闾泄之，不知何时已而不虚；春秋不变，水旱不知。

此其过江河之流，不可为量数。

而吾未尝以此自多者，自以比形于天地而受气于阴阳，吾在于天地之间，犹小石小木之在大山也。

方存乎见少，又奚以自多!计四海之在天地之间也，不似磬空之在大泽乎?计中国之在海内，不似梯米之在大仓乎?号物之数谓之万，人处一焉；人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉。

此其比万物也，不似豪末之在于马体乎?五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣!伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博，此其自多也，不似尔向之自多于水乎?”
9．下列句子中，没有通假字的一项是( )。

A．两涘渚崖之间，不辩牛马
B．井蛙不可以语于海者，拘于虚也
C．不似豪末之在于马体乎
D．吾在于天地之间，犹小石小木之在大山也
正确答案：D
解析：A项“辨”通“辨”，分辨；B项“虚”通“墟”，居住的地方；C项“豪”通“毫”，动物身上的细毛；D项没有通假字。

知识模块：古代汉语基础知识
10．下列选项中，属于词类活用现象的一项是( )。

A．两涘渚崖之间，不辩牛马
B．且夫我尝闻少仲尼之闻
C．吾非至于子之门则殆矣
D．不知何时已而不虚
正确答案：B
解析：B项“少”形容词意动，意为“觉得……少”；其他三项均没有词类活用现象。

知识模块：古代汉语基础知识
11．下列“之”字用法，不是助词的一项是( )。

A．“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也
B．而轻伯夷之义者
C．五帝之所连，三王之所争
D．伯夷辞之以为名
正确答案：D
解析：A项“之”为助词，宾语前置的标志；B、C两项“之”都为结构助词“的”；D项“之”为代词，指“王位”。

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12．下列选项中，对作者及文章理解正确的是( )。

A．本文的作者庄子生活在春秋时期，他对当时的兼并战争、剥削压迫等现象极端不满，但又无可奈何
B．本文重在说明一切事物都是相对的，无所谓大，也无所谓小，没必要“自多”
C．本文虚构了一个河伯与北海若对话的寓言故事，是一篇以对话方式展开的叙事文
D．本文多用形象的比喻说明抽象的道理，说理多用一般到个别的比较论证方法
正确答案：B
解析：A项，作者生活在战国时期；C项，本文是一篇以对话方式展开的说理文；D项，本文说理多由个别到一般的比较论证方法。

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13．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。

(2)井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。

正确答案：(1)我(如果)不走到您的面前，那才真危险了，我将被明白大道理的人永远耻笑。

(2)不可以与井底之蛙谈论大海，因为它的眼界被生活的环境所局限；不可以与夏虫谈论冰雪，因为它的生存为时令所限制；不可以与见识浅陋的人谈论大道理，因为他的见识被世俗之学所束缚。

涉及知识点：古代汉语基础知识
谏逐客书李斯臣闻吏议逐客，窃以为过矣。

昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。

此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。

孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。

惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。

昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。

此四君者，皆以客之功。

由此观之，客何负于秦哉!向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。

今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。

此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也?必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良决缇不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。

所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化、佳冶窈窕赵女不立于侧也。

夫击瓮叩缶弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《韶》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。

今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《韶》《虞》，若是者何也?快意当前，适观而已矣。

今取人则不然。

不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。

然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。

此非所以跨海内、制诸侯之术也。

臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。

是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。

是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝、三王之所以无敌也。

今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。

夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。

今逐客以资敌国，损民以益雠，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。

14．解释下列加下划线的字的意义。

(1)获楚、魏之师( ) (2)是以太山不让土壤( )
正确答案：(1)俘获、战胜(2)辞让、拒绝涉及知识点：古代汉语基础知识
15．下列加下划线的字的意义不相同的一项是( )。

A．①拔三川之地②其后秦伐赵，拔石城
B．①包九夷，制鄢、郢②席卷天下，包举宇内
C．①服太阿之剑②故远人不服，则修文德以来之
D．①王者不却众庶②却宾客以业诸侯
正确答案：C
解析：A项两句中的“拔”都是“攻取”的意思；B项两句中的“包”都是“囊括、吞并”的意思；C项①句中的“服”意为“佩戴”，②句中的“服”意为“服从、依附”；D项两句中的“却”都是“拒绝、推却”的意思。

