《两位数减整十数》课件(苏教版小学数学一年级下册)2013
苏教版小学数学一年级下册两位数减整十数、一位数(不退位)练习
①有76个梨，卖了20个 苹果，还剩多少个梨？
②小红上午卖了76个西 瓜，下午卖了20个西瓜， 一共卖了多少个西瓜？
76—20
能解决的问题是（ D） A.①② B. ①④
④李大哥C有. ②7③6桃D子. ③，④ 上午卖了 20个，下午又卖了10个，还有 多少个？
算一算 练一练
78
50
50
0 10 20 30 40 50 60 70 78
10
68-40
78-50
我卖了20个。
小 亮
我再卖2个就卖35个了。
小 明
可通以过提道他出了们什什的么么对问？话题你？知
(1)小明卖了多少个西瓜？
35－2=33（个）
(2)小明比小亮多卖了多少个西瓜？
35－2=33（个） 33－20=13（个）
分一分 画一画
义务教育苏教版一年级数学下册
54-20 =34
54-2 =52
86-50 =36
86-5 =81
78-4 =74
78-40 =38
78-4=74 78-40=34
86-50=36
86-5=81
54-2=52 54-20=34
相同计数单位的数直接相减
减几十
减几个
个位不变
十位不变
十位变
个位变
58-40 58-40
658-40
58-40
68-40
58-40
>
58-40
68-40
68-40
758-540
68
40
0 10 20 30 40 50 60 68
78
50
0 10 20 30 40 50 60 70 78
口算两位数加、减整十数和一位数练习(教案)-一年级下册数学苏教版
口算两位数加、减整十数和一位数练习（教案）一年级下册数学苏教版教案：口算两位数加、减整十数和一位数练习一、教学内容1. 两位数加整十数的方法：先将整十数加到两位数的个位上，再将进位的十位数加到两位数的十位上。
2. 两位数减整十数的方法：先从两位数的个位上减去整十数，若不够减则从十位数借一当十，加上原来的数再减。
3. 两位数加一位数的方法：先将一位数加到两位数的个位上，若够十则向十位进一。
4. 两位数减一位数的方法：先从两位数的个位上减去一位数，若不够减则从十位数借一当十，加上原来的数再减。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握两位数加、减整十数和一位数的基本运算方法。
2. 学生能够熟练地进行两位数加、减整十数和一位数的口算练习。
3. 学生能够提高数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于进位和借位的理解，以及如何在实际运算中正确地进行加减。
2. 教学重点：学生能够熟练地运用口算方法，正确地进行两位数加、减整十数和一位数的运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习本。
2. 学具：每位学生准备一份练习本，一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过生活中的实际例子，如购物时找零等，引出两位数加、减整十数和一位数的概念。
2. 讲解例题：教师可以通过讲解一些简单的例题，让学生理解并掌握两位数加、减整十数和一位数的运算方法。
3. 随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生进行两位数加、减整十数和一位数的口算练习。
4. 互动环节：教师可以组织学生进行小组讨论和交流，让学生互相讲解和解答问题，提高学生的理解和运用能力。
六、板书设计教师可以通过板书设计，将两位数加、减整十数和一位数的运算方法清晰地展示给学生。
七、作业设计（1）23 + 40 =（2）56 20 =（3）72 + 35 =（4）88 57 =2. 作业答案：（1）23 + 40 = 63（2）56 20 = 36（3）72 + 35 = 107（4）88 57 = 31八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在本次教案中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们分别是：两位数加整十数的方法、两位数减整十数的方法、两位数加一位数的方法和两位数减一位数的方法。
一年级下册数学《6.两位数减整十数、一位数(不退位)》 苏教版
56-30＝ 47-4＝ 56-20＝ 19-4＝ 25-4＝ 56-5＝
减法的秘密
比一比：谁的得数大？
568892-4650 ○＞＜＝ 597862-460
减法的秘密
在下面的□里填上合适的数字。
86-□1 □0 = □7 6
86-□2 □0 = □6 6 86-□3 □0 = □5 6 86-□4 □0 = □4 6 86-□5 □0 = □3 6 86-□6 □0 = □2 6 86-□7 □0 = □1 6
81
在计算中，只要细心观察，就能发现其中的规律。 如果加以运用，可以使计算变得更简单！
减法的秘密
1号
2号
3号 4号
16 85 62 23
43-20
67-5
56-40
89-4
减法的秘密
找小动物的家：
56-30=26
51 56-20=36 36
43
19-4=15
25-4=21
56-5=51
26
47-4=43
苏教版数学一年级下册
从数的组成开始
说一说我里面有几个十和几个一。
1、
2、
十个
3、 45
从小棒到计数器，再到数，我们都可以看出有几个 十和几个一，数的运算都是从数的组成开始的。
去掉几十
1、
2、
十个
3、 45
去掉几十
4 5 -3 0 = 1 5
去掉几十和去掉几
4 5 -3 = 4 2
去掉几十和去掉几
86-□1 =8□5 86-□2 =8□4 86-□3 =8□3 86-□4 =8□2 86-□5 =8□1 86-□6 =8□0 86-□7 = ？
一年级数学下册4.3《两位数减整十数、一位数(不退位)》 优秀课件3苏教版
