敌后战场的抗战学习教案

敌后战场的抗战学习教案
一、教学内容
本节课我们将深入探讨《中国近现代史》教材中关于抗日战争的
章节，具体内容为敌后战场的抗战。

我们将学习中国共产党在敌后战
场如何组织和领导抗日游击战争，分析其战略战术，以及敌后战场对
整个抗日战争的贡献。

二、教学目标
1. 让学生了解敌后战场的基本情况，掌握中国共产党在敌后战场
的战略战术。

2. 培养学生分析历史事件、提炼关键信息的能力。

3. 通过学习敌后战场的抗战，弘扬民族精神，增强学生的民族自
豪感。

三、教学难点与重点
教学难点：敌后战场的战略战术及其在抗日战争中的地位和作用。

教学重点：中国共产党在敌后战场的组织领导、抗日游击战争的
特点。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、《敌后战场抗战》学习资料、笔记本。

五、教学过程
1. 导入：通过播放一段关于敌后战场的纪录片，让学生对敌后战
场有直观的了解。

2. 讲解：讲解敌后战场的背景、中国共产党的组织领导、抗日游击战争的特点及战略战术。

3. 实践情景引入：设定一个情景，让学生扮演敌后战场的抗日战士，讨论如何开展游击战争。

4. 例题讲解：分析一道关于敌后战场抗战的题目，讲解解题思路和方法。

5. 随堂练习：让学生做《敌后战场抗战》学习资料上的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计
1. 敌后战场的背景
2. 中国共产党的组织领导
3. 抗日游击战争的特点
4. 敌后战场的战略战术
5. 敌后战场在抗日战争中的地位和作用
七、作业设计
1. 作业题目：分析敌后战场抗战的胜利原因。

答案：敌后战场抗战胜利的原因有：中国共产党的正确领导、抗日民族统一战线的形成、敌后战场人民的支持以及抗日游击战争的灵活战术等。

2. 作业题目：谈谈你对敌后战场抗战的认识。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等环节，使学生掌握了敌后战场的抗战知识。

课后反思可以针对学生的掌握程度进行，对教学内容和方法进行调整。

拓展延伸可以引导学生深入研究敌后战场
的其他方面，如敌后战场对国共合作的影响、敌后战场与正面战场的
联系等。

重点和难点解析
1. 教学难点：敌后战场的战略战术及其在抗日战争中的地位和作用。

2. 实践情景引入：设定一个情景，让学生扮演敌后战场的抗日战士，讨论如何开展游击战争。

3. 例题讲解：分析一道关于敌后战场抗战的题目，讲解解题思路
和方法。

4. 作业设计：分析敌后战场抗战的胜利原因及谈谈对敌后战场抗
战的认识。

一、敌后战场的战略战术及其在抗日战争中的地位和作用
敌后战场的战略战术是本节课的难点，主要包括游击战、运动战、地道战、地雷战等。

这些战术在抗日战争中起到了消耗敌人、壮大自己、配合正面战场的重要作用。

敌后战场是抗日战争的另一个主战场，与正面战场相互配合，共同构成了抗日战争的整体格局。

1. 游击战：以小股部队为作战单位，灵活机动，出其不意地袭击
敌人，消耗敌人的有生力量。

2. 运动战：利用地形和时机，迅速调动敌人，争取战场主动权，
消灭敌人。

3. 地道战：利用地道进行隐蔽，打击敌人，保护自己。

4. 地雷战：布设地雷，破坏敌人的交通线和后勤补给，降低敌人
的战斗力。

二、实践情景引入
情景：假设你们是一支敌后战场的抗日游击队，面临日军的一个
中队扫荡。

请你们讨论如何运用游击战、地道战等战术，成功击败敌人。

1. 游击战的时机选择：如何抓住敌人疲惫、松懈的时机进行袭击？
2. 地道战的运用：如何利用地道进行隐蔽、转移，降低敌人的搜
索效果？
3. 战术配合：如何将游击战、地道战等多种战术相互配合，发挥
最大效果？
三、例题讲解
例题：分析敌后战场抗战中，地道战在战略战术中的作用。

解题思路：
1. 确定地道战的基本概念和特点。

2. 分析地道战在敌后战场抗战中的具体运用。

答案要点：
1. 地道战是一种利用地道进行隐蔽、打击敌人的战术。

3. 地道战在敌后战场抗战中发挥了重要作用，为抗日战争的胜利
奠定了基础。

四、作业设计
1. 敌后战场抗战胜利原因：
a. 中国共产党的正确领导。

b. 抗日民族统一战线的形成。

c. 敌后战场人民的支持。

d. 抗日游击战争的灵活战术。

2. 作业题目：谈谈你对敌后战场抗战的认识。

答案要点：
a. 敌后战场是抗日战争的重要组成部分，与正面战场相互配合。

b. 敌后战场的战略战术具有灵活性和多样性，为抗日战争的
胜利做出了巨大贡献。

c. 敌后战场抗战展现了中国人民的民族精神和抗战意志。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，保持清晰，确保每位学生都能听懂。

2. 在强调重点和难点时，可以适当提高音量，以引起学生的注意。

3. 在情景导入和讲故事时，运用富有感染力的语言，激发学生的
兴趣。

二、时间分配
1. 导入环节不超过5分钟，迅速吸引学生的注意力。

2. 讲解环节约20分钟，确保充分讲解重点和难点。

3. 实践情景引入和例题讲解环节约15分钟，让学生充分参与和
思考。

4. 随堂练习和课堂小结环节约10分钟，巩固所学知识。

三、课堂提问
1. 提问时要注意问题的针对性和启发性，引导学生思考。

2. 针对不同难度的知识点，设计不同层次的问题，让所有学生都
能参与到课堂提问中。

3. 及时给予学生反馈，鼓励他们积极回答问题。

四、情景导入
1. 选择生动、贴近生活的情景，使学生更容易进入角色。

2. 通过故事、视频等多元化手段，激发学生的兴趣和好奇心。

3. 确保情景导入与教学内容的紧密联系，避免脱离主题。

教案反思：
1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平？
2. 教学方法是否多样，是否充分调动了学生的积极性？
3. 时间分配是否合理，是否保证了每个环节的顺利进行？
4. 课堂提问是否具有针对性和启发性，学生是否积极参与？
5. 情景导入是否生动有趣，是否有助于学生理解教学内容？。