课堂的沉默作文

课堂的沉默作文
课堂的静默作文1
那是一件很久以前发生在数学课上，对我来说是多么刻骨铭心啊！
“叮铃铃——”，上课铃声立刻响了起来，我们像箭一样地奔回自己的座位上，然后开头手忙脚乱预备课堂上要用的书、文具等，可发觉老师已经在讲台上等我们了。

我心想：糟糕！数学老师在开学初就交代我们下课非常钟要把上课用的东西预备好，再去玩，可我们……她确定会大发雷霆的，这下，我们完蛋了。

我们都把头低了下来，脸都涨得红红的。

课堂上出其的静，大家都静默，等待老师的批。

吴老师语气温柔，给我们讲了一个故事：有一个人他和同学们打架了，后然，他发觉自己做错了事，于是就去同学家里抱歉，他的同笑眯眯地对他说：“做错了事，能够仔细到自己的错误，可以谅解，但以后要改。

”
老师对我们说：“盼望你们也能熟悉到自己犯的错，并即时改正，我会谅解你们的。

”
我们喜从天降，快乐地笑了！
接着，老师又问我们知道自己犯了什么错吗？
我们说：“上课时，肯定要预备好上课用的东西，不能让时间白白铺张，我们知道错了！”或许，老师看到了我们的内心很想承认错误，就说：“时间是很珍贵的，我也不想铺张时间，上课吧！”
说完，就上课了。

后来，我们每次下课都早早预备好下一节课要用的东西。

由于“时间是很珍贵的'”，老师的话，我们牢记在心里！
课堂的静默作文2
让我们把全部精力分散于课堂，投入其中……
当我们把精力真正放在课堂上时，会收获什么？是一句夸奖，是同学们赞扬的声音，是一阵掌声，还是……
当然，我们真正去学时，不仅仅只得到这些，更多的是掌声，是学问！这种学问有利于你的人生，会开启你的才智之门——首先，在课堂上仔细听讲，不“静默”会是一种怎样的生气？至少会让你在课堂上有所得。

当你获得新学问时，同时也会稳固刷新旧学问，让你对学过的学问把握升级。

并且在学习的过程中你会获得一种不断超越自我的欢乐。

在学习的过程中会为得到一种不断发觉自身潜能的欢乐，而不懈努力！
其次，有许多人在演讲“如何提高学习成果”时，经常提到—主抓课堂四非常钟才是最重要的！而在课堂上仔细听讲又是重中之重。

并且在课堂上静默于大放豪词又是迥然不同的：这两种状况就像枯木与顽石——“静默”一节，无所收获，就像枯木一样，愈来愈腐朽，愈发没有生气；而在课堂上仔细听讲，主动参加，就像顽石一样愈来坚硬——古人云“金石之质，愈久愈坚”！所以，大可不必在课堂上不听讲，而在课下去补。

那样既费时又费劲，又有何乐而为呢？
因此，我们要在课堂上“生龙活虎”使之“豪气冲天”让自己
“精神百倍”决不做“静默者”！
Students！不要在课堂上静默！
课堂的静默作文3
在这个多雨的季节里，丫丫求学之路上的第一个暑假开头了。

这回是彻底的减负了，连暑假乐园都没有了。

于是，我亲自上阵，每天给女儿留作业，孩子还算听话，每一项都能仔细完成，就是有一样，每完成一项，就会给我打电话汇报一下，顺带着请示一下接下来要做的事情。

其结果就是，一个上午，我陆间续续接到丫丫三四个电话，我的天哪！
记得期末考试刚结束，丫丫很正式的找我谈话；“妈妈，假如这次我考了一个100分，就给我买一条绿裙子〔由于我之前给孩子买了一套绿色的蝴蝶翅膀，绿色发卡和魔棒，孩子觉得该有一条绿色的裙子与之相配〕；假如考了两个100分，就给我买一个芭比娃娃；假如考三个100分，就买芭比套装。

我一听，满口就容许了，不是为了助长孩子做什么都讲条件的习气，而是我心里有数，就丫丫那爱马虎的毛病，能得总分的可能性几乎微乎其微。

没过两天，分数下来了，下班去关怀班接丫丫，刚一进门，孩子就搂住我说“妈妈，我考砸了。

”我心里想着，看吧，被我猜中了吧！却不动声色的问道，怎么考砸了呢？孩子说“语文英语99分，数学96分。

”我一听到成果，就说，比期中考试有进步呀，还是应当嘉奖的，给个劝慰奖吧。

没过一会儿，我们到家了，门刚开开，丫丫还没换鞋，嘴里就嘟囔了一句“我才不希奇套装呢”——这是给她姥姥听的，我们几个大人相视一笑，一切
尽在不言中，哈哈哈哈！
其实，孩子自己心里有数，适当的时候，默默无语，比任何说教都有力气。