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
苏教版一年级数学下册计算专项复习讲义专题08两位数减整十数、一位数(不退位)(学生版+解析)
2022-2023学年苏教版一年级数学下册计算专项复习讲义专题08 两位数减整十数、一位数（不退位）1．两位数减一位数（不退位），先用个位上的数减去一位数，再和整十数相加．2．两位数减整十数，先将两位数分成整十数和一位数，再用整十数减去整十数，最后和一位数相加． 典型例题 计算：（1）352-；（2）3520-．名师学堂 （1）本题属于两位数减一位数（不退位）的范畴，可以用以下2种方法计算： ① 借助计数器计算：所以35233-=． ② 利用拆分法计算：把35拆分成30和5，先算523-=，再算30333+=．所以35233-=．（2）本题属于两位数减整十数的范畴，可以用以下2种方法计算： ①借助计数器计算：表示35．在计数器的十位上拨3颗珠子，个位上拨5颗珠子，表示35． ，就从个位上的5颗珠子里拨走2颗珠子．5颗珠子拨走2颗珠子，还剩3颗珠子，十位上还是3颗珠子，合起来是33．在计数器的十位上拨3颗珠子，个位上拨5颗珠子，减去20，就从十位上的3颗珠子里拨走2颗珠子．3颗珠子拨走2颗珠子，还剩1颗珠子，个位上还是5颗珠子，合起来是15．所以352015-=．③利用拆分法计算：把35拆分成30和5，先算302010-=．-=，再算10515+=．所以352015重点：掌握两位数减一位数（不退位）、整十数的计算方法．难点：理解两位数减一位数（不退位）、整十数的算理．易错点：相同数位上的数相减．【典例分析01】（2023•沈河区开学）欢欢有16朵花，苗苗比欢欢少4朵。
苗苗有多少朵花？图（）的分析不正确。
A．B．C．【思路引导】三个选项中，只有C选项苗苗的朵数比欢欢多4朵，与题意不符，据此解答。
【规范解答】解：欢欢有16朵花，苗苗比欢欢少4朵。
苗苗有多少朵花？图C的分析不正确。
故选：C。
【考点评析】本题解题关键是能够看懂图意，把图与题中的条件和问题结合起来。
【变式训练01】（2022秋•新晃县期末）如图，二班得了多少面红旗？列式正确的是（）A．9+3 B．9﹣3 C．12﹣3【变式训练02】（2022秋•吉阳区期末）有一本书，小红第一天看了15页，第二天看的页数比第一天少5页，小红第二天看了（）页。
苏教版一年级数学下册《两位数减整十数、一位数(口算)》教案
苏教版一年级数学下册《两位数减整十数、一位数（口算）》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册《两位数减整十数、一位数（口算）》这一章节主要让学生掌握两位数减整十数和一位数的基本运算方法，为学生以后学习更复杂的减法运算打下基础。
教材通过生动的例题和丰富的练习题，引导学生逐步掌握口算的方法，提高学生的口算能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了100以内数的认识，能够进行简单的加法运算。
但是对于两位数减整十数、一位数的运算，部分学生可能还存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，帮助学生克服困难，提高学生的口算能力。
三. 教学目标1.让学生掌握两位数减整十数、一位数的运算方法。
2.提高学生的口算能力，培养学生认真、细致的运算习惯。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.两位数减整十数的运算方法。
2.两位数减一位数的运算方法。
3.培养学生口算能力，提高运算速度和准确性。
五. 教学方法1.采用情境教学法，结合生活实际，让学生在情境中感受数学运算的意义。
2.运用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解运算过程。
3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4.运用分组合作法，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
5.采用口算训练法，培养学生快速、准确的口算能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片、实物等教学资源。
2.准备口算练习题，难度适中，以便进行课堂练习和课后巩固。
3.准备教学课件，以便进行课堂展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，创设一个生活情境，引导学生思考：如何用数学方法来解决这个问题？从而引出本节课的主题——两位数减整十数、一位数的口算。
2.呈现（10分钟）通过课件展示两位数减整十数、一位数的运算过程，让学生直观地感受运算方法。
同时，引导学生发现运算规律，总结运算步骤。
两位数减整十数、一位数(不退位)(教案)一年级下册数学苏教版
两位数减整十数、一位数（不退位）（教案）一年级下册数学苏教版教案：两位数减整十数、一位数（不退位）一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级下册数学教材，主要涉及第73页至第74页的两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法。
学生将通过本节课的学习，掌握两位数减整十数、一位数的运算步骤，并能灵活运用到实际问题中。
二、教学目标1. 让学生掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法。
