作文教学工作总结汇编
作文教学工作总结(通用6篇)
作文教学工作总结（通用6篇）下文是我为您精心整理的《作文教学工作总结（通用6篇）》，您浏览的《作文教学工作总结（通用6篇）》正文如下：作文教学工作总结1作文应是最能培养学生创新能力的广阔天地，但现实中的作文教况却不能尽如人意。
不同的小脑袋，写出的文章却有着大体一致的“精神套路”、“思维模式”、“表达范式”，因此，作文教学必须积极面对课程*，结合教学实践，反思教学行为，大胆探索课堂教学*中的新思维、新方法。
一、回归生活，让学生有话可说叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。
”作文是一种朴实的生活行为，丰富多彩的生活，是学生写作永不枯竭的源泉。
我们必须牢牢抓住“表现生活、感受生活、描绘生活”这一切入点，有计划、有目的地开展一些实践活动，引导学生在生活中观察、聆听、感悟。
让阳光、雨露、鸟语、花香、亲情、友谊……一一呈现在他们面前，并“积累写作素材”，从而极大地调动学生写作的积极性，自觉、快乐地在作文中表现美、创造美。
某老师在执教《我眼中的人间天堂》前，给学生布置了一个观察活动，让他们任意选择一个视点观察家乡。
学生们用自己独特的视角、纯洁的童心去观察生活、感受生活，拍下了许多生动真实的照片和录像。
课堂上学生主动提交收集的材料以及提供的理由。
有的寻觅到了“老苏州”、“新苏州”的明信片，说作为苏州二千五百多年的光辉历史的见证；有的拍下了许多大运河、干将河、护城河、平江河的照片，认为人间天堂与水有着密不可分的关系，一方水土养育一方人；有的认为，现在是经济高速发展的时代，人间天堂也敞开了她宽广的胸怀，迎接来自五湖四海的朋友，大力发展经济建设，又焕发出青春的光彩……接着教师选择了四个话题――“姑苏园林采风”、“我看东、西工业园”、“干将路的变迁”、“小桥？流水？人家”进行图片和DV展示，让学生叙述看到、听到、想到些什么。
留下充分的时间给他们自由发言，谈自己的感受，相互交流并补充。
作文教学工作总结工作总结[8篇]
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作文教学工作总结工作总结[1/8]项目背景作文教学是中小学语文教学中的重要内容之一，对学生的语言表达能力和思维能力的培养具有重要意义。
本次工作总结旨在总结我在作文教学工作中的经验和教训，以便于今后的教学实践中更好地指导学生的作文写作。
工作内容本次工作总结主要涉及以下几个方面的工作：1.作文教学目标的设定和调整2.课程内容和教学方法的选择3.学生作文评阅和指导4.教学资源的整理和利用工作亮点在进行作文教学工作过程中，我取得了一些亮点和成绩，如下：1. 作文教学目标的设定和调整严格把握中小学语文教学大纲所规定的作文教学目标，并根据学生的实际情况进行合理调整。
在每个学期初，我会对学生的作文水平进行初步评估，并制定相应的教学目标。
通过目标的设定和调整，使得学生的作文水平得到了明显的提升。
2. 课程内容和教学方法的选择针对不同学生的特点和需求，合理选择作文教学的内容和教学方法。
在教学内容的选择上，我积极参考教材，结合学生的实际情况，选取一些具有代表性的作文进行教学。
在教学方法上，我注重培养学生的写作能力，采用分步引导和示范的方式，引导学生逐步提升自己的写作水平。
工作不足在进行作文教学工作过程中，我也存在一些不足之处，主要体现在以下几个方面：1. 学生作文评阅和指导由于教学班级较多，对学生作文的评阅和指导工作相对滞后。
我意识到我需要更加合理地安排时间，确保对学生的作文进行及时的评阅和指导。
2. 教学资源的整理和利用在教学资源的整理和利用方面，我存在一定的不足。
往往需要花费较多的时间去查找适合教学的素材和作文范文。
在今后的工作中，我计划制定一个更加详细的教学资源管理计划，以提高效率。
工作心得通过这次作文教学工作，我深刻地认识到作文教学的重要性，并对我的工作能力和不足有了更加清晰的认识。
在今后的工作中，我将进一步加强对作文教学相关理论和实践的研究，不断提高自己的教学水平，为学生的作文写作提供更好的指导。
以上就是本次作文教学工作总结的内容，感谢阅读！作文教学工作总结工作总结[2/8]项目背景作文教学工作总结是为了总结我在作文教学工作中的经验和教训，以便今后能够更好地指导学生的作文写作。
作文教学工作总结
作文教学工作总结关于作文教学工作总结7篇在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的作文教学工作总结7篇，欢迎大家分享。
作文教学工作总结篇1一、目的明确，准备比较充分本次网络作文教学目标除了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的共同性教学目标外，还有一个就是利用网络平台达成教与学的资源共享。
不论这样的教学资源是如教师教学设计的那样精巧，还是如学生习作那样的粗朴，凡所共有的各色资源是应有尽有。
在一个年级的范围内，679名学生的作文尽显网上，人人可阅，人人可评。
这样就达到了学生作文交流和探讨的目的。
从而又衍生出一个子目的：学生人际关系得以拓展和加深，他们相知于网上，相识于课余。
网络上的每一个学生既是起点，又是终点，更是中间的连接点，由此作文学习和训练的“活水”便在每个点、每条线，以致整个网络上汩汩滔滔，畅流循环。
就一个学生而言，他们可以在自己的立足之地汇聚来自另外678条的源头活水来充盈自己的“半亩方塘”，滋润自己的心灵，灌溉自己的写作园地。
教学准备包括三个方面的工作。
一是教师准备，也就是教学设计。
