第20课 《外国诗二首》之《未选择的路》七年级语文下学期重点课文教学课件
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THE HEADLINE 1.本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？
第一小节 诗人面对两条路伫立思索，不能选择。
第二小节 诗人做出选择。
第三小节 诗人对未选择的路仍有留恋。
第三小节 诗人遥想将来对往事的回顾。
PART
06 感知全文，理清文章思路
THE HEADLINE
2. 用简洁的语言概括每小节的意思，它们表达作者什么样的感情？
PART
01 链接作者
THE HEADLINE
代表作品：《诗歌选集》《一棵作证的树》《山 间》《新罕布什尔》《西去的溪流》《又一片牧 场》《林间空地》和诗剧《理智的假面具》 《慈 悲的假面具》《诗歌全集》《未选择的路》《少 年的意志》《白桦树》等。
PART
02 文章写作背景
THE HEADLINE
第20课 外国诗二首
未选择的路
罗伯特·弗罗斯特
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《未选择的路》是弗罗斯特的一首名诗，作于1915年。1912年时弗罗斯特已经38岁，这一年 他做出了一个重要的决定:放弃他在一所师范学校教书的职业，放弃本来可能更加平坦、安稳的生活 ，而选择了不可预知的诗歌创作的道路。他对自己说:“写诗吧，穷就穷吧。”于是他卖掉了祖父遗 传下来的农场，再加上几年教书所得的一点积蓄，来到英国一个小村子，开始了艰苦安静的诗歌创 作。这首诗便暗示了诗人这次重要的人生选择。
PART
01 链接作者
THE HEADLINE
弗罗斯特以写抒情短诗著称，它的抒情短诗的 质量很高，是内容和形式的完美结合。
弗罗斯特是一个旨在通过自己的诗歌说明某一 哲理的诗人，他利用意象或比喻讲述他的心得体会， 阐明他对人生、社会和宇宙的态度，正是由于他重 视自己诗歌的思想性，所以他的诗歌不但富有智慧 和哲理，而且常读常新——他的诗歌永远是耐人寻 味的，使人不断有所发现、有所收获、有所进步。
（ ɡēnɡ ）更新
形近字
萋 qī 芳草萋萋 凄 qī 凄凉
延 yán 绵延 廷 tíng 朝廷
PART
04 准确理解词义
THE HEADLINE
涉足：指进入某种环境或范围。 伫立：长时间地站着。 萋萋：形容草长得茂盛的样子。 延绵：延续不断。 幽寂：幽静，寂寞。 污染：有害物质混入空气、土壤、水源等而造成危害。 这里指路上没有留下脚印。
但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽; 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。
也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条。 从此/决定了/我一生的道路。
PART
06 感知全文，理清文章思路
《未选择的路》的灵感来自作者罗伯特·弗罗斯特对他在英国最好的朋友爱德华·托马斯经常做 的一件事情的善意玩笑。弗罗斯特经常与托马斯在乡间散步：托马斯不停地想要选择一条可以使他 向他的美国朋友展示某种奇异的植物或者奇特的风景的路。但是，每次散完步，托马斯都要为做出 的选择后悔，为如果他们选择“更好的”方向他本来可以向弗罗斯特展现的那些事物而长吁短叹。 许多次，当这一切发生时，新英格兰人就会为那些无用的悔意笑话他的威尔士一英国朋友。
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THE HEADLINE
关于“路”的描写： 屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向。 辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的感叹。 鲁迅也有“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”这样的想法。 外国谚语有“条条大路通罗马”。 人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比做对路的选择。 我们在人 生中会面对很多种选择，如果你在面对人生的岔路口的时候，会做出怎样的选择呢 ？我们一起来学习弗罗斯特的《未选择的路》，来选择那个属于你的路吧！
PART
03 读准生字词
THE HEADLINE
幽寂（ jì ） 萋萋（ qī ） 伫立（zhù）
涉足（ shè） 诱人（ yòu） 延绵（ yán） 污染（ rǎn） 路径（ jìng）
PART
03 读准生字词
THE HEADLINE
多音字
（ jiānɡ）将来 将
（ jiànɡ）将领
（ ɡènɡ ）更好 更
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你选择哪条路？
PART
01 链接作者
THE HEADLINE
罗伯特·弗罗斯特（Robert Frost，1874— 1963），是20世纪最受欢迎的美国诗人之一。生于 加利福尼亚州旧金山市，父亲在他11岁时亡故。母 亲把他带到祖籍英格兰地区的马萨诸塞州。中学毕 业后，在哈佛大学肄业二年，这前后曾做过纺织工 人、教员，经营过农场，并开始写诗，他徒步漫游 过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。 弗罗斯特常被称为“交替性诗人”，意指他处在传 统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期。
HEADLINE
自由朗读诗歌，标出需要重读和停顿的部分。小组内朗读，交流讨论。
未选择的路 弗罗斯特
黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。
那天清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见! 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。
PART
05 文体知识
THE HEADLINE
诗歌
诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。是用高度凝练的语言， 生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定 节奏和韵律的文学体裁。
现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言， 一般不拘泥于格式和韵律。其特点表现为：(1)形式自由；(2)意蕴丰 富；(3)意象经营重于修辞；(4)有高度的概括性、鲜明的形象性、浓 烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。
第一小节 诗人面对两条路伫立思索，不能选择。
第二小节 诗人做出选择。
第三小节 诗人对未选择的路仍有留恋。
第三小节 诗人遥想将来对往事的回顾。
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06 感知全文，理清文章思路
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2. 用简洁的语言概括每小节的意思，它们表达作者什么样的感情？