难点：如何引导学生理解并掌握两位数减整十数、一位数的运算过程。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、笔、算盘（可选）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个实践情景，如购物场景，让学生观察并思考：妈妈买了一袋25元的苹果，营业员阿姨给了妈妈30元，请问妈妈应该找回多少元？2. 自主探究（10分钟）学生独立思考并尝试解决上述问题，教师巡回指导，关注学生的解题过程，引导他们发现两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法。
3. 合作交流（10分钟）4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如35减20，引导学生运用刚刚学到的运算方法进行解答，并讲解解题思路。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成PPT上的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
6. 巩固提高（5分钟）教师设计一些具有挑战性的题目，如50减37，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的运算能力。
六、板书设计板书内容：两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法板书结构：1. 实践情景引入2. 自主探究3. 合作交流4. 例题讲解5. 随堂练习6. 巩固提高七、作业设计（1）45减30（2）28减15（3）50减27答案：（1）15（2）13（3）232. 思考题：妈妈有50元，买了一本书35元，她还剩多少元？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，引导学生独立思考、合作交流，掌握了两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法。
苏教版一年级下册数学全册教学课件
用小棒数一数，填一填。 1.从六十起， 两根两根地数： 六十，六十二，六十四，（六十六），（六十八），（ 七十 ）。 2.从七十起，五根五根地数： 七十，七十五，（八十 ），（八十五），（ 九十 ），（九十五）。 3.从五十起，十根十根地数： 五十，六十，（七十 ）， （ 八十 ）， （ 九十 ）， （一百 ）。
圆
四周是弯 曲的，没 有顶点。
长方形和正方形都有4条直直的边； 三角形有3条直直的边； 它们都有顶点。
圆最特别，圆的边是弯曲的， 没有顶点。
数一数，填一填。
长方形有（ 5 ）个。 正方形有（ 2 ）个。 三角形有（ 4 ）个。 圆形有（ 3 ）个。
小乌龟回家
谢谢 大家
一年级数学·下 新课标[江苏] 第3单元
谢谢 大家
一年级数学·下 新课标[江苏] 第1单元
十几减6，5，4，3，2（教材P9 ～ 10）
十几减6、5的计算方法 一共有11个蘑菇。
有6个， 有多少个？ 11-6=？
有5个， 有多少个？ 11-5=？
破十法：把11分成1和10,用10减 去6得4，再把4和1合起来，得5。
11 - 6 ＝ 5 1 10
十几减6、5、4、3、2的计算方法有：破十法， 平十法和想加算减法。
计算20以内的退位减法，用想加算减的 方法比较简便。
也可以根据一个减法算式想到相关减法 算式的得数，如11-9=2，所以11-2=9。
算一算，连一连。
16-8
5
14-9
8
17-9
7
18-9
6
12-6
9
13-8 11-4 14-7 11-6 13-7
我国古代的“0”
谢谢 大家
一年级数学·下 新课标[江苏] 第3单元
苏教版一年级数学(下)【第四单元】
四 １００ 以内的加法和减法(一)计算整十数加、减整十数可以用整捆小棒摆一摆ꎬ算一算ꎬ也可以用计数器拨一拨ꎬ算一算ꎬ 还可以借助 １０ 以内的加、减法算一算ꎮ新课先知 教材 Ｐ４２ 例１ 整十数加整十数的计算方法 找一找 我找到的已知信息: 有() 个座位ꎬ有() 个座位ꎮ 要求的问题:和一共有多少个座位?试一试 我先尝试着做做看:(１) 先摆４ 捆小棒表示４０ꎬ再摆３ 捆小棒表示３０ꎬ如图:合起来是( ) 捆小棒ꎬ表示( ) ꎬ所以４０＋３０ ＝ ( ) ꎮ(２) 先在计数器的十位上拨４ 个珠子ꎬ表示４０ꎬ再拨３ 个珠子ꎬ表示３０ꎮ 十位上合起来是( ) 个珠子ꎬ表示( ) ꎬ所以４０＋３０ ＝ ( ) ꎮ(３)４(０ 是( ) ꎬ) 个十ꎬ３０ 是( ) 个十ꎬ４ 个十加 ３ 个十得( ) 个十ꎬ是 (４) １０ 所以４０＋３０ ＝ ( ４＋) ꎮ( )ꎬ ４０＋３０＝( )ꎮ借助 以内的加法计算ꎬ因为 ３＝ 所以教材 Ｐ４２“ 试一试”整十数减整十数的计算方法找一找 如何计算７０－３０? 试一试 我先尝试着做做看:(１) 先摆７ 捆小棒表示 ７０ꎬ从 ７ 捆中拿走 ３ 捆ꎮ 还剩( () 根ꎬ如图:所以７０－３０ ＝ ( ) ꎮ(２) 借助１０ 以内的减法计算ꎬ因为７－３＝()ꎬ所以７０－３０＝() 捆小棒ꎬ是)ꎮ预习检测ｙòｎɡ ｘｉǎｏ ｂàｎɡ ｂǎｉ ｙｉ ｂǎｉ ｓｕàｎ ｙｉ ｓｕàｎ 用 小 棒 摆 一 摆 ꎬ 算 一 算６０＋３０ ＝ꎮ６０－１０ ＝每日 ４０＋２ ＝ ７＋７０ ＝ ６８－６０＝ ３７－７ ＝１８９( 时间:１０~１５分钟) 优秀良好合格整十数加整十数的计算方法ｘｉǎｏｈóｕｃｈｕīｐàｏｐɑｏ１. 小猴吹泡泡ꎮｓｕàｎｙｉ４. 算一ｓｕàｎ算ꎮｌｉáｎｙｉ２. 连一ｌｉáｎ连ꎮ８０－２０－３０＝６０＋３０－４０＝７０－３０－４０＝５０＋２０－６０＝９０－４０＋１０＝７０－３０＋５０＝２０＋８０－７０＝６０－２０＋４０＝ｚàｉｌǐｔｉáｎｓｈàｎɡｈｕò５. 在里填上“＋”或“－”ꎮ３０３０＝６０７０５０＝２０４０３０＝７０６０２０＝４０８０１０＝７０６０３０＝９０ｙｕáｎｍǎｉｚｈèｔàｏｙīｆúｙàｏｚｈǎｏ６. １００元买这套衣服要找整十数减整十数的计算ｈｕíｄｕōｓｈǎｏｑｉáｎ方法ｓｕàｎｙｉｓｕàｎ３. 算一算ꎬｌǐｙīｎɡｔｉáｎｊǐ里应填几?回多少钱?