人民音乐出版社小学音乐第九册歌曲《雨花石》教学设计和反思

工作单位：安康市汉滨区吉河镇炭沟小学
教材分析
这首歌曲是电视连续剧（红红的雨花台）的主题歌。

旋律纯朴、委婉。

歌曲以第一人称深情地抒怀许多无名先烈为人民解放事业默默地奉献，恰似小小石子铺起的一条五彩路，让人们去迎接拂晓，迎接愉快。

这是一首对学生进行革命传统教育的好教材。

歌曲为2/4拍，a小调，二段体结构。

第一、二乐句旋律重复，在第二、第四乐句“静静地〃、“深深地〃运用了两个切分节奏，寓意深刻，它表现了雨花石朴实无华、默默无闻，脚踏实地而又满怀革命理想的崇高品质；亲切而又感人。

第二乐段的乐句采纳了同尾换头，五度、四度上下音程大跳，把激扬而又充满乐观的心情推向X。

尾声在高音“3〃的长音上结束，把人们对革命先烈的缅怀之情，深深地埋藏在心中，鼓舞着人们沿着先辈的足迹奋勇向前。

学情分析
五年级学生生动好动，想象丰富。

具有肯定的观赏能力和较为良好的观赏习惯，能在感知音乐节奏和旋律的过程中体验出音乐情绪的变化，能主动参与综合艺术表演活动并从中得到艺术的享受。

歌曲优美的旋律，鲜亮的节奏，最能表现他们的心情。

因此在音乐教学中，我采纳学生喜闻乐见的教学活动，将音乐根本技能训练融于轻松、自然之中，使学生情趣盎然地去学习。

这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果。

教学目标
1、感情目标:通过聆听（红星歌）学唱歌曲（雨花石），对学生进行革命传统教育，弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德。

在音乐活动中，加深对先烈的仰慕,加深对和终生活的热爱与珍惜。

2、过程与方法：倡导完整而充分的聆听音乐作品，使学生能够感受歌曲雄壮神气的进行曲风格，并依据各种主题进行造型的设计，加深对革命足迹的认识。

3、知识与能力目标：能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲，学习掌握休止符，认识三段体音乐，了解A+B+A的曲式结构，在唱歌中，能体会休止符的作用，能正确演唱前倚音，上波音
教学重点和难点
教学重点：
1、能正确演唱前倚音，把握休止符的演唱与运用。

2、能用优美的声音深情并茂的演唱歌曲（雨花石）。

教学难点：
歌曲中的休止符局部连、顿的掌握。

由于2023-11-210:20编辑
教学过程
教学反思
本课的重点是引导学生充分感受歌曲雨花石说要表达的中心意思，教育学生不忘革命先烈的丰功伟绩，从小立下报国之志。

难点是：①学生能用正确的方法及感情演唱全曲。

②歌曲中倚音的运用和装饰音的运用。

我觉得在发声训练中学生表现的很好，能够用流动的声音、有操作的气息把“呜“唱出来。

在学习倚音和装饰音时我是这样设计的，让学生参看乐谱找到了装饰音的位置，我先弹奏有倚音的乐句，然后再去掉倚音，让学生分辩两种唱法，哪一种更好些。

我觉得这个环节学生学的也很不错。

在引导学生用正确的感情演唱歌曲时也遇到了值得反思的问题。

这一环节我是这样设计的：主要通过教师范唱强化学生模仿记忆，然后让学生听伴奏演唱。

有困难的小节进行指导。

这首歌曲最重要的是将感情贯穿其中，无论是乐谱中出现的倚音还是较复杂的节奏变化，都是为了歌曲的感情表现。

我在教学中用声情并茂的范唱先抓住学生的主导情绪。

孩子们在感激中一步步学习体验歌曲的旋律走向。

最后一句高音是难点，我便以教师示范的方法唱了一遍，学生也学习的很快。

缺少之处：
1、今后要强化言语表达逻辑性，优化课堂教学的言语，使自己的教学言语艺术给学生带来学习音乐的兴趣，力求使学生感受到言语美与音乐美完美和谐的统一。

2、在评价方面要做到多鼓舞、多表扬、少批判。

就像我在课中说的那样，我叫学生起来唱歌时，我让其他学生说听一听他们哪里唱错了，我不应该说哪里唱错了，应该让其他学生指出他们好处与缺少的地方。

今后要对学生进行正确的评价、及时的表扬、热情的鼓舞，这样才能激发学生的求知欲，调动学生的积极性。

3、今后要强化根本功训练，还要多多学习课程标准。

4、在课堂最后让学生说感受时，最后老师应该做个总结，那样会更好。

假设重新让我上这一节课，我会把缺少之处尽量改良，为学生展现一个完美的平凡、一般、无私奉献的“雨花石”形象。