摇摇乐小班科学教案

摇摇乐小班科学教案
一、教学目标
1. 让孩子认识物体的触感，并能用简单的语言描述它们。

2. 培养孩子的观察能力和思维逻辑能力。

3. 引发孩子对科学的兴趣，培养他们对科学的探索精神。

二、教学准备
1. 物体：软绒布、冰冻水、沙子、湿润海绵、棉花等。

2. 图片或卡片：液体、气体、固体等物体的图片或卡片。

3. CD机和音乐方案。

三、教学过程
1. 热身活动（5分钟）
老师播放音乐，让学生进行简单的热身运动，如扭动身体、摇晃手臂等。

随后，将中央桌子上物体清晰地摆放好。

2. 引入新知（10分钟）
老师指着中央桌子上摆放的物体，询问学生看到了什么。

学生可以回答：“我看到了一块软绒布"、“我看到了一杯冰冻水”、“我看到了一堆沙子”等。

老师引导学生分别触摸这些物体，并让他们感受物体的触感。

随后，老师问学生：“软绒布是什么样的触感？”，“沙子是什么样的触感？”等。

鼓励学生用简单的语言形容这些物体的触感。

3. 实验探究（30分钟）
老师将学生分成若干小组，每组提供不同的物体：液体、气体、固
体等，图文并茂地呈现给学生。

然后，老师引导学生用触摸的方式感
受这些物体，并与其他组员一同探究、描述它们的触感特点。

每个小组将自己的发现和探究结果与全班分享。

并由班主任老师指
导学生总结各种物体不同的触感。

4. 拓展活动（10分钟）
为了进一步强化学生对触感的认知，老师借助磁性、音乐等多种手段，引导学生进行以下活动：
a. 制作触觉卡片：老师提供液体、气体和固体的卡片，学生可以按
照自己的认知，在卡片上进行涂抹等操作，制作出具有不同触感的触
觉卡片。

b. 触摸音乐：老师播放不同的音乐，学生可以通过触摸不同的物体
来体验音乐的不同感受。

c. 推理游戏：老师可以提出一些问题，让学生通过触摸的方式来推
理得出答案。

例如：“某物体受冷境影响，触摸时感觉凉冰冰，请问它
是液体还是气体？”等。

5. 总结与评价（5分钟）
老师带领学生回顾整个学习过程，让学生总结所学的知识，并对本堂课进行评价。

六、教学反思
本节课通过触摸物体的方式，让孩子们亲自感受物体的触感，并通过口头表达和描述，培养了他们的观察能力和思维逻辑能力。

通过实验探究和拓展活动，进一步激发了孩子们对科学的兴趣，培养了他们对科学的探索精神。

在教学过程中，教师需要注重引导学生形象化地描述物体的触感，并激发学生的想象力和创造力。