１９０＝(元)四 １００ 以内的加法和减法(一)计算两位数加整十数先把几个十和几个十相加ꎻ两位数加一位数时先用几个一和几个一相加ꎬ也可以用小棒摆一摆或用计数器拨一拨ꎮ第２ 课时 两位数加整十数、一位数( 不进位)新课先知教材 Ｐ４４ 例２ 两位数加整十数( 不进位) 的计算方法 找一找 我找到的已知信息: 有() 个座位ꎬ有() 个座位ꎮ 要求的问题是:和一共有多少个座位?试一试 我先尝试着做做看:(１) 先摆４ 捆零５ 根小棒ꎬ再摆３ 捆小棒ꎮ 先把 ４ 捆小棒和 ３ 捆小棒合在一起ꎬ是( ) 捆小棒ꎮ 然后把 ７ 捆小棒和 ５ 根小棒合在一起ꎬ是(２)() 根ꎮ 所以４５＋３０ ＝ (ꎬ ) ꎮ５ ꎬ ４５ꎬ先在计数器的十位上拨４ 个珠子 个位拨 个珠子 表示 再在十位上拨３ 个珠子表示 ３０ꎮ 现在十位上有() 个珠子ꎬ个位上有() 个珠子ꎬ合起来是() ꎮ 所以４５＋３０ ＝ () ꎮ教材 Ｐ４４ 例２ 两位数加一位数( 不进位) 的计算方法 找一找 我找到的已知信息: 有( ) 个座位ꎬ 有( ) 个座位ꎻ要求的问题是: 和 一共有多少个座位?试一试 我先尝试着做做看:( １) 先摆４ 捆零５ 根小棒ꎬ再摆３ 根小棒ꎮ 先算５＋３ ＝ () ꎬ再算４０＋８＝ () ꎮ 所以４５＋３ ＝ () ꎮ(２) 先在计数器上拨出 ４５ꎬ再在个位上拨 ３ 个珠子ꎮ现在十位有() 个珠子ꎬ个位有() 个珠子ꎬ合起来是() ꎮ预习检测ｙòｎɡ ｘｉǎｏ ｂàｎɡ ｂǎｉ ｙｉ ｂǎｉ ｓｕàｎ ｙｉ ｓｕàｎ用 小 棒 摆 一 摆 ꎬ 算 一 算 ꎮ２３＋２０＝ ４３＋６ ＝ 每日 ２０＋２０＝ ４０＋５０＝ ７０－５０＝ ３０－２０ ＝１９１( 时间:１０~１５分钟) 优秀良好合格两位数加整十数( 不进ｘｉàｍｉàｎｄｅｊìｓｕàｎｚｈèｎɡｑｕèｍɑ位) 的计算方法４. 下面的计算正确吗?ｂǐｙｉｂǐｓｕàｎｙｉｓｕàｎｂùｄｕìｑǐｎɡɡǎｉｚｈèｎɡɡｕòｌáｉ１. 比一比ꎬ算一算ꎮ不对请改正过来ꎮ２７＋２０＝７３＋１０＝６６＋３０＝４０＋５４＝３５＋５０＝２３＋３０＝４４＋４０＝６２＋２０＝７７＋２０＝３５＋５０＝２７＋４０＝６０＋３３＝改正:改正:ｚàｉｈｕāｂàｎｌǐｔｉáｎｓｈù２. 在花瓣里填数ꎮ改正:改正:ｃāｎｊｉāｗǒｄｅｚｈōｎɡɡｕóｍèｎɡｙǎｎ５. 参加“我的中国梦”演两位数加一位数( 不进ｃｈūｄｅ出的ｎáｎ男ｓｈēｎɡ生ｙǒｕ有３ｒéｎｎǚ人ꎬ女位) 的计算方法ｓｈēｎɡｙǒｕｒéｎｙíɡòｎɡｙǒｕｄｕōｂǐｙｉｂǐｓｕàｎｙｉｓｕàｎ生有２６人ꎮ一共有多３. 比一比ꎬ算一算ꎮｓｈǎｏｒéｎｃāｎｊｉāｙǎｎｃｈū５＋４＝２５＋４＝４５＋４＝３＋��３＋２４＝３＋６４＝１９２７＋２＝７＋４２＝７＋５２＝６＋２＝６＋３２＝６＋５２＝少人参加演出?＝(人)四 １００ 以内的加法和减法(一)已知一些物体去掉的个数和剩下的个数ꎬ求原来的总个数ꎬ实际就是已知各部分量求和ꎬ只要把去掉的和剩下的合起来即可ꎬ用加法计算ꎮ第３ 课时 求被减数的简单实际问题新课先知教材 Ｐ４７ 例３ 求被减数的简单实际问题 找一找 我找到的已知信息:已经摘了( ) 个桃ꎬ树上还剩( ) 个ꎮ要求的问题:树上原来有多少个桃?试一试 我先尝试着做做看:原来树上的桃的个数是总数量ꎬ分成了两部分ꎬ一部分是已经摘下来的( ) 个ꎬ另一部分是树上还剩下的( ) 个ꎮ 要求树上原来有多少个桃ꎬ就是把这两部分合起来ꎬ用加法计算ꎮ 列式为() ꎮ预习检测羊圈里原来有多少只羊?＝()每日口算 ４８＋２０ ＝ ４６＋３ ＝ 我的疑惑:１２＋２０ ＝ ５＋６１ ＝ ３０＋２０＝ ４４＋３ ＝ ５２＋６ ＝４５＋４０ ＝１９３( 时间:１０~１５分钟) 优秀良好合格＝( )求被减数的简单实际问题ｙｕáｎｌáｉｙǒｕｄｕōｓｈǎｏɡèｎáｎɡｕāｓｕàｎｙｉ１. 算一ｓｕàｎ算ꎮ４. 原来有多少个南瓜?２３＋３＝４０＋５２＝６＋２３＝５＋５２＝７０＋２４＝５５＋２０＝６＋３２＝４０＋３４＝＝( )ｘｉǎｏｈóｎɡｙíɡòｎɡｙàｏｚｕòｄｕōｓｈǎｏ５５＋４＝２＋２０＝５. 小红一共要做多少７７＋２０＝３３＋５＝８４＋４＝５５＋２３＝２３＋２０＝７２＋６＝ｙｕáｎｌáｉｙǒｕｄｕōｓｈǎｏɡèｚúｑｉúｄàｏｋǒｕｓｕàｎｔí道口算题?２. 原来有多少个足球?＝( )ｙｕáｎｌáｉｙǒｕｄｕōｓｈǎｏｄàｉｄàｍǐ＝( )ｙｕáｎｌáｉｙǒｕｄｕōｓｈǎｏɡèｐíｎɡɡｕǒ６. 原来有多少袋大米?３. 原来有多少个苹果?＝(袋)１９４四 １００ 以内的加法和减法(一)计算两位数减整十数先用整十部分减整十数ꎬ再加个位上的数ꎻ两位数减一位数时先用个位上的数和一位数相减ꎬ再与几个十合起来ꎮ第４ 课时 两位数减整十数、一位数( 不退位)新课先知教材 Ｐ５０ 例４ 两位数减整十数的计算方法 找一找 我找到的已知信息:车上有( ) 个座位ꎬ已经有() 人上车ꎮ要求的问题:还有多少个空座位? 试一试 我先尝试着做做看:( １) 先摆４ 捆零５ 根小棒ꎬ表示４５ꎻ再拿走３ 捆ꎮ 剩下() 捆零() 根ꎬ是() ꎮ 所以４５－３０ ＝ () ꎮ(２) 先在计数器上拨出 ４５ꎬ再从十位上拨去 ３ 个珠子ꎮ 现在十位有( ) 个珠子ꎬ个位有( ) 个珠子ꎬ合起来是( ) ꎮ 教材 Ｐ５０“ 试一试”两位数减一位数( 不退位) 的计算方法找一找 探究算式４５－３ 的计算方法ꎮ 试一试 我先尝试着做做看:先摆４ 捆零５ 根小棒ꎬ表示４５ꎻ再拿走 ３ 根ꎮ 剩下 () 捆零() 根ꎬ是() ꎮ 所以计算 ４５－３ 时ꎬ先算５－３ ＝ ( ) ꎬ再算２＋４０ ＝ () ꎮ 所以４５－３ ＝ () ꎮ预习检测ｙòｎɡ ｘｉǎｏ ｂàｎɡ ｂǎｉ ｙｉ ｂǎｉ ｓｕàｎ ｙｉ ｓｕàｎ用 小 棒 摆 一 摆 ꎬ 算 一 算 ꎮ４６－２０＝ ４９－６ ＝每日口算２３＋４ ＝ ７＋２２ ＝ 我的疑惑:８５－５ ＝ ４９＋２０ ＝ ２０＋３５ ＝ ３＋５５ ＝ ７０－５０＝ ７７＋１ ＝１９５( 时间:１０~１５分钟) 优秀良好合格两位数减整十数的计算方法ｓｕàｎｙｉｓｕàｎ１. 