课前高一语文备课组的7名教师讨论了本次作文训练的主题，首先是教育主题：学会宽容。
次之是教学主题：学习选择和使用证据。
其基本教学内以高一语文必修3“表达交流”（P76-P78）的文字为主，然后教师再补充一些相关资料供学生使用。
二是学生准备。
首先是学生阅读课本内容和补充资料，对论据知识有一个初步了解，初步认识；对“宽容”之德有一个初步的理解，感悟。
次之是教师布置话题作文：谈“包容”，学生利用课余时间写好初稿。
三是作文课与信息技术课的课时课节的整合准备。
这方面的工作，三名信息技术教师给予了很大的支持。
凡是我们语文老师按进度需求的课节都得到了充分的保证，使我们的网络作文教学能够顺利进行。
二、自由阅评，当堂修改学生将打印好的文章上传到语文任课教师的博客之后，师生便开始阅读、评点。
作文教学工作总结7篇
作文教学工作总结7篇作文教学工作总结7篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此十分有必须要写一份总结哦。
总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家整理的作文教学工作总结7篇，欢迎阅读与收藏。
作文教学工作总结篇1又一个学年的教学工作结束了。
本学期，本人坚决执行教育教学的有关方针，扎扎实实地作好初一语文的教学工作，取得了一些经验。
一、作文教学一定要坚持有序有层次有目标地进行。
多写少改详评。
随着教育的改革，素质教育的进一步推进，初中教学大纲的修订，作文在教学的重要性已越来越突出。
但长期以来，作文的教法及效果都差强人意。
初一这样教，初二这样教，初三还是这样教。
每两周写一篇，教师批改、评讲，发下去学生看一眼分数丢到垃圾桶去。
如何改进才真正有效？结合语文科组的课题《加强作文序列化训练，提高写作素质》和初一新的教学大纲及新教材，我详细制定的初一语文的作文教学方案，即以记叙文为主的分步骤、分重点的专项指导与训练。
首先解决写作来源问题---生活是写作的源泉，写真实、写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得动人--于是进行了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。
其次解决写作技巧问题---现在升中考中特别要求作文中要有适当的抒情和议论，同时要有至少一个细致的场面描写---于是又重点进行了“如何抒情议论论好”、“场面描写最生动”两个专题的训练。
作文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个决定性因素---立意。
立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏。
于是以“立意深刻得高分”的训练也进行了几节课。
每次训练的步聚大体相同：讲解要求---出示片段范例---片段练习写作---片段修改练习---全文欣赏---全文写作---讲评---部分修正。
其间穿插学生的师生、生生的交流和指正。
为了防止“写”与“不写”一个样，我特别抓好最后一关，这也是作文训练中最容易忽视其实是应有收效的一步。
作文教学工作总结工作总结[8篇]
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作文教学工作总结工作总结[8篇]作文教学工作总结一、工作目标和任务作为作文教学工作负责人，我的工作目标和任务是实现以下几点：1. 提高学生的写作能力。
通过多种方式，包括例文分析、写作指导、评价反馈等，引导学生形成正确的写作观念，提高写作技巧，加强语言表达能力。
2. 建立有效的评价机制。
通过课堂讲解、写作评价、交流反馈等方式，建立科学的写作评价机制，提供详细的学生评价和建议，并在学生中推动形成相互学习、相互评价的文化。
3. 推进多元化教学。
通过多种教学手段和方式，如现代教育技术、项目化学习、文学阅读等，引导学生走出传统的课本阅读和写作范畴，拓宽知识面，加强知识的联结性，培养学生的学习兴趣。
二、工作进展和完成情况在过去的一年中，我认真履行了作文教学工作负责人的职责，取得了以下进展和完成情况：1. 确立科学的教育思想。
积极研读新教育改革政策，深入理解“素质教育”、“文化素养”等教育理念，为作文教学提供科学的指导和方案。
2. 优化课程内容。
在传统的文言文教学基础上，加强了现代教育技术应用、项目式学习、阅读文学作品等多元化教学方式，全方位引导学生掌握作文技巧。
3. 加强师生互动。
构建了多元化的师生互动平台，积极开展课堂教学、班级建设、教研讨论、家校合作等，不断提升学生写作能力，建立相互信任、合作、共赢的关系。
4. 突出科学评价。
严格把控作文评价标准，注重对作文准确性、完整性、语言规范性、表达能力等方面进行细致评分，建立科学的评价体系，推动学生健康发展。
5. 开展有效的教师培训。
定期组织教师培训和讲座，为广大教师提供最新的教育理念和教学方法，帮助教师提高教育教学水平。
三、工作难点及问题在开展作文教学工作中，我也遇到了一些困难和问题，主要表现在以下几个方面：1. 学生文化底蕴不足。
学生的涵养、知识、语言等方面的缺陷，制约着他们的写作水平，需要在课堂中下更多功夫。
2. 评价标准不统一。
教师对于作文的评价标准不统一，应该在教学中加强标准化建设，明确评价标准和流程。
小学作文教学工作总结（精选6篇）
小学作文教学工作总结（精选6篇）小学作文教学工作总结（精选6篇）日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，这也意味着，又要准备开始写教学总结了。
