二年级英语下册 Unit 3Seasons第1课时教学设计案

Unit3 第1课时教学设计
【主题】Seasons
【课时】第1课时
一、教学目标〔Teaching aims〕
1. 能够听懂、会说有关季节及其气温特点的八个词汇：spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool和cold,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。

2. 能够结合描述天气状况的词汇尝试说一说季节的特点。

3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

二、各板块教学建议
A. Look, listen and chant.
1. 热身、导人
(1) 教师出示天气图片，带着学生复习话题主要内容。

T: What’s the weather like?
S: It’s snowy.
T: What can you do in snowy days?
S: I can make a snowman.
(2) 教师依据学生答案，出示冬季图片。

教师说：There’s snow in winter. We can make a snowman in winter.之后呈现其他三个季节的图片并提问学生：What are they about?从而引出季节主题。

2. 呈现新的学习内容
(1) 教师播放歌谣录音，让学生整体感知语言。

(2) 教师再次播放歌谣录音，让学生感知季节词汇。

教师跟随录音用手指相应的季节图片，引导学生关注，帮助他们初步建立词汇的音和义之间的联系。

(3) 教师再次播放歌谣录音，让学生感知气温特点的词汇。

接着，教师呈现温度计图片和四个表示气温特点的词汇。

之后，教师可将warm移至spring的旁边，然后说：It’s warm. Spring is warm.然后请学生结合自己的生活经验，尝试将其他三个词放在相应的季节图片旁。

(4) 教师再次播放歌谣录音，验证学生的答案。

3. 词汇学习和操练
(1) 学生听新词汇的录音：第一遍认真听，第二遍跟读。

(2) 看词卡认读词汇：教师出示单词卡片并带着全班认读。

(3) 词汇操练。

具体步骤如下：
①学生集体快速读词。

②学生看图片，猜季节。

③学生听一听，找伙伴。

B.Look and say.
1. 听一听，读一读
(1) 教师引导学生观察图片情境，并尝试问答问题：Who are talking ? What are they talking about?
(2) 学生听录音，跟读对话。

(3) 学生结对读对话。

2. 尝试创编有关季节天气特点的新对话
(1) 选择春季图，师生示范。

(2) 学生结对选图编对话。

(3) 学生表演新对话。

C. Listen and chant again.
1. 学生听录音跟唱歌谣。

2. 师生齐唱歌谣。

【板书设计】
【教学反思】。