算一算ꎮ６８－４０＝９５－５０＝５６－２０＝８７－７０＝ｔｉáｎ２. 填“﹥”“﹤”ｈｕò或“＝”ꎮ２６－２０２４５７－４０３７４６－３０２２８６－２０４６５３－４０１３８７－５０１７６５－３０１５６４－２０３４ｈáｉｙǒｕｄｕōｓｈǎｏｚｈīｘｉǎｏｊī５ｚｈｕōｚｈù捉住?ｍéｉｙǒｕｘｉàｍｉàｎｄｅｊìｓｕàｎｄｕìｍɑｄｕìｄｅ３. 下面的计算对吗? 对的ｈｕàｃｕòｄｅｑǐｎɡɡǎｉｚｈèｎɡ画“√”ꎬ错的请改正ꎮ＝(只)ｔú６. 图ｓｈū书ｓｈìɡòｕ室购ｊìｎ进８９ｂěｎｍàｎｈｕà本漫画ｓｈūｊｉèｃｈūｙìｘｉēｈòｕｈáｉｓｈèｎɡ书ꎬ借出一些后ꎬ还剩８ｂěｎ本ꎬｊｉè借ｃｈū出ｄｕō多ｓｈǎｏ少ｂěｎ本ｍàｎ漫ｈｕàｓｈū两位数减一位数( 不退位)的计算方法ｋàｎｓｈｕíｘｉāｎｄàｏｊｉā画书?４. 看谁先到家ꎮ有没还有多少只小鸡.１９６四 １００ 以内的加法和减法(一)已知一些物体的总个数和剩下的个数ꎬ要求去掉( 吃掉了、用去了) 的个数ꎬ可以从总个数里减去剩下的个数ꎬ用减法计算ꎮ第５ 课时 求减数的简单实际问题新课先知教材 Ｐ５３ 例５ 求减数的简单实际问题 找一找 我找到的已知信息: 猴子们摘了( ) 个桃ꎬ吃了一些ꎬ还剩() 个桃ꎻ要求的问题:吃了多少个桃?试一试 我先尝试着做做看:摘下的２８ 个桃可以看作是总数量ꎬ分成了已经吃掉的和还剩下的两部分ꎮ要求吃了多少个桃ꎬ就要从( ) 个桃里去掉剩下的( ) 个ꎬ用减法计算ꎮ 列式为() ꎮ预习检测ｊīｎ ｔｉāｎ ｙàｏ ｗáｎ ｃｈéｎɡｄàｏ ｋǒｕ ｓｕàｎ ｔí今 天 要 完 成 ２ ５ 道 口 算 题 ꎮｌｅ ｄｕō ｓｈǎｏ ｄàｏ ｋǒｕ ｓｕàｎ ｔí了 多 少 道 口 算 题 ?＝ｘｉǎｏ ｑｉáｎɡ ｙǐ ｊīｎɡ ｗáｎ ｃｈéｎɡ小 强 已 经 完 成( 道)每日口算 ４９－２０ ＝ ７８－８ ＝ 我的疑惑:８８－６ ＝ ４８－３０ ＝ ２６＋５０＝ ５５－４０ ＝ ６９－３ ＝９０－１０ ＝１９７⎪⎩⎪⎩⎩ ⎩较大的算式后⎨⎨( 时间:１０~１５分钟)求减数的简单实际问题优秀良好合格＝(把) ｓｕàｎｙｉｓｕàｎｍàｉｄｉàｏ４.ｌｅｄｕōｓｈǎｏｋｕāｎɡｓｈｕǐɡｕǒ１. 算一算ꎮ卖掉了多少筐水果? ４３－２＝５７－６＝８５－３０＝３３－２０＝２９－８＝８８－６＝３７－４＝５＋４２＝６６－５０＝７５－３＝４５＋４＝６６－４０＝５８－６＝７７－７＝＝(筐)ｚàｉｄéｓｈùｂǐ２.ｊｉàｏｄàｄｅｓｕàｎｓｈìｈòｕ５.ｍｉàｎｄｅｌǐｈｕà面的里画“√”ꎮ⎧⎪５７－５０⎨⎪⎪５７－５⎧⎪８８－８０⎧⎪６８－６⎨⎪⎪６８－６０⎧⎪７５－４＝(支)⎪⎪ｎáｄｉàｏｌｅｄｕōｓｈǎｏｚｈīｌàｚｈú⎪⎪８８－８⎪⎪７５－４０６. 拿掉了多少支蜡烛?ｂāｎｚǒｕｌｅｄｕōｓｈǎｏｂǎｙǐｚｉ３. 搬走了多少把椅子?１９８在得数比＝(支)四 １００ 以内的加法和减法(一)计算两位数加、减两位数ꎬ我们可以用计数器拨一拨ꎬ算一算ꎬ也可以用小棒摆一摆ꎬ算一 算ꎬ还可以列竖式算一算ꎮ第６ 课时 两位数加、减两位数( 不进位、不退位)新课先知教材 Ｐ５７ 例６ 两位数加两位数( 不进位) 的计算方法 找一找 我找到的已知信息: 一辆车上坐了( ) 人ꎬ另一辆车上坐了() 人ꎻ要求的问题:两辆车上一共坐了多少人?试一试 我先尝试着做做看:(１) 先在计数器的十位上拨４ 个珠子ꎬ个位上拨５ 个珠子ꎬ表示 ４５ꎻ再在十位上拨３ 个珠子ꎬ个位上拨 １ 个珠子ꎬ表示 ３１ꎮ 这时十位上有( ) 个珠子ꎬ个位上有( ) 个珠子ꎬ合起来是( ) ꎮ 所以４５＋３１ ＝ ( ) ꎮ (２) 列竖式时ꎬ十位上的数和十位上的数对齐ꎬ个位上的数和个位上的数对齐ꎬ即相同数位对齐ꎮ 从个位算起ꎬ个位５ 加１ 等于６ꎬ在个位上写( ) ꎬ再算十位上的 ４ 加 ３ 等于７ꎬ在十位上写( ) ꎮ教材 Ｐ５７ 试一试 两位数减两位数( 不退位) 的计算方法找一找 用竖式计算６７－３４ꎮ 试一试 我先尝试着做做看:列竖式时ꎬ相同数位对齐ꎮ 从个位算起ꎬ个位上７ 减４ 等于( ) ꎬ把得数写在个位上ꎻ再算十位上的６ 减３ 等于( ) ꎬ写在十位上ꎮ预习检测ｙòｎɡ ｓｈù ｓｈì ｊì ｓｕàｎ用 竖 式 计 算 ꎮ每４６－３０ ＝ ２０＋３７ ＝ 我的疑惑:日口算５０＋２６＝３３＋５＝４５－４０＝６＋６２＝４０＋３３＝８７－６＝１９９( 时间:１０~１５分钟) 优秀良好合格ｓēｎｌíｎｙīｓｈēｎɡ两位数加两位数( 不进位)的计算方法４. 森林医生ꎮ改正: ｔｉáｎｙｉ１. 填一ｔｉáｎ填ꎬｓｕàｎｙｉ算一ｓｕàｎ算ꎮ４１＋３３＝１６＋２３＝改正:ｌｉèｓｈùｓｈìｊìｓｕàｎ２. 列竖式计算ꎮ２３＋３６＝２７＋７１＝ｚｈèｘｉēｒéｎｎéｎɡｚｕòｘｉàｍɑ５. 这些人能坐下吗?５３＋３２＝６２＋２１＝ｘｉǎｏｂáｉｔùｈáｉｙǒｕｊǐɡèｌｕóｂｏ两位数减两位数( 不退位) 的计算方法ｔｉáｎｂｉǎｏ６. 小白兔还有几个萝卜? ３. 填表ꎮ２００被减数６６８８７９３７减数２１４４３６３４差＝( )四 １００ 以内的加法和减法(一)我们可以用小棒或圆片摆一摆ꎬ用一一对应的方法解决“ 比较两个数量的多少” 的简单问题ꎮ第７ 课时 求两数相差多少的简单实际问题新课先知教材 Ｐ５９ 例７ 求两数相差多少的简单实际问题找一找 我找到的已知信息:男孩抓了( ) 个红花片ꎬ女孩抓了( ) 个蓝花片ꎻ要求的问题:(１) 哪一种花片抓得多? 多多少个? ( ２) 蓝花片比红花片少多少个? 试一试 我先尝试着做做看:(１) 解决“ 哪一种花片抓得多? 多多少个?” 的问题ꎮ ①摆学具ꎬ用一一对应的方法比较ꎮ观察可知ꎬ红花片比蓝花片多ꎬ多( ) 个ꎮ②列算式解答ꎮ求红花片比蓝花片多多少个ꎬ实际上就是从( ) 个红花片中去掉和蓝花片同样多的() 个ꎬ用() 法计算ꎮ 列式为() ꎮ(２) 解决“ 蓝花片比红花片少多少个?” 