你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编帮大家整理的小学作文教学工作总结（精选6篇），希望能够帮助到大家。
小学作文教学工作总结1作文一直是令我校师生头痛的事。
在以往的教学中教师花了大量的心血指导作文，费了大量的精力批改作文，可学生还是怕上作文课，也怕写作文。
对于我校的语文教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的作业。
为了让学生爱写作文，写好作文，我们曾付出许多努力，但收效不大。
面对作文教学，语文老师们感到很茫然，不知所措。
本学期，XX小学语文名师工作室在领衔人张XX 老师的领导下提出了小学中高段语文“写读结合”实践研究，此项研讨活动犹如雪中送炭，倍受语文老师们的喜爱和支持。
通过本学期的听课、上课、评课、议课、反思，我看到了我们点点滴滴的收获，我们感到很欣慰，现将本学期的学习研讨活动作一个简单的小结。
一、听研讨课，借鉴方法本学期，我校工作室学员分别参加了县名师工作室在XX小学、XX小学、XX小学、XX小学、XX小学举行的一系列作文教学研讨活动。
在实实在在的课堂观摩学习中对中年级的起步作文教学，趣味活动写读作文教学，单元主题作文教学方法有了一个从无到有的认识。
在活动中，还有幸听取了张XX老师的作文讲座《2011年版语文课程标准指导下的作文教学》和《游戏作文教学》。
通过学习，我们收获了作文教学应努力做到两点：1、减难度（由易到难，低起点，小步子，缓坡度），其中仿写是一个很好的跳板，只有千篇一律，才能达到一律千篇。
我常告诉学生，作文开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的是自己呕心沥血的创造。
2、增兴趣。
（创设情境，努力调动学生的写作动机。
）写作之前语文老师一定要想方设法让学生涌起写作冲动，让学生们乐意写，愿意写。
作文教学工作总结工作总结8篇
作文教学工作总结工作总结8篇作文教学工作总结。
在过去的一段时间里，我一直致力于作文教学工作，并且取得了一些成绩。
在这个过程中，我总结了一些经验和教训，也发现了自己的不足之处。
以下是我对作文教学工作的总结：
首先，我发现了学生在写作方面的一些困难和问题。
他们往往缺乏写作的基本技巧，比如结构、逻辑和语言表达能力。
因此，我在教学中更加注重了基础知识的讲解和训练，帮助学生建立起扎实的写作基础。
其次，我意识到了写作与思维能力的密切关系。
在教学中，我不仅仅是教给学生如何写作，更重要的是教会他们如何思考。
我通过启发式教学的方式，引导学生思考问题，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。
此外，我还发现了学生在写作过程中缺乏自信和动力。
因此，我在教学中更加注重了激发学生的学习兴趣和积极性，通过赞扬和鼓励，让他们在写作中找到乐趣和成就感。
最后，我也意识到了自身在作文教学工作中的不足之处。
我发现自己在教学方法和手段上还有待改进，需要不断地学习和提高自己的教学能力。
总的来说，作文教学工作是一项具有挑战性的工作，但也是一项充满成就感的工作。
通过这段时间的总结和反思，我相信我会在以后的工作中做得更好，为学生的写作能力和思维能力的提高贡献自己的力量。
作文教学工作总结工作总结8篇
作文教学工作总结工作总结8篇作文教学工作总结。
承担的工作内容。
本学年，我担任了高一（1-4）班的作文教学工作，主要负责指导学生撰写各类文体作文，培养他们的写作思维和语言表达能力。
教学内容涵盖记叙文、议论文、应用文等，并结合课本教材和社会热点，开展了形式多样的写作训练。
取得的成果。
学生写作水平显著提升，通过系统化训练和个性化指导，学生们在遣词造句、逻辑思维、情感表达等方面都有了明显的进步。
期末考试中，平均分较上学期提升了5分以上。
激发写作兴趣，通过生动有趣的授课方式和丰富的写作素材，激发了学生对写作的热情和兴趣。
全年共收到作文作业1500余篇，其中优秀作文比例达30%以上。
培养写作习惯，注重指导学生养成良好的写作习惯，每周安排至少两次自由写作，鼓励学生平时多读、多写，积累素材，拓展思路。
应对挑战。
学生基础差异大，高一新生来自不同中学，写作基础参差不齐。
针对这一情况，我分层教学，为不同层次的学生提供个性化指导，并通过小组合作和同伴互评等方式，促进学生共同进步。
作文题材单一，教材中的作文题材往往脱离学生实际，难以激发他们的写作热情。
为此，我积极拓展写作素材，从社会热点、个人经历和校园生活等方面入手，让学生有话可说、有情可抒。
电子设备分心，移动互联网的发展对学生写作专注力造成了一定影响。
我加强课堂管理，要求学生上课时收起电子设备，并引导他们学会合理利用网络资源，拓展写作视野。
启示和教训。
因材施教，针对不同学生的特点和需要，制定个性化的教学方案，才能有效提升学生的写作水平。
激发兴趣，写作兴趣是写作进步的驱动力，教师应通过多种方式激发学生的写作热情和动力。
重视实践，写作是一个实践性的活动，只有通过大量的写作训练，才能真正提高学生的写作能力。
关注社会热点，紧跟社会发展和时代脉搏，将写作融入现实生活，能让学生更加深刻地理解和表达自己的思想情感。
关于作文的教学工作总结（通用6篇）
关于作文的教学工作总结（通用6篇）关于作文的教学工作总结（通用6篇）无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，让我们一起来写一份教学总结吧。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结，以下是小编收集整理的关于作文的教学工作总结（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
