RC振荡电路 ppt课件
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突破难点并促进学生的知识 内化与迁移。
— RC正弦波振荡电路—
22
LOGO
PPT课件
23
意教 图学
12
通过复习提问，回顾旧知识， 引来自新知识— RC正弦波振荡电路—
教学过程设计
2、分析RC串并联选频网络
意教 图学
13
通过推导分析引导学生得出RC
串并联网络具有选频作用。
— RC正弦波振荡电路—
教学过程设计（2课时）
3、分析RC正弦波振荡电路
振荡频率：
f0
=
1
2RC
起振幅值条件：Av
— RC正弦波振荡电路—
3
教材分析 2.教学目标
知
1.理解正弦波发生器工作原理
识
2.会制作正弦波发生器
目
3.学会对RC正弦波振荡器的调
标
试和测定
— RC正弦波振荡电路—
4
教材分析 2.教学目标
能
1.增进合作互助意识，养成认真 细致、规范的职业素养
力
2.提高运用所学知识解决实际问
目
题的能力
标
3.进一步强化安全意识，培养安 全操作的实践能力
15
教学过程设计（2课时）
任务一 绘制RC振荡电路
进一步熟悉RC振荡电路，熟悉multisim软件 ，提高学生 的绘图能力
— RC正弦波振荡电路—
16
教学过程设计（2课时）
任务二 确定电路参数，完成电路仿真
以小组竞赛的形式确定参数，完成仿真。
— RC正弦波振荡电路—
17
教学过程设计（2课时）
任务三 RC振荡电路的安装
教法分析
2.教学方法
实物 演示
知识 准备
任务 布置
评价 任务
情景教学法 讲授分析法 任务驱动法 启发式教学法 协作学习法
— RC正弦波振荡电路—
9
学法分析
体现“以学生为主体”的自 主式学习
营造生动形象的教学情境， 激发学生兴趣
以任务驱动的方式培养学生 “会观察，善思考”的习惯， 掌握合作探究的学习方法， 将知识转为能力
图
提高相互协作的意识。
— RC正弦波振荡电路—
19
教学过程设计
任务评价（10分钟）
检测评价
（自检、互检）
交流讨论
分析总结
（经验、困惑）
教师:启发、提示、点评
— RC正弦波振荡电路—
20
“RC正弦波振荡电路制作与调试”课堂教学评价表
序号 1
学习态度（10）
评价项目
小组 自评
小组 互评
教师 检测
2 3 4 5 6 7 8 9 10
— RC正弦波振荡电路—
5
教材分析 2.教学目标
情 感 目 标
6
1.启发学生讨论、探究，对知 识产生浓厚的兴趣，激发学习 热情 2.增强专业学习的自信心和求 知欲，在学习中获得成功的喜 悦
— RC正弦波振荡电路—
教材分析 3.教学重点和难点
教学重点 RC正弦波振荡器的制作与调试
教学难点 RC正弦波振荡器的调试
理实结合，充分调动学生学习积极性，
提高学生动手操作能力
18
— RC正弦波振荡电路—
教学过程设计（2课时）
任务四 RC振荡电路的测量与调试
教师巡回 个别指导
学生分组 测量与调试
教 学
1 .通过完成任务，让学生会调试出稳 定不失真的正弦波，同时测量出振
荡频率fo和反馈系数F，加深对知识
的理解。
意
2.让学生在操作中获得成功的乐趣，
综合评价
安全规范操作（10） 电路图绘制（5） 电路参数确定（10） 仿真结果测试（5） 电路安装（10） 电路输出波形的调试与测量（15） 电路输出信号频率的测量（15） 反馈系数的测量（10） 小组合作态度（10）
21
— RC正弦波振荡电路—
教学过程设计
课题小结，布置作业（5分钟）
让学生在万能板上搭建一个简易音频信号发生器
LOGO
RC振荡电路的制作与调试
03
PPT课件
1
说课提纲
教材分析 教法分析 学法分析 教学程序
— RC正弦波振荡电路—
2
教材分析 1.地位作用
本节教学内容是本章也是全书的 一个重点，它既是前面放大电路 和反馈电路的延续和拓展，是正 反馈放大电路的应用，又是后续 整机专业课程的基础，起到承上 启下的作用。
1
R f R2 R1
3
意教 图学
14
通过探究分析推导得出RC振荡
电路的频率和起振幅值条件。
— RC正弦波振荡电路—
教学过程设计
任务布置：RC正弦波振荡器的制作与调试
任务分解
任务一 绘制RC振荡电路 任务二 电路参数确定
任务三 RC振荡电路的安装
任务四 RC振荡电路的测量 与调试
— RC正弦波振荡电路—
— RC正弦波振荡电路—
7
教法分析
1.学情分析 学习能力
学生初步具备专业课 程的学习能力，形象思 维能力较强，逻辑思维 能力较弱。
知识技能
学生初步具备一 定的专业基础知 识，电子绘图能 力和一定的电子 技能。
8
情感态度
喜爱项目化的 教学模式，对未 来的工作岗位有 一定的了解和向 往。
— RC正弦波振荡电路—
做中学 学中做
— RC正弦波振荡电路—
10
教学过程设计（2课时）
一、组织教学（提前两分钟）
了解学生情况，利于教学的顺利进行
二、实物演示，创设教学情境（3分钟）
演示课前准备好的一个简易音频发生器，引起 学生注意，从而激发他们学习兴趣
— RC正弦波振荡电路—
11
教学过程设计
三、知识准备（22分钟）
1、由振荡电路的组成引出RC正弦波振荡电路
— RC正弦波振荡电路—
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意教 图学
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通过复习提问，回顾旧知识， 引来自新知识— RC正弦波振荡电路—
教学过程设计
2、分析RC串并联选频网络
意教 图学
13
通过推导分析引导学生得出RC
串并联网络具有选频作用。
— RC正弦波振荡电路—
教学过程设计（2课时）
3、分析RC正弦波振荡电路
振荡频率：
f0
=
1
2RC
起振幅值条件：Av
— RC正弦波振荡电路—
3
教材分析 2.教学目标
知
1.理解正弦波发生器工作原理
识