的问题ꎮ求蓝花片比红花片少多少个ꎬ也就是求红花片比蓝花片多多少个ꎬ用( )法计算ꎮ 列式为() ꎮ预习检测ｂǐ ｙｉ ｂǐ ｓｕàｎ ｙｉ ｓｕàｎ比 一 比 ꎬ 算 一 算 ꎮ比 多几个?比 少几个?＝ ( ) ＝ ()每日 ４８－７ ＝ ４６－６ ＝１２＋２０ ＝ ５＋６１ ＝ 口算 ３０＋２０＝ ４４－３＝ ５７－６ ＝４５＋４０ ＝２０１( 时间:１０~１５分钟) 优秀良好合格求两数相差多少的简单实际问题ｍěｉｒéｎɡèｈáｉｃｈāｊǐ ɡè１. 每人１个ꎬ还差几个?＝( )ｎǚｈáｉｚàｉｄéｊǐɡèｘｉǎｏｘīｎɡｘｉｎɡｊｉùｈé５. 女孩再得几个小星星就和＝( ) ｎáｎｈáｉｔóｎɡｙàｎɡｄｕōｊｉàｎｐèｉｔｉáｏｈáｉｑｕē男孩同样多?２. １ｊǐ件ｊｉàｎ配１条ꎬ还缺几件?＝( )ｙīｂāｎｔǐｙùｘｉǎｏｚǔｙǒｕɡè＝( ) ６. 一( １) 班体育小组有１２个ｘｉǎｏｐéｎɡｙｏｕ３.小朋友ꎮ(１) 蓝气球比黄气球多几个?＝( )(２)黄气球比蓝气球少几个?＝( )(１) 每人一个足球ꎬ还缺几个足球?＝( )(２) 每人一个篮球ꎬ还缺几个篮球?＝( ) ｈｕāｎｈｕɑｎｂǐｌè４.ｌｅｄｕōｃǎｉｄｕōｓｈǎｏ(３)请再提出一个数学问题ꎬ并解答ꎮɡèｓōｎɡɡｕǒ少多采多欢欢比乐乐个松果? ２０２第四单元测试题卷面(３分) ꎬ我能做到书写端正ꎬ卷面整洁( 时间:４０分钟满分:１００分)知识技能(７４分)ｋǒｕｓｕàｎｙòｎɡｓｈùｓｈìｊìｓｕàｎ一、口算ꎮ(１６分)四、用竖式计算ꎮ (１２分)３０－１０＝５０＋２０＝６＋２２＝７２－４０＝５４＋３＝６２－２＝８７－４０＝５５＋３０＝４４＋２０＝５１＋７＝４＋５３＝３０＋３７＝７４－５０＝６８－４＝２＋６５＝５４－３＝３４＋２３＝５６－４３＝７５＋２１＝４３＋２５＝ｓｕàｎｙｉ二、算一ｓｕàｎ算ꎮ(６分)５８５９－１６＝１３＋５６＝２６－２→０６７ｑǐｎɡｌｉáｎｙｉｌｉáｎ８６７９－６→４８五、请连一连ꎮ(８分)ｂǐｙｉ三、比一ｋｕàｉｂǐｎǎ比ꎬ哪ｌｉàｎɡ辆ｃｈē车ｐǎｏｄｅ跑得快? (１０分)ｔｉáｎ六、填“>”“<”ｈｕò或“＝”ꎮ(６分)２３＋３０２６４５＋４８５２０３优秀良好合格８７－２０６７５９－４５５６３＋２０６５３＋３３６３ｓｕàｎｙｉ八、算一ｓｕàｎ算ꎮ(８分)ｘｉàｍｉàｎｄｅｊìｓｕàｎ七、下面的计算ｄｕìｍɑｄｕì对吗? 对ｄｅｈｕàｂǎ的画“√ ”ꎬ把ｂùｄｕìｄｅɡǎｉ不对的改和:和:差:差:ｚｈèｎɡɡｕòｌáｉ正过来ꎮ(８分) ６３－１０＝６２２８＋１＝２９７５－２＝５５６５＋２０＝６７和:和:差:差:生活运用(２６分)ｊｉěｊｕéｗèｎｔí３.九、解决问题ꎮ(共２６分)１.车上已经坐了多少人? (６分)＝( )２.原来有多少个? (６分)＝( )张叔叔还要运多少盆就和李叔叔同样多? (６分)＝( )４.提出两个数学问题并解答ꎮ(８分) ２０４。
苏教小学数学一年级下册《 100以内的加法和减法(一) 6.两位数减整十数、一位数(不退位)》教案_1
教师——教学课件；学生—小棒、计数器等
学程预设
导学策略
听课随想
一、启动学习（预设3分钟）
学生自主猜测。ຫໍສະໝຸດ 指名口答。学生自主列式。学生自主认定学习目标。
二、自主先学（预设8分钟）
导学单
（1）请你用小棒摆一摆或者用计数器拨一拨，然后不用小棒和计数器，自己算一算，看看结果是多少。
（2）把你的做法和想法说给同学听一听。
3．使学生在积极思考、交流、倾听，产生对数学活动的兴趣，培养与同伴交流合作的仪式，体会学习的成功，提升学习数学的自信心。
教学重难点
教学重点：两位数减整十数、一位数的口算方法
教学难点：两位数减整十数、一位数的口算方法的理解。
教学资源
学情分析：
学生已经理解100以内的数，知道数的组成，会计算两位数加整十数、一位数（不进位），能用小棒、计数器动手操作、自主探究算法。
5.自己创编一道用45-20计算的实际问题。
六、回顾反思（预设2分钟）
从知识和方法两个方面自主总结算法
七、当堂作业（预设5分钟）
必做题：补充习题18页2-4题
选做题：暑假里，悦悦读了45本数学绘本，明明读了20本数学绘本，明明至少再读几本，就能超过悦悦？
【板块一】
1.出示课本情境图。让学生猜一猜这辆车有多少个座位？
两位数减整十数、一位数（不退位）
教学内容
苏教版数学一年级下册第50—51页例4、“试一试”和想想做做第1-3题
教学目标
1．使学生经历两位数减整十数、一位数口算方法的过程，理解和掌握两位数减整十数、一位数的口算方法，并能准确口算两位数减整十数、一位数的得数。
2．经历探索口算方法的过程、感受探究、寻求口算方法的不同策略，体会新旧知识间的练习，发展形象思维和抽象、概括等思维水平。
苏教版小学数学一年级下册 7.两位数减整十数、一位数(不退位)练习(市一等奖)
《两位数减整十数、一位数（不退位）练习》教学设计执教教师：龙岩市实验小学陈苾芳指导老师：龙岩市教育科学研究院俞石泉新罗区教师进修学校林爱村龙岩市实验小学郭艳珊教学设计思考和提出的问题⒈这节课的难点和盲点在哪里如何突破⒉这节课要教给学生什么怎样教⒊在课堂教学中如何教给学生思考的方法4.如何突破练习课的枯燥性磨课要点1.起点。
知识起点：学生上节课已经学习了两位数减整十数、一位数（不退位）的知识，对两位数减整十数、一位数（不退位）的算理有了初步的认识，并会简单计算。
已有生活认知：在生活中接触过两位数减整十数、一位数（不退位）的计算。
但部分学生对两位数减整十数、一位数（不退位）的算理理解不是很深刻。
思维特点：一年级学生正处于学习的启蒙阶段，如何顺利把握知识的要点，提升思维尤为关键。
⒉终点。
理解两位数减整十数、一位数（不退位）的算理，掌握求两位数减整十数、一位数（不退位）的口算方法，并会运用“两位数减整十数、一位数（不退位）”知识解决生活问题。
⒊过程与方法。
通过上节课的学习，学生虽未能非常熟练的进行练习，但部分学生都能计算两位数减整十数、一位数（不退位）。
可是部分学生对两位数减整十数、一位数（不退位）的算理理解比较模糊。