作文的教学工作总结1尊敬的各位领导、各位老师：下午好！能站在这个讲台上讲话，首先感谢各位领导对我工作的支持，感谢语文科组的各位同事、其他备课小组曾经关心、帮助过我的老师、感谢高二年级语文备课小组的各位成员，谢谢你们在过去一年半的时间里，对我教学工作的监督、指导。
说句心里话，我是没有资格站在这个地方跟各位领导、老师，谈谈我的语文教学经验。
我觉得做得比我好的老师实在太多，我觉得有点惭愧。
但是如果非的要讲的话，我就说说我的语文教学中的作文教学，希望各位老师多多指教。
一、写作情况的简介提起作文训练，很多学生都感到头痛，他们不知道怎样去构思，如何去下笔。
提及到写议论文，学生更是“丈二和尚摸不着头脑”，感觉难以下手。
勉强完成了训练，也出现了“前言不搭后语”，不知所云的情况，甚至经过了几次训练，我们吃惊地发现在学生的作文本上，出现的论据可谓是屈指可数，寥寥无几。
鉴于此，我们进行了课后调查，调查结果显示：85%的学生不知如何进行议论文的写作，87.7%的学生不知道论据应该从何而来，不知道如何恰当使用论据，甚至丧失了写作的信心，有些“望文生畏”。
我们想了一些方法，尝试着去实行，以便调动和提高学生的写作兴趣，再一次让学生敢于提笔写作。
就学生写作而言，经过训练我们发现了许多的问题，进行了简单的归纳和总结，主要表现在以下几个方面：1、行文不够流畅，语病太多，很多错别字。
2、的提出不够合理，甚至论点的提出不够明确。
3、论据少的可怜，确切地讲应该是相当缺乏，不够具有代表性。
4、文章写作缺乏辨证思维，缺少对问题深层次的思索，不能引起读者的共鸣。
作文教学活动总结（精选13篇）
作文教学活动总结（精选13篇）作文教学篇1时光荏苒，忙碌中—xx年年度的脚步已经悄然走远。
我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着，同时也收获着，新的学年即将开始，我们在制定"宏伟蓝图"的同时也不要忘记回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己，取得更大的进步。
下面我就把本年度的工作做简要的总结。
一、思想政治方面作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表；在思想政治上，时刻能以党员的标准来严格要求自己，关心集体，以校为家。
响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。
，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。
每周按时参加升旗仪式，从不缺勤，服从学校安排。
二、师德方面在德育工作方面，我认为，什么样的教育，出什么样的人才。
在教育改革的潮流中，我认为："教书育人"首先是育人，然后才是教书。
作为"音乐教师"首先是教师，然后才是音乐。
而"音乐教育"是通过音乐的手段去塑造人、培养人、造就人的教育。
所以音乐是手段，育人才是目的。
关心、热爱，做孩子们的好朋友。
记得有一位老教师曾经对我说过："虽然你面对的是四、五十个孩子，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给划分出等级，那样做对他们是不公平的。
说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量！"我认同她的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸，我经常听孩子们说："老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀！"听到孩子这样的话我所有的付出都值得！三、教育教学方面本学年期，我担任一和五年级的音乐课教学任务。
作文教学工作总结工作总结8篇
作文教学工作总结工作总结8篇作文教学工作总结。
在过去的一年里，我作为一名作文教学工作者，经过不懈的努力和持续的探索，取得了一定的成绩。
在这篇工作总结中，我将对自己的工作进行总结和反思，以期在未来的工作中能够更好地提高教学质量和学生的写作能力。
首先，我在教学过程中注重了学生的写作能力的培养。
我通过引导学生进行多样化的写作练习，如议论文、记叙文、说明文等，帮助他们提高了写作技巧和表达能力。
同时，我也注重了写作素材的积累和写作思路的拓展，使学生在写作过程中能够有更多的灵感和想法。
其次，我在教学中注重了学生的写作兴趣的培养。
我通过丰富多彩的教学方式和生动有趣的教学内容，激发了学生对写作的兴趣和热情。
我还组织了一些写作比赛和活动，让学生们能够在比赛中展现自己的写作才华，增强了他们的自信心和写作动力。
再次，我在教学中注重了学生的写作习惯的养成。
我通过定期
的作文练习和批改，帮助学生养成了良好的写作习惯和规范的写作格式。
我还对学生的作文进行了详细的评语和建议，让他们能够及时了解自己的不足和进步，有针对性地进行改进和提高。
最后，我在教学中注重了学生的写作成绩的提高。
通过一年的努力，我发现学生的写作能力和成绩都有了明显的提高，这让我感到非常欣慰和满足。
我相信在未来的工作中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的写作能力和成绩贡献更多的力量。
总之，作为一名作文教学工作者，我在过去的一年里取得了一定的成绩，但也存在着一些不足和不足之处。