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01 链接作者
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代表作品：《诗歌选集》《一棵作证的树》《山 间》《新罕布什尔》《西去的溪流》《又一片牧 场》《林间空地》和诗剧《理智的假面具》 《慈 悲的假面具》《诗歌全集》《未选择的路》《少 年的意志》《白桦树》等。
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02 文章写作背景
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第20课 外国诗二首
未选择的路
罗伯特·弗罗斯特
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《未选择的路》是弗罗斯特的一首名诗，作于1915年。1912年时弗罗斯特已经38岁，这一年 他做出了一个重要的决定:放弃他在一所师范学校教书的职业，放弃本来可能更加平坦、安稳的生活 ，而选择了不可预知的诗歌创作的道路。他对自己说:“写诗吧，穷就穷吧。”于是他卖掉了祖父遗 传下来的农场，再加上几年教书所得的一点积蓄，来到英国一个小村子，开始了艰苦安静的诗歌创 作。这首诗便暗示了诗人这次重要的人生选择。
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01 链接作者
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弗罗斯特以写抒情短诗著称，它的抒情短诗的 质量很高，是内容和形式的完美结合。
弗罗斯特是一个旨在通过自己的诗歌说明某一 哲理的诗人，他利用意象或比喻讲述他的心得体会， 阐明他对人生、社会和宇宙的态度，正是由于他重 视自己诗歌的思想性，所以他的诗歌不但富有智慧 和哲理，而且常读常新——他的诗歌永远是耐人寻 味的，使人不断有所发现、有所收获、有所进步。
（ ɡēnɡ ）更新
形近字
萋 qī 芳草萋萋 凄 qī 凄凉
延 yán 绵延 廷 tíng 朝廷
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04 准确理解词义
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涉足：指进入某种环境或范围。 伫立：长时间地站着。 萋萋：形容草长得茂盛的样子。 延绵：延续不断。 幽寂：幽静，寂寞。 污染：有害物质混入空气、土壤、水源等而造成危害。 这里指路上没有留下脚印。
但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽; 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。
也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条。 从此/决定了/我一生的道路。
PART
06 感知全文，理清文章思路
《未选择的路》的灵感来自作者罗伯特·弗罗斯特对他在英国最好的朋友爱德华·托马斯经常做 的一件事情的善意玩笑。弗罗斯特经常与托马斯在乡间散步：托马斯不停地想要选择一条可以使他 向他的美国朋友展示某种奇异的植物或者奇特的风景的路。但是，每次散完步，托马斯都要为做出 的选择后悔，为如果他们选择“更好的”方向他本来可以向弗罗斯特展现的那些事物而长吁短叹。 许多次，当这一切发生时，新英格兰人就会为那些无用的悔意笑话他的威尔士一英国朋友。
新课导入
THE HEADLINE
关于“路”的描写： 屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向。 辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的感叹。 鲁迅也有“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”这样的想法。 外国谚语有“条条大路通罗马”。 人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比做对路的选择。 我们在人 生中会面对很多种选择，如果你在面对人生的岔路口的时候，会做出怎样的选择呢 ？我们一起来学习弗罗斯特的《未选择的路》，来选择那个属于你的路吧！
PART
03 读准生字词
THE HEADLINE
幽寂（ jì ） 萋萋（ qī ） 伫立（zhù）
涉足（ shè） 诱人（ yòu） 延绵（ yán） 污染（ rǎn） 路径（ jìng）
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03 读准生字词
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多音字
（ jiānɡ）将来 将
（ jiànɡ）将领
（ ɡènɡ ）更好 更
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你选择哪条路？
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01 链接作者
THE HEADLINE
罗伯特·弗罗斯特（Robert Frost，1874— 1963），是20世纪最受欢迎的美国诗人之一。生于 加利福尼亚州旧金山市，父亲在他11岁时亡故。母 亲把他带到祖籍英格兰地区的马萨诸塞州。中学毕 业后，在哈佛大学肄业二年，这前后曾做过纺织工 人、教员，经营过农场，并开始写诗，他徒步漫游 过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。 弗罗斯特常被称为“交替性诗人”，意指他处在传 统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期。
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自由朗读诗歌，标出需要重读和停顿的部分。小组内朗读，交流讨论。
未选择的路 弗罗斯特
黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。
那天清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见! 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。
PART
05 文体知识
THE HEADLINE
诗歌
诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。是用高度凝练的语言， 生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定 节奏和韵律的文学体裁。
现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言， 一般不拘泥于格式和韵律。其特点表现为：(1)形式自由；(2)意蕴丰 富；(3)意象经营重于修辞；(4)有高度的概括性、鲜明的形象性、浓 烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。