因此教学时，可放手让学生在解决问题的过程中自主探索求两位数减整十数、一位数（不退位）的方法，再通过合作交流活动进一步理解两位数减整十数、一位数（不退位）的意义，并运用“两位数减整十数、一位数（不退位）”的知识解决生活问题，体会两位数减整十数、一位数（不退位）的作用及其价值，从而突破重难点，渗透初步的计算思想。
教学内容:《苏教版》一年级下册第51-52页。
教学目标：1、进一步掌握两位减整十数或一位数的口算方法，并且能正确的进行计算。
2、培养运用所学知识解决实际问题的能力。
3、在解决问题的过程中，培养合作意识和学习数学的兴趣，体会数学在生活中的应用。
教学重点：进一步掌握两位数减整十数或一位数的口算方法，并且能正确地进行计算，培养数感。
一年级下册数学教案-4.7两位数减整十数、一位数(不退位)丨苏教版
一年级下册数学教案4.7 两位数减整十数、一位数（不退位）丨苏教版教案设计一、教学内容今天我要为大家教授的是苏教版一年级下册数学第4.7节的内容——两位数减整十数、一位数（不退位）。
我们将通过学习，了解并掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法，提高同学们的数学计算能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。
难点是让同学们能够灵活运用所学知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我已经准备好了PPT和练习题，同学们请准备好纸笔，以便于随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设你有23个苹果，你吃掉了10个，还剩下多少个苹果？2. 讲解例题：以23减去10为例，我们可以将23拆分成20和3，先用20减去10，得到10，再用3减去0，得到3，所以23减去10等于13。
3. 随堂练习：请同学们用25减去8，并用刚才的方法拆分，计算出结果。
4. 讲解答案：25减去8，可以拆分成20和5，先用20减去0得到20，再用5减去8，由于5小于8，所以我们需要向十位借1，将5变成15，再用15减去8，得到7，所以25减去8等于17。
六、板书设计今天我们的板书设计如下：两位数减整十数、一位数（不退位）=（十位数减十位数）+（个位数减个位数）七、作业设计1. 32减去10等于多少？2. 45减去8等于多少？3. 27减去12等于多少？答案：1. 32减去10等于22。
2. 45减去8等于37。
3. 27减去12等于15。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对于两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法掌握得很好，但在实际操作时，有些同学可能会忘记将个位数相减。
在课后，同学们可以多加练习，巩固所学知识。
同时，也可以尝试拓展学习三位数减去两位数、一位数（不退位）的计算方法。
一年级数学下册4.3《两位数减整十数、一位数(不退位)》 精选教学PPT课件1苏教版
我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。
然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
38-10= 28 57-20= 37 95-70= 20
43 - 20＝23（个）
54人
30人
踢足球的比打篮球的学生多多少人？
＝ 54 － 30 24 （人）
还有多少个 空座位？
45 － 30 ＝ 15
母鸡64只，公鸡有30只,公鸡 比母鸡少多少只？
＝ 64 － 30 34 （只）
阅读小组有女同 学27名。
似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，
心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿
男同学有5名。
（1）女同学比男同学多多少名？
＝ 27 － 5
22 （名）
（2）阅读小组一共有多少名同学？
＝ 27 ＋ 5 32 （名）
我们班有39人参加 春游，我的前面有20人，
我的后面有几人？
苏教版一年级数学（下）（不退位）两位数减整十数、一位数
苏教版一年级数学（下）（不退位）两位数减整十数、一位数第一篇：苏教版一年级数学(下)(不退位)两位数减整十数、一位数两位数减整十数、一位数（不退位）教学内容：教科书第50、51页教学目标：1、经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）2、能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。
3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯教学重难点：掌握两位书减整十数和两位十减一位数（不退位）的计算方法, 能比较两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的异同教学准备：教学过程：一、以旧引新，揭示课题1、口算：73+30= 40+5= 36+20= 21+50= 60-30= 30+8= 36+2= 21+5=2、指名说硕6+20和36+2这两道题是怎样计算的。
3、板书课题：两位数减整十数、一位数。
二、学习新知，探索算法1、情境图。
提问：①车上一共有多少个座位？已经坐了多少人？②还有多少个座位空着？③用什么方法计算？④指名列出算式，板书45-30=？学生探索算法。
①同学们，45-30=？请你们开动小脑筋，如果喜欢借助学具的话也可以，相信通过自己的努力，你们肯定会有收获的。
②学生设想，独立操作。
③组织学生交流。
估计会出现以下几种算法：第一种：用摆小棒或拨算珠的方法来计算。
在学生交流时让他们到黑板上来摆一摆。