我会在未来的工作中继续努力，不断提高自己的教学水平和专业能力，为学生的写作能力和成绩做出更大的贡献。
作文教学工作总结工作总结[8篇]
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作文教学工作总结工作总结[8篇]作文教学工作总结工作总结[8篇]篇一：作文教学工作总结工作总结时光荏苒，岁月如梭。
半学期紧张而又忙碌的教学工作即将结束，回想本学期在作文教学方面的工作，既有点滴收获，又存在许多不足，下面总结一、平时的作文教学，求稳求实。
在平时的作文教学中，我严格按照课标的要求，训练每一个学生。
尽量减少对学生写作的束缚，鼓励他们自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少练写命题作文。
这一点在日记的训练中体现较明显。
我要求学生写的日记，其实就是小练笔，自己拟题，想写什么就写什么。
每周选多篇优秀的，作为大家学习的榜样，到前面读一读。
再筛选出几篇修改寄出去作为鼓励。
学生的写作积极性特别高，精品不断出现。
另外，平时我不放过任何一个学生练笔的机会，让学生逐渐学会观察生活，体验生活，从生活中寻找写作素材。
久而久之，他们那双聪慧的双眼就能自己去发现作文素材的宝库了。
二、创新作文的实验，不断探索。
自本学期作文实验联合体成立以来，在宋主任的带领下，我在作文方面开阔了思路，增长了见识。
就袁志勇的设问作文教学法，我在工作之余，也从网上，书中，宋主任发的材料中不断学习，揣摩。
并且根据讲义中的模式在实践中进行了训练，由于时间比较短，初见成效，相信，经过以后扎实的训练，学生的作文会有更大的进步。
三、未来的作文教学，信心十足。
我参加工作已经十五年了，可在作文的教学工作中，从没有像这两年这样，领导带我们走出去学经验，坐下来耐心指导，推出优秀教师做示范课让我们学方法……。
在不断进步的同时，我还要克服一切困难，严格要求自己，力争在短时间内使本班乃至本校的作文教学上一个新台阶。
一分耕耘，一分收获。
在宋主任的带领下，我们的实验正在走向成功。
在作文教学工作中，还存在许多不足，比如对设问作文法钻研的力度不够，对《从此开始写日记》那本日记，让学生练习的多，但认为浅显，指导讲解不够细等等。
总之，以后的作文教学工作，我会发扬优点，克服不足，尽最大努力，让领导放心，满意在做好自己工作的同时，我还经常无私地帮助初涉教坛，教学经验不足的年轻教师。
作文教学工作总结（通用5篇）
作文教学工作总结（通用5篇）作文教学工作总结（通用5篇）日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，回顾一段时间以来的教学经历，付出了汗水，也收获了成果，写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。
相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧，以下是小编整理的作文教学工作总结（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
作文教学工作总结1一、源于生活，服务生活。
语文源于生活，又服务于生活。
作文也是源于生活，又服务于生活的。
作文教学应与生活相联系，结合学生的实际生活和原有的知识基础，将学生的生活画面与学生的情感沟通衔接，以此来激发学生感悟生活与人生。
如此，应调动一切积极因素，使学生的认识能力、联想能力、创新思维在潜移默化中得以培养。
当然，在作文教学中，同样要注意发展学生的想象力。
创新离不开想象，创新必须以想象为基础，只有丰富的想象，学生的创新能力才能得到较好的发展。
所以，在作文教学中应重视充分利用各种教学手段，联系实际情况，对学生进行敢于想象，敢于创新，敢于打破常规的训练。
而所有的训练，都必须与现实实际联系起来，才能让学生更容易接受。
经过链接现实生活的训练，唤起学生丰富的想象，改善学生的思维空间，实现认识能力的飞跃和突破，提高学生的创新能力。
二、处理好自由作文和基本功的训练。
自由作文和基本功的训练，两者该如何相辅相成，相互促进？这个问题一直困扰着我。
通过查阅相关资料，我认为北京师范大学的一个教授做的报告值得我们学习和借鉴。
他认为：我们在自由作文上要加强一些作文基本功的训练。
语言文字的基础千万不能放松。
从以放为主到放中有收，从以收为主到收中有放，正确处理好习作教学中自由表达与语文基础的关系。
如：在习作评价上，要求鼓励有创意的表达，并且让学生通过自改和互改取长补短，促进合作，相互了解，养成独立思考的习惯。
学生通过课外阅读积累了很多的词语和句子，如果不让他们自由独立的表达，这些句子和词语很可能是消极的。
只有在自己的自主的自由的独立的表达过程中，这些消极的词语和句子才能够转化为积极的句子，才能有效地形成语感。
作文教学工作总结
作文教学工作总结•相关推荐关于作文教学工作总结集合6篇在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的作文教学工作总结6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
作文教学工作总结篇1漫画是幽默与讽刺的艺术，具有独特的艺术形式，它常常通过夸张、比喻、借形等手法来塑造形象，借幽默的画面，诙谐机警的语言，对客观事物进行褒贬，使观者在欣赏中受到教育和启迪。
漫画重于夸张变形，妙趣横生，具有幽默的艺术美感，容易被学生接受和喜爱，能使学生在笑声中有所领悟，发挥想象，产生写作灵感。
据调查发现学生的作文水平不理想，除和阅读教学、作文教学自身存在的诸多问题有着密切联系外，学生的创造性思维被抑制是直接的原因。
