中学体育与健康实践课教案—原地交叉步运球突破

执教者：xx
执教年级：高二年级
课题：原地交叉步运球突破
体育与健康实践课教案
课题：原地交叉步运球突破
课次：原地交叉步运球突破第一课次
学习对象：水平五（高二4、7班共40人）
学习目标：1.创设特定情景并使用多种教学手段激发学生参与学习的热情，使学生乐于学习，并逐渐培养终身锻炼意识。

2. 学生能知道交叉步突破的动作要领，并能基本做出假动作吸引，转体探肩等
技术要领，并进一步发展学生下肢力量与协调性。

3. 在学习中体现出乐于探究，敢于实践的品质和团结协作，互帮互助的精神。

教学重点：试探步逼真，球随脚动，转体探肩。

教学难点：收回迅速，动作连贯，先球后脚。

学习关键：身体体验，自我探究，互帮互助
一．教材分析：
突破是篮球进攻的最主要手段之一，而交叉步持球突破是突破的最基础技术。

它和篮球的运球，传球一样是篮球运动的基本技术。

但突破技术更讲究技巧性和协调性，对学生的上下肢和全身的协调性要求更高，这对教师的教和学生的学造成了一定的难度。

本次课将交叉步持球突破作为新授课，是由上次课的体前变向换手运球引申而来。

在授课过程中，我们发现这一阶段的学生有强烈的好奇心，不喜欢单调的运球和传球，恰恰对具有进攻性和难度的动作有很高的兴趣。

突破相比于传球与运球而言给学生更大的探索和思考空间。

本节课是第一次进行篮球交叉步持球突破技术的尝试教学，预计学生并不能完全掌握，但它依然会促使学生对篮球产生更大的兴趣，更能激发学生接触篮球和走进篮球课堂的热情，同时这项技术也是融素质，技巧，智慧为一体，对增强学生体质，促进学生健康有着积极的作用，更有利于运动特长的形成和终身体育意识的培养。

二.学情分析：
本次课设计的教学对象是学习过运球，传球的初学者。

学生前几节课对变向已有一定得了解，因而虽然是新授课，但他们对交叉步并不会感觉到陌生。

因为学生还处于打基础阶段，因而在本课全过程将球始终运转于学生手中，这也是对学生球性的进一步培养。

总之对现阶段学生，不宜要求过高，应以了解，模仿为主，给其更大的自我探索空间。

三.教学设计：
1.指导思想：本课以《体育与健康》新课程标准为依据，贯彻“以学生发展为本”的教育理念，坚持“健康第一”的指导思想，根据高一男生的身心发展特点和认知能力，将篮球的交叉步持球突破技术选为本课的主教材，以“自主，互动，合作，探究”的学习形式贯穿整个教学过程。

在教与学的实践中，始终围绕“学生为主体，教师为主导”，以教师“乐”教，学生“乐”学这一主题来进行，为学生最大限度的提供自主学习的时间和空间。

通过技术的学习和尝试运用，帮助学生更进一步地领悟篮球进攻方式的多样性，激发学生主动参与篮球运动的热情，为终身体育的能力打下基础。

通过拓展游戏发展学生的下肢力量和身体协调性，
培养学生团结协作的能力和互帮互助的集体主义精神。

2.教学流程：见下页教学流程图
四.教学亮点：
在课的初始阶段集中学生注意力，培养集体协作能力：后半部分创设了特定的情景，引导学生进行“农忙抢收”，并同时把“农忙”的辛苦牢记于心，把素质练习作为思想教育的载体，让学生在快乐的氛围里懂得“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。

在教学过程中注重对学生思想素质的提升，做到寓教于乐。

体育实践课教案
任课教师：xx
二基
本部
分20＼25 （一）、原地
交叉步运球突
破
动作要领：双
手持球于腰腹
间，右脚向同
侧斜跨一步，
同时作出顺步
突破假动作
后，突然右脚
收回，向左前
方跨出，放球
提左脚
重点：试探步
逼真，球随脚
动，转体探肩。

难点：收回迅
速，动作连贯，
先球后脚。

（二）、素质
练习：
农忙：运南瓜
1、整理放松
自编放松操
2、讲解小结。

1、教师讲解、
示范交叉步持
球突破的动作
方法
2、教师带领学
生集体引导练
习“左右跨步
”
3、教师示范“左
右跨步”及“推
放球”技术练
习。

4、分组练习。

5散点进行练习
6教师巡回指
导，纠正学生动
作。

7吹哨集中讲解
1、教师与队伍
前，讲解游
戏方法。

2、教师示范。

3、组织学生分
组同时进行
1、讲解放松内
容，要求
2、小结本课情
况，对同学
提出希望和
的引导下，完
成球性练习。

1、学生认真
听讲，仔细观
察，理解技术
动作。

2、跟随教师
进行引导练
习“左右跨
步”
3、认真观察
示范，理解技
术动作。

4、分组进行
练习。

5散点进行完
整技术练习。

6、二人一组
相互帮助纠
正动作
7、推荐学生
进行示范。

8、正面突破
和交叉步突
破结合，虚虚
实实
1学生认真听
教师讲解，理
解方法、规则
2学生进行尝
试性练习
3分组进行比
赛
1、自编放松
操
2、参与小结，
对本课作出
评价。

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能在练习中注
意将视线离开
球，主要凭手
对球的感应来
进行练习，从
而提高对球的
控制能力。

1、能够争取
完成所学
动作
2能在练习过
程中主动自觉
地改进动作，
从而提高持球
突破的能力。

学生能为自己
小组加油鼓
劲，练习时不
遗余力，场上
气氛热烈。

1、学生在老师
的带领下，进
行放松练习。

2、能有感情的
共鸣，产生积
3
18
8
中
中
中
大
水平五高二年级“篮球”单元教学方案设计。