《渴望春天》PPT教学课件
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歌曲学习
1234
☞ 同样的旋律，如果调变了，唱名也就变了。 尝试唱一唱下面的乐句吧。
歌曲学习
1234
☞ 歌曲《渴望春天》为六拍子，演唱时展开联想： 春天是美丽的季节，碧草芳菲引来蝴蝶翩翩起舞。用你灵活的双手
表现蝴蝶美丽的翅膀一张一合的韵律，感受六拍子的特点。
我们还可以表现春风拂面、柳枝飘摇等等，你还想到了什么呢？
渴望春天
点击翻页
第三乐句聆听
歌曲范唱
歌曲伴奏
1234
歌曲学习
☞ 唱唱主旋律，你认为歌曲《渴望春天》能分成几个乐句？相互
间有何联系？
1=D
①
6 8
《渴望春天》②③ Nhomakorabea④
乐句之间是反复与变化交替发展的。你答对了吗？ 答案
1234
☞ 看看下图的色彩能不能反映旋律中重复和对比 的关系？为什么？你还有没有更好的表达方式呢？
乐器：唢呐
描述了一群小鸟在葱笼的丛 林中相互追逐，尽情嬉戏的快活 情景。
凤凰是中国 古代传说中的百 鸟之王，被认为 是百鸟中身份最 尊贵的，是人们 心中的瑞鸟，象 征着天下太平。
作品欣赏
作品片段欣赏
百鸟朝凤
曲子总的有八个乐段，分别是山 雀啼晓、春回大地、莺歌燕舞、林间 嬉戏、百鸟朝凤、欢乐歌舞、凤凰展 翅、并翅凌空。
渴望春天
《渴望春天》是一首具有浓郁德奥风格的古典歌曲。歌 曲抒发了人们对春天的渴望以及春天到来时的愉悦心情。
歌曲为D大调，八六拍，起伏的旋律具有较强的舞蹈性 和律动感。
歌曲为带再现的二段体，由四个乐句组成，第一、二乐 句的前半部分相同，旋律平稳流畅；第三乐句中使用了 和 改变了旋律的色彩并伴有轻微的摇曳感；第四乐句为 结束乐句，在第一、二乐句的基础上发展并平稳结束。
莫扎特
莫扎特在维也纳的生活充满了矛盾，一面是 辉煌的成就，另一面是失望和潦倒。他的一生充
（1756—1791）满 吸引了人神。秘的传奇，使这位天才艺术家的故事更加
歌曲学习
简线谱转换
作品介绍
作曲家介绍 实践活动
渴望春天
点击翻页 第三乐句聆听
歌曲范唱
歌曲伴奏
简线谱转换 作品介绍 作曲家介绍 实践活动
歌曲学习
百鸟朝凤
1.认识一种常见的民族乐器，感受其音乐表现力。 2.指导学生欣赏音乐的方法，让其养成良好的聆听 习惯。 3.通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动地感 受、体验、模仿音响。 4.培养学生的环保意识以及积极乐观的生活态度。
知识复习
聆听与思考
聆听乐曲《百鸟朝凤》，请你说出这首乐曲主奏 乐器是什么，乐曲所描写的是一种什么场景，为 什么？
百鸟们为什么要朝拜凤凰呢？
（勤劳、善良、救命恩人）
课堂小结：
• 本节课，我们欣赏了唢呐独奏《百鸟朝凤》，通 过聆听，在音乐中感受各类鸟儿的声音及形象， 领略了我们中国民族音乐的魅力。下节课我将继 续带领大家领会不同的乐器、使用不同的音乐手 段来表现其他动物的形象。
课外拓展与思考
• 对比欣赏钢琴版《百鸟朝凤》，说说不同 乐器演奏同一音乐时各有哪些特点？
歌曲演唱
沃尔夫冈·阿玛迪乌斯·莫扎特出生在萨尔茨 堡市中心。1762年，年仅六岁的“神童” 就被 带进维也纳的美泉宫，为玛丽亚·特蕾西亚女皇 演奏钢琴。莫扎特小小的年纪，就随父亲跑遍了 欧洲。
1781年，莫扎特只身来到维也纳，开始了 自由艺术家的生活。莫扎特短暂的一生留下了数 百部作品，其中有41部交响曲、《费加罗的婚 礼》、《魔笛》等脍炙人口的歌剧和众多的小夜 