在我们的作文课上，学生的习作常令人大失所望。
造成的原因是多方面的，主要是：①要求写的内容和学生的生活实际相脱节。
让学生写不熟悉的东西怎么能激起兴趣呢？没有兴趣的东西怎么能写好呢？②要求过高。
小学生来说，能把意思表达明白，语句通顺、连贯就行。
③训练方式呆板，使学生产生了厌烦情绪。
④不注重学生的写作成果，就不能对学生产生激励作用。
针对上述存在的问题，我们提出了“漫画与作文”的研究课题，寓作文教学于幽默的漫画教学之中，发挥学生的创造性思维，激发学生的写作兴趣。
一、研究目的。
１、通过教学研究，使学生知道解读漫画的基本过程和要求，培养观察和分析及思维能力，享受漫画之美，提高鉴赏能力和道德水准。
２、利用幽默有趣的漫画，让学生仔细观察画面，读懂画意，根据画面展开合理的想象，激发观察的欲望，调动观察的积极性，培养观察能力。
３、将漫画引进学生头痛的作文课，使学生有话可写，通过写漫画使学生的写作灵感得到启发，增强了写作信心，提高了写作积极性，同时也提高了作文的教学效果。
二、实施过程。
1、为学生提供漫画（或学生自选漫画）进行日记接力。
在给学生提供材料时，教给学生如何读漫画，要使学生知道漫画可以极度地变形夸张，但一定要在情理之中，好的漫画不只是逗人一乐，它会带给观众很多好的东西。
【必备】作文教学工作总结3篇
【必备】作文教学工作总结3篇作文教学工作总结篇1经过一学期的努力，我班大多数同学的习作能力有了很大的提升，从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。
行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。
比如，石莹杉，黄雅梅，郑倩，徐宇新的作文先后被推荐到市参加了市组织的作文比赛，但后进生的文章却空洞无味，习作不连贯。
现在，我就本期的工作总结如下本期的“习作”共安排了6次，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容上安排富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上以每个单元的语文天地中的笔下生花为练习内容进行了练。
《习作1》：选择一项，写一写。
○1、我见过龙形的风筝，我想○2、我们家乡出产龙井茶，这次我了解了它。
写下关于它的故事。
《习作2》：写一写我和书的故事或写一读后感。
《习作3》：平时，我们常常有和大人们不同的见解，我们总觉得有些事情可以有另外的结果。
今天，换个角度来思考，写一写：题目为假如我是？？或**我懂得你的心意。
《习作4》：通过具体的事例，认真观察生活，选一个像修鞋姑娘这样真诚的人，写一写。
《习作5》：把我们的心愿、我们的生活或有情趣的事写成小诗。
《习作6》：记述一个你见到的或听说的有尊严或没有尊严的故事。
《习作7》：选择一项，写一写。
○1、写一写关于自已家中的燃料或照明用具的故事。
○2、写一写自己最喜欢的灯。
○3、想象作文：我回到了不会用火的时代。
《习作8》：选择一项，写一写：○1、替西门豹写份治邺的工作报告。
○2、用来头的语气描述值夜哨的经历。
○3、写自己试胆量的经历。
○4、记述“初显身手”的实验过程。
习作中，我按“长线、短线结合，习作、练笔结合”的方法，其中的习作1、2、4、5作为适时安排的“小练笔”。
让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等，进行了局部仿写练习，提高学生的表达能力。
重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。
2021年作文教学工作总结模板集合五篇
2021年作文教学工作总结模板集合五篇作文教学工作总结篇1时光流逝，转眼间一个学期过去了，五年级五班在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的作文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。
为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的教学工作总结如下：一、加强对学生的美好道德情操和人文精神的培养紧扣新教材的编排意图，全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神，注重了在作文教学中对学生的美好道德情操和人文精神的培养，倡导探究、自主、合作的学习方式，设计、编排了丰富多彩的、富有时代特征的语文实践活动，使学生在活动中学习观察、思考，提高了学生的写作积极性和分析问题、判断问题的能力。
学习后，组织学生对当前的环保情况进行调查研究，写出自己对环保问题的看法和自己的感受。
这样一来既加强了学生政治思想教育，又为学生的终身发展打下基础，促进了学生的全面发展。
二、加强学生习作练习，大面积提高学生写作水平作文教学就是对学生进行认识能力和语言表达能力的综合训练，它是语文教学的一项重要任务、也是“听、说、读、写”教学中非常关键的一环。
为了帮助学生真正提高写作能力，养成良好的作文习惯，除了组织写好本学期教材中规定的八篇作文——写校园的一处景物、写自己尊敬佩服的一个人、写读后感、自由写、缩写、写未来的变化、写自己的一项本领、写家乡的变化外，围绕平常发生的一些事例，结合“小小导游员”、“说说我的梦想”、“介绍健康小常识”、“过生日，请同学们吃饭好不好”、“购物讲价”等口语交际练习积极进行了一些小练笔，以说促写、说写结合，发展了学生的思维，培养了想象力和创新能力，提高了学生的写作能力。