着重让学生说说：减30怎样减。
第二种：想30+（15）=45 第三种：把45分成40和5，40-30=10，10+5=15 挂图④在第三种算法的基础上整理出一般计算方法。
刚才某某同学利用数的组成，把新口算转化成已经掌握的口算，这种方法是我们计算两位数减整十数的一般计算方法。
2、出示情境图。
（1）指导看懂图意：一共有45座，还有3个作为空着。
（2）车上一共坐了多少人？（3）用什么方法计算？怎样列式？板书：45-3=（）（4）你想怎样算？先考虑考虑，想好了跟好朋友说一说？3、比较45-30和45-3在计算方法上的相同点与不同点。
苏教版数学一年级下册《两位数减整十数,一位数(不退位)》说课稿(附反思、板书)课件
一、说教材
《两位数减整十数,一位数(不退位)》是苏教版数学一年级下册 《100以内的加法和减法（一）》的课时内容。教材通过展示主题 图,引导学生自己获得信息,提出数学问题。学生掌握了两位数减整 十数或一位数(不退位)的计算方法,能为今后进一步学习两位数减一 位数(退位)打下坚实的基础,同时在学习的过程中,发展了学生的思维 能力。
教学难点
掌握算理,能够正确计算两位数减一位数。
四、说学情
在本课内容学习之前,学生已经掌握了整十数加整十数或一位 数、两位数加整十数或一位数(不进位)的计算方法,这些都是本节 课新知的支撑,特别是两位数加整十数和两位数加一位数的学习方 法和计算方法更是学习本节课内容的基础。学生掌握了两位数减 整十数或一位数(不退位)的计算方法,能为今后进一步学习两位数 减一位数(退位)打下坚实的基础,同时在学习的过程中,发展了学生 的思维能力。
学生丙:根据这两个已知条件,我可以提出这样的问题,车上还有多 少个座位空着? 学生丁:根据这两个已知条件,我还可以提出这样的问题,车上还能 够坐多少人?
老师:同学们,刚才我们已经说过公共汽车上有几个座位就能坐几个 人,那么请你想一想,问题“车上还有多少个座位空着”和“车上还 能够坐多少人”一样不一样呢?对了,这两个问题是一样的,只是问 法不同而已。
生:因为从总共摘的28个桃子里面减去剩下的7个桃子就是小猴吃 掉的桃子数量。我列的算式是28-7=21(个),所以三只小猴吃掉了 21个桃子。 板书:
在这个教学活动中,对于两位数减一位数的口算方法,老师没有束 缚学生的手脚,而是以学生原有的知识经验为基础,组织学生进行自 主的探索性学习,大胆地让学生自己动脑、自己发现、自己描述,并 通过小组讨论、汇报等形式相互补充,这一环节尊重了学生的个性, 体现了算法多样化,极大地激发了学生的学习积极性和主动性,使学 生学得轻松愉快。
《两位数减整十数、一位数》100以内的加法和减法PPT课件 图文
以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过……谓夫妻，难在茫茫人海里相遇，易在柴米油盐中疏离。
很多婚姻，似乎都逃脱不过岁月的摧残。 多少夫妻，开始甜蜜幸福，但随着时间的流逝，很多人走着走着就选择了分开，原因无非是对感情不忠、个性不和，不再相爱。但更多以失败告终的婚姻，并不是原则和底线上出了问题，而是一方忙着工作赚钱，另一方忙着照顾家庭，生活的琐碎耗尽了彼此的激情，夫妻双方在平淡的生活中不再去表达对彼此的爱，以为相互理解，实则渐行渐远。 电影《消防员》中，讲述了一个七年之痒的婚姻故事。一对结婚七年的夫妻，丈夫凯勒是一名消防员，妻子凯瑟琳是医院的公关主任，他们都在各自的职业领域里叱咤风云，婚姻生活却水深火热、破碎不堪。丈夫忍受不了自己每天上班那么辛苦，回家却连一口热饭都吃不上，还因为不顾家经常被妻子各种埋怨，动辄愤怒地摔门而出，无视妻子为家庭的其他付出；妻子觉得丈夫只关心工作，根本不关心家庭，为此自己经常大吼大叫，无数次崩溃大哭，忽视了丈夫工作中的压力。
一年级下册数学教案-4.10 两位数减整十数(不退位)丨苏教版
一年级下册数学教案-4.10 两位数减整十数（不退位）丨苏教版教学目标1. 理解并掌握两位数减整十数的计算方法，能够正确进行计算。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生解决问题的能力，能够将所学知识应用到实际生活中。
教学内容1. 两位数减整十数的计算方法。
2. 通过具体的例子，让学生理解并掌握两位数减整十数的计算步骤。
3. 练习相关的题目，巩固所学知识。
教学重点与难点1. 教学重点：两位数减整十数的计算方法。
2. 教学难点：理解两位数减整十数的计算原理，能够正确进行计算。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过具体的例子，引出两位数减整十数的计算问题。
2. 讲解：详细讲解两位数减整十数的计算方法，包括计算步骤和注意事项。
3. 示范：通过具体的例子，示范两位数减整十数的计算过程。
4. 练习：让学生进行相关的练习，巩固所学知识。
5. 总结：对两位数减整十数的计算方法进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 板书两位数减整十数（不退位）2. 板书内容：- 两位数减整十数的计算方法- 计算步骤- 注意事项作业设计1. 书面作业：让学生完成相关的练习题，巩固所学知识。
2. 口头作业：让学生回家后，向家长讲解两位数减整十数的计算方法。
课后反思1. 教学效果：通过学生的练习情况，了解学生对两位数减整十数的掌握程度。
2. 教学方法：思考是否需要调整教学方法，以提高学生的学习效果。
3. 学生反馈：关注学生的反馈，了解他们对两位数减整十数的理解和掌握情况。
以上是一年级下册数学教案-4.10 两位数减整十数（不退位）的全部内容，希望能对您的教学有所帮助。
需要重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤，直接关系到学生能否顺利掌握知识。
教学过程1. 导入- 情境创设：利用学生熟悉的校园环境，例如图书馆的书架上有45本书，拿走了整箱的10本书，问学生还剩多少本书。