知识模块：古代汉语基础知识
16．下列选项中，没有通假字的一项是( )。

A．遂霸西戎
B．遂散六国之从
C．向使四君却客而不内
D．损民以益雠
正确答案：A
解析：A项没有通假字；B项“从”通“纵”，意为“合纵”；C项“内”通“纳”，意为“接纳”；D项“雠”通“仇”，意为“仇敌”。

知识模块：古代汉语基础知识
17．本文采用了正反对比的论证方法，试举出两例。

正确答案：(1)将秦国历史上的四位明君任用客卿使秦国富强与现今秦王逐客对比；(2)将现今秦王重物与轻人对比。

涉及知识点：古代汉语基础知识
18．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)臣闻吏议逐客，窃以为过矣。

(2)今逐客以资敌国，损民以益雠，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。

正确答案：(1)臣听说官吏在商议驱逐客卿这件事，我私下认为(这样做)是错误的。

(2)如今驱逐客卿来(间接)资助敌国，减损百姓以充实仇敌，对内使国家空虚，对外与诸侯结怨，(这样做)谋求国家没有危患，是不可能的。

涉及知识点：古代汉语基础知识
进学解韩愈国子先生晨入太学，招诸生立馆下，诲之曰：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

方今圣贤相逢，治具毕张，拔去凶邪，登崇唆良。

占小善者率以录，名一艺者无不庸。

爬罗剔抉，刮垢磨光。

盖有幸而获选，孰云多而不扬?诸生业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公。

”言未既，有笑于列者曰：“先生欺余哉!弟子事先生，于兹有年矣。

先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。

记事者必提其要，纂言者必钩其玄。

贪多务得，细大不捐。

焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。

先生之业可谓勤矣。

觚排异端，攘斥佛老；补苴罅漏，张皇幽眇。

寻坠绪之茫茫，独旁搜而远绍。

障百川而东之，回狂澜于既倒。

先生之于儒，可谓有劳矣。

沉浸酿郁，含英咀华；作为文章，其书满家。

上规姚姒，浑浑无涯；周诰殷盘，佶屈聱牙，《春秋》谨严，《左氏》浮夸；《易》奇而法，《诗》正而葩；下逮《庄》《骚》，太史所录，
子云、相如，同工异曲。

先生之于文，可谓闳其中而肆其外矣。

少始知学，勇于敢为；长通于方，左右具宜。

先生之于为人，可谓成矣。

然而公不见信于人，私不见助于友，跋前踬后，动辄得咎。

暂为御史，遂窜南夷。

三年博士，冗不见治。

命与仇谋，取败几时。

冬暖而儿号寒，年丰而妻啼饥。

头童齿豁，竞死何裨?不知虑此，而反教人为?”先生曰：“吁，子来前!夫大木为杗，细木为桷，樽栌侏儒，根阑店楔，各得其宜，施以成室者，匠氏之工也。

玉札丹砂，赤箭青芝，牛溲马勃，败鼓之皮，俱收并蓄，待用无遗者，医师之良也。

登明选公，杂进巧拙，纡馀为妍，卓荦为杰，校短量长，惟器是适者，宰相之方也。

昔者孟轲好辩，孔道以明，辙环天下，卒老于行。

荀卿守正，大论是弘，逃谗于楚，废死兰陵。

是二儒者，吐辞为经，举足为法，绝类离伦，优入圣域，其遇于世何如也?今先生学虽勤而不繇其统，言虽多而不要其中，文虽奇而不济于用，行虽修而不显于众。

犹且月费俸钱，岁靡廪粟，子不知耕，妇不知织，乘马从徒，安坐而食。

踵常途之促促，窥陈编以盗窃。

然而圣主不加诛，宰臣不见斥，兹非其幸欤?动而得谤，名亦随之。

投闲置散，乃分之宜。

若夫商财贿之有无，计班资之崇庳，忘己量之所称，指前人之瑕疵，是所谓诘匠氏之不以才弋为楹，而訾医师以昌阳引年，欲进其稀苓也。

”
19．文章提出的进学目标和方法是______________。

正确答案：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随涉及知识点：古代汉语基础知识
20．下列加下划线的词语意义的解释错误的一项是( )。