三、帮助学生克服畏惧情绪，写作表达真情实感在习作教学中，灵活运用教材，创造条件，使学生始终能在一个轻松活泼的环境中学习作文其次在指导学生习作时，积极激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，帮助学生克服畏惧情绪，打开思路，不拘于形式而自由表达。
作文教学工作总结七篇汇总【精选】
第一篇：作文教学工作总结本班级是四年级二班，学生年龄跨度大，思想水平不一，整体素质稍低，作文教学工作相对比较困难。
但在学校领导和各位老师的支持帮助下，以及和全班同学的共同努力下，我班圆满地完成了本学期的作文教学的各项工作任务。
为了更好地搞好将来的工作，今特把本学期的作文教学工作情况总结如下。
一、以“点”为主，抓住教材的重点项目打实了作文基本功。
本册的重点训练项目以读写结合为主，主要写作项目有以下几个：1、写暑假中最感兴趣的事情;2、写自己最熟悉伙伴的事 ;3、写一处秋天的景物;4写自己最想告诉别人的话;5、选择事物为主人公想象编故事;6、给同辈写一封信;7、写自己的一次小制作情况;8、根据照片写往事。
在习作过程中，老师引导学生进行观察、实践，写己的真情实感，力求在审题、选材、立意、写作等方面训练到位，为学生的练笔、应用做好示范，从而真正地夯实作文基础。
二、利用多种形式对学生进行美好道德情操及人文精神的培养紧扣新教材的编排意图，全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神，注重了在作文教学中对学生的美好道德情操和人文精神的培养。
1、倡导探究、自主、合作的学习方式，设计、编排了丰富多彩的、富有时代特征的语文实践活动，使学生在活动中学习观察、思考，提高了学生的写作积极性和分析问题、判断问题的能力。
2、根据例文的学习，组织学生进行观察实践，写己对生活的看法和自己的感受。
3、同时抓住作文中出现的观点问题引导学生讨论研究，开拓学生的思路，让学生以正确的作文立意完美自己的情操，从而形成高尚的人生观和价值观。
这样既加强了学生政治思想教育，又为学生的终身发展打下基础，促进了学生的全面发展。
三、教师采用科学的方法指导和训练学生进行习作，让学生获得了各种正确的写作启蒙我们在作文教学过程中，首先帮助学生解决“言之无物”的问题，教会学生观察方法，培养观察、阅读兴趣，通过观察和阅读获取作文的素材，学习作文语言。
其次，我们帮助学生解决“言之无序”的问题，通过采用推荐优秀作文，紧扣训练重点，分析这些写作上的特点，教给学生布局谋篇的一些技巧，掌握作文方法。
作文教学工作总结汇编五篇
作文教学工作总结汇编五篇作文教学工作总结篇1当前，作文教学中普遍存在着一种现象：小学生不喜欢作文，一提起作文就愁眉苦脸，提不起兴趣，总觉得无话可说。
可是，写不出又不能不写，无奈就拿起《作文选》搞移花接木，改头换面。
那么，如何激发学生作文兴趣呢？本学期中我做了一些尝试，也收到了一定的效果。
现将我在本期教学中的几点体会总结如下：一、积累材料。
我在作文教学中，努力引导学生做好写作前的材料积累，即阅读积累和观察积累，它不但是写作入门的重要前提，还能有效地提高其作文水平。
阅读积累。
我充分利用每周安排的课外阅读课，指导他们阅读课外读物，学生从《儿童文学》、《小学生作文选》、《优秀作文》、《小学生学习报》、《小学生周报》等书刊中，摘录下好的词、句，记录了写作思路、技巧等。
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”。
多读、多看方能博采众长，才能开拓学生的视野，丰富学生的语言，提高学生的写作水平。
在阅读积累中，我让学生把认为比较好的词语、段落收集记录下来后，还定期召开阅读演讲会，让他们说说自己近日来积累了哪些材料。
观察积累。
如到野外游玩；欣赏公园美景；参加义务劳动；参观商店、工厂；在日常生活中，随时观察一个人的表情，两个人的对话等。
抓住这些有利时机，及时启发引导学生观察，从而增强了学生发现、捕捉生活的能力，把学生锻炼成为一个小观察家，并且及时记下来，写作的材料就能源源不断。
二、培养兴趣。
兴趣是最好的老师。
怎样激发学生的写作兴趣呢？首先讲明道理，引起兴趣。
生活离不开作文：如学校要评选“三好学生”，我就在班内开展了评选活动，选出三好学生，然后让同学们讨论他为什么是“三好学生”？最后我提出一个作文题目：记一名“三好学生”。
这样学生就有话可说了，也觉得写__是实际生活的需要，就有了作文的兴趣和自觉性。
开展活动，培养兴趣。
小学生好奇心强，乐于表现自己，因此，经常开展师生共同参加的有关本次习作内容的实践活动，能取得良好的训练效果。
如：在语文园地一我们进行了一次题目为《我的课余生活》的习作训练，作文前，我引导学生亲自参加了大课间活动。
作文教学工作总结汇编8篇
One reason for suffering, is the pursuit of the wrong things.通用参考模板（页眉可删）作文教学工作总结汇编8篇作文教学工作总结篇1作文是学生语文综合素质的体现，六年级作为小学向中学过度的年级，如何做好小学作文和中学作文的有效衔接，使学生的作文水平稳步提高，是需要我们语文老师动一番脑筋、下一番功夫的。
下面我就谈谈自己在平时的作文教学中是怎么做的。
一、摸清学生基本情况六年级的学生写作有了一定的基础，几年下来，存在的问题也多了。
最常犯的错误就是作文偏题或离题，另一个常见的毛病是文笔不好，词语不够，想象力不丰富。
如何解决以上这些问题?提高学生的写作水平不是一朝一夕就能做到的，需要平时的教学积累。
二、培养学生的写作兴趣兴趣是最好的老师，是推动学习活动的内部动力。
