2024年教科版八年级上册物理实践活动(一)制作水瓶琴

实践活动(一) 制作水瓶琴
【活动器材】七个相同的瓶子(家中的酱油瓶、醋瓶),一根筷子,水等。

【动手实践】
1.拔掉瓶盖。

使用工具割掉瓶子的塑料盖,以方便击打。

2.清洗瓶子。

将每个瓶子用清水清洗干净备用。

3.如图,将7个空的玻璃瓶子放到桌子上一字摆开,在每个瓶子中加入适量水,第一个瓶子加到大约5成满,然后逐个增加水量。

4.此外,为了固定瓶身,可以在瓶底贴上小团粘土或无痕胶,并压到桌面上固定。

这样,水瓶琴就制作完成了。

【活动探究】
探究(1):敲瓶(瓶内含水)时是由什么振动发出声音的?
猜想与假设:A.瓶子振动;B.瓶内水振动;C.瓶内空气柱振动
进行实验:①将瓶子装满水后用筷子敲击瓶子,瓶子仍能发出声音,故可以将猜想 C 排除。

②将瓶内水全部倒出后用筷子敲击瓶子,瓶子仍能发出声音,故可以将猜想 B 排除。

得出结论:由上述实验分析可知,敲瓶发声,主要是由瓶子振动产生的。

探究(2):敲瓶时,瓶子发声的音调跟瓶内水的多少有什么关系?
进行实验:用筷子从左到右依次敲击瓶口,同时用耳朵仔细听,辨别音调的高低。

得出结论:敲瓶发声的音调随着瓶内水的增多而变低。

探究(3):用嘴贴着瓶口从左到右依次吹瓶口,同时用耳朵仔细听,辨别音调的高低。

实验结论:用嘴贴着瓶口吹气,响声是由瓶内水面上方的空气柱振动产生的。

吹瓶发声的音调随着瓶内水的增多而变高。

【活动评估】
1.用可以敲击的水瓶琴来探究音调与水量多少的关系。

敲击水瓶琴,发出了“do”“re”“mi”“fa”“so”的声音来,这属于科学探究的哪个环节(D)
A.提出问题
B.猜想与假设
C.设计实验与制订计划
D.进行实验与收集证据
2.若用相同的力量敲击水瓶琴,就可以发出不同音调的声音。

若用嘴依次吹瓶口,也可以发出不同音调的声音,两种方式发出的声音相比,有一个声音特性明显不同,它是音色。

【实践应用】
往瓶里灌水的过程中,听声音就能判断瓶里水位的高低,因为声音的音调不同,类似于对瓶子吹气(选填“敲击”或“吹气”),水位越高,灌水时发出声音音调越高(选填“高”或“低”)。