2.会制作正弦波发生器
目
3.学会对RC正弦波振荡器的调
标
试和测定
— RC正弦波振荡电路—
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教材分析 2.教学目标
能
1.增进合作互助意识，养成认真 细致、规范的职业素养
力
2.提高运用所学知识解决实际问
目
题的能力
标
3.进一步强化安全意识，培养安 全操作的实践能力
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教学过程设计（2课时）
任务一 绘制RC振荡电路
进一步熟悉RC振荡电路，熟悉multisim软件 ，提高学生 的绘图能力
— RC正弦波振荡电路—
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教学过程设计（2课时）
任务二 确定电路参数，完成电路仿真
以小组竞赛的形式确定参数，完成仿真。
— RC正弦波振荡电路—
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教学过程设计（2课时）
任务三 RC振荡电路的安装
教法分析
2.教学方法
实物 演示
知识 准备
任务 布置
评价 任务
情景教学法 讲授分析法 任务驱动法 启发式教学法 协作学习法
— RC正弦波振荡电路—
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学法分析
体现“以学生为主体”的自 主式学习
营造生动形象的教学情境， 激发学生兴趣
以任务驱动的方式培养学生 “会观察，善思考”的习惯， 掌握合作探究的学习方法， 将知识转为能力
图
提高相互协作的意识。
— RC正弦波振荡电路—
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教学过程设计
任务评价（10分钟）
检测评价
（自检、互检）
交流讨论
分析总结
（经验、困惑）
教师:启发、提示、点评
— RC正弦波振荡电路—
20
“RC正弦波振荡电路制作与调试”课堂教学评价表
序号 1
学习态度（10）
评价项目
小组 自评
小组 互评
教师 检测
2 3 4 5 6 7 8 9 10
— RC正弦波振荡电路—
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教材分析 2.教学目标
情 感 目 标
6
1.启发学生讨论、探究，对知 识产生浓厚的兴趣，激发学习 热情 2.增强专业学习的自信心和求 知欲，在学习中获得成功的喜 悦
— RC正弦波振荡电路—
教材分析 3.教学重点和难点
教学重点 RC正弦波振荡器的制作与调试
教学难点 RC正弦波振荡器的调试
理实结合，充分调动学生学习积极性，
提高学生动手操作能力
18
— RC正弦波振荡电路—
教学过程设计（2课时）
任务四 RC振荡电路的测量与调试
教师巡回 个别指导
学生分组 测量与调试
教 学
1 .通过完成任务，让学生会调试出稳 定不失真的正弦波，同时测量出振
荡频率fo和反馈系数F，加深对知识
的理解。
意
2.让学生在操作中获得成功的乐趣，
综合评价
安全规范操作（10） 电路图绘制（5） 电路参数确定（10） 仿真结果测试（5） 电路安装（10） 电路输出波形的调试与测量（15） 电路输出信号频率的测量（15） 反馈系数的测量（10） 小组合作态度（10）
21
— RC正弦波振荡电路—
教学过程设计
课题小结，布置作业（5分钟）
让学生在万能板上搭建一个简易音频信号发生器
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RC振荡电路的制作与调试
03
PPT课件
1
说课提纲
教材分析 教法分析 学法分析 教学程序
— RC正弦波振荡电路—
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教材分析 1.地位作用
本节教学内容是本章也是全书的 一个重点，它既是前面放大电路 和反馈电路的延续和拓展，是正 反馈放大电路的应用，又是后续 整机专业课程的基础，起到承上 启下的作用。
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R f R2 R1
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意教 图学
14
通过探究分析推导得出RC振荡
电路的频率和起振幅值条件。
— RC正弦波振荡电路—
教学过程设计
任务布置：RC正弦波振荡器的制作与调试
任务分解
任务一 绘制RC振荡电路 任务二 电路参数确定
任务三 RC振荡电路的安装
任务四 RC振荡电路的测量 与调试
— RC正弦波振荡电路—
— RC正弦波振荡电路—
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教法分析
1.学情分析 学习能力
学生初步具备专业课 程的学习能力，形象思 维能力较强，逻辑思维 能力较弱。
知识技能
学生初步具备一 定的专业基础知 识，电子绘图能 力和一定的电子 技能。
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情感态度
喜爱项目化的 教学模式，对未 来的工作岗位有 一定的了解和向 往。
— RC正弦波振荡电路—
做中学 学中做
— RC正弦波振荡电路—
10
教学过程设计（2课时）
一、组织教学（提前两分钟）
了解学生情况，利于教学的顺利进行
二、实物演示，创设教学情境（3分钟）
演示课前准备好的一个简易音频发生器，引起 学生注意，从而激发他们学习兴趣
— RC正弦波振荡电路—
11
教学过程设计
三、知识准备（22分钟）
1、由振荡电路的组成引出RC正弦波振荡电路