在作文教学时一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作积极性。
我的做法有以下几点：一是让学生有说的欲望。
学生有了说的欲望才能做到我口抒我心，我笔抒我口。
教师要突出“从说到写”、“先说后写”、“以说促写”的引导过程。
二是不让一个学生在写作时头痛。
学生的个体差异性是无法改变的，这就要求我们不能拿同一标准来衡量所有的人，尤其是后进生。
我的做法是，让他们从一句话作文开始，再到两句话、三句话……逐步完善。
三是对农村的学生要用切合实际的命题。
农村学生不像城市学生见识多、广、新、奇。
所以，在命题和选材上都尽量贴近农村小学生的生活环境和特色，紧扣“农”字出题，写出农村的特色。
农村的人和事，素材很多：收稻谷、挖花生、喂猪、养鸡、赶集等等。
这些农家人、农家事、农家景都是他们亲眼目睹的、熟悉的、易于理解的和感兴趣的真人真事。
四是开展丰富多样的交流活动。
有时我朗读学生的优秀片段或作文，有时请学生上台来自己放声朗读，有时要求各组分别围成一圈，每个人都选读一至两篇自己的得意之作，其他组员听评其作文的长处和短处。
在同学热烈的掌声中、在充分肯定的评价中、在老师声情并茂的朗读中，学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行。
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习作教学总结
东莞中心小学
六年级二班
作文教学总结
一、主要成绩和经验
1、激发了学生的习作兴趣。
首先我从培养习作兴趣入手，让学生不受文体、篇幅的限制，把自己的见闻、感受和想象写出来。
引导学生结合专题学习，让学生把在阅读中积累的语言材料、学到的表达方式，运用到习作中去。
还可以灵活处理“口语交际”和“习作”部分，可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作，根据教学实际灵活安排，目的是让学生乐写、爱写。
在教学上可以采取各种方式启发引导，让学生对作文充满兴趣：可以设置情境，启发想象；可以激发生活经验和情感，让学生有话可说，引发写的冲动；还可以引导观察，发现生活情趣，引起学生写的热情和愿望。
写的时候，重在把心中所想、所感写下来，让学生感到写作就是倾吐，是件愉快的事情。
2、加强了习作形式的指导。
本册要求写读书笔记、读后感、梗概，这些习作形式都是首次出现，有的在教材中给出例文，有的则没有。
这些习作本来没有固定格式，但由于学生是初次接触，为降低习作的难度，让学生尽快“上路”，教师可以先行示范。
教师通过示范，给学生讲清楚写这类文章的基本
要求。
例如，写读后感，“读”是基础，“感”是重点，要避免把读后感写成内容简介；再如，写梗概，要让学生领悟如何抓住一篇文章的重点，懂得哪些内容可以舍弃、哪些内容必须保留。
3、引导学生积累习作素材。
学生习作中无话可说常常是因为平时素材积累不够。
我引导学生通过观察、思考、想象、阅读等方式积累素材。
例如，要让学生做生活中的有心人，逐步学会观察生活。
一是在习作教学时，要引导学生回忆生活中的人和事，让学生感到有很多东西可以写；二是在生活中随时提醒学生：这件事是否也可以写到作文中呢？再如，习作的新意往往来自于作者对生活观察的深度和独特角度，教师要让学生“珍视个人的独特感受”，并通过恰当的语言表达这种独特感受。
4、帮助学生养成良好的文风。
真实、具体是小学阶段作文的基本要求。
在指导时，要鼓励学生如实表达。
比如，写生活中的启示，可以引导学生从真实的生活中观察寻找，并思考这件事情（或几件事情）给自己什么样的启发。
习作时，要鼓励学生写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话。
在教学中还要引导学生写具体。
此外，要让学生用自己语言表达，提
倡朴实、自然的语言风格，教师可以通过评价引导良好的文风。
本册第二组的习作“二十年后回故乡”是想象作文练习。
想象作文要鼓励学生合理的想象，而不是不着边际的胡编乱造。
我在鼓励学生说真话的同时，还要注意价值观的正确引导。
5、习作交流和评价，重在鼓励。
教学中的交流评价主要体现在：写前交流中，互相启发思路；习作后的自我修改和相互修改中，交流写法，把习作改得更好；讲评作文中，互相激励，互相评议，以提高习作水平。
习作的交流评价重在鼓励学生的习作热情和兴趣，教师在教学中要以鼓励为主，让学生对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。
6 、放手让学生互改、自改、交流、欣赏，形成了一定的作文修改能力。
二、存在的不足与补救措施
1、仍有个别同学对作文的重要性认识不够。
存在懒惰情绪。
如徐增宇、王善霞、季加花等。
2、学生写作文的水平不同，仍有一部分学生写的作文达不到我们
最基本的要求，追其原因，大都是因为阅读量太小，知识太贫乏，所以还应当鼓励学生加大阅读量，丰富他们的知识，并从写作方法入手，提高他们写作文的水平。
3、学生错别字较多，写字姿势不是很正确，在纠正错别字的力度上要下功夫。
4、作文评改的能力有待于训练和提高。
三、今后努力方向：
1、拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间
2、对作文审题、选材、表述方法进行指导。
3、重视习作后的交流和评改。
认真批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有计划的引导学生运用修改符号对症下药的修改自己的作文。