A．方今圣贤相逢，治具毕张张：建立、设置
B．言未既，有笑于列者既：完、尽
C．手不停披于百家之编披：翻阅
D．障百川而东之，回狂澜于既倒障：屏障
正确答案：D
解析：D项“障”为名词做动词，意为“阻挡”。

此处这两句的意思是“引导异端邪说就像防堵纵横奔流的河流，使它们东注大海；挽救儒家学说就像挽回已经倾倒的宏大波澜”。

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21．“先生口不绝吟于六艺之文”中的“六艺”是指《诗》、___________、___________、《易》、《乐》、《春秋》；“下逮《庄》《骚》，太史所录”中的“太史所录”是指___________。

正确答案：《书》《礼》《史记》涉及知识点：古代汉语基础知识
22．下列关于文章的理解不正确的一项是( )。

A．文中的“解”有两重含义，“解”既是古代的一种文体，同时也含有“辩解”“解嘲”之意
B．“爬罗剔抉，刮垢磨光”两句分别指选用人才和造就人才
C．韩愈作文反对骈俪文风，强调“文从字顺”“词由己出”，因此本文无铺陈骈偶之辞，气势流转，饱含活力
D．这篇文章假设主客问答的方式，借学生的诘难和先生的辩解及解嘲抒发不平之鸣
正确答案：C
解析：韩愈作文反对骈俪之风，但并不反对铺陈骈偶的修辞。

这篇文章吸取辞赋的形式特点，行文以铺陈为主，大量使用四字句式，或是对偶，或是散行。

全文气势流转而富于变化，兼具整饬之美，饱含活力，音韵流畅。

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23．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

(2)然而公不见信于人，私不见助于友，跋前踬后，动辄得咎。

正确答案：(1)学业由于勤奋而专精，由于玩耍而荒废。

为人行事由于思考而有所成，由于因循随俗而失败。

(2)然而(先生)在朝廷上不能被人信任，私下里得不到朋友的帮助，进退两难，一举一动都受到指责。

涉及知识点：古代汉语基础知识
填空题
24．文言文翻译须遵循“字字有着落，__________、__________相结合，以__________为主”的原则。

正确答案：直译意译直译涉及知识点：古代汉语基础知识
25．许慎在《说文解字》中对“形声”所下的定义是：__________，__________。

正确答案：以事为名取譬相成涉及知识点：古代汉语基础知识
26．十三经指《易》《书》《诗》《__________》《__________》《__________》《春秋左传》《春秋公羊传》《春秋谷梁传》《论语》《孝经》《尔雅》《孟子》。

正确答案：周礼仪礼礼记涉及知识点：古代汉语基础知识
27．清代研究《说文解字》的四大家是__________、__________、__________、__________。

正确答案：段玉裁桂馥王筠朱骏声涉及知识点：古代汉语基础知识
28．__________的《__________》一书是对六朝以前文学批评的全面的总结。

正确答案：刘勰文心雕龙涉及知识点：古代汉语基础知识
判断题
29．文言虚词主要包括副词、介词、连词、助词、叹词和部分代词，以及一些兼词。

( )
A．正确
B．错误
正确答案：A
解析：虚词与实词相对，是没有实在意义的词。

文言虚词一般包括副词、介词、副词、助词、叹词和部分代词，以及一些兼词。

知识模块：古代汉语基础知识
30．义务教育阶段的文言文翻译要求做到“信、达、雅”。

( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：翻译文言文要做到“信、达、雅”，义务教育阶段只要求做到“信、达”即可。

知识模块：古代汉语基础知识
31．现代汉语中有些不相通的音韵在古代是相通的，比如不、否同韵。

( )
A．正确
B．错误
正确答案：A
解析：通假字有声调相近而通这种情况，需要特别注意的是，现代汉语中有些不相通的音韵在古代是相通的，比如“i”和“u”，“u”和“ou”等，所以不、否同韵。

知识模块：古代汉语基础知识
32．“汤”是古今异义词，今义与古义比扩大了。

( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：古今异义有多种情况，“汤”字古义为热水，与今义完全不同，是词义转移而不是词义扩大。

知识模块：古代汉语基础知识
33．判断句不必同时包含标志词“者”“也”，但必有其一。

( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：判断句式有多种，用“者”或者“也”表示判断只是其中一类，其他还有用名词修饰名词、用副词加强语气、用动词“为”“是”等表示判断的句式。

知识模块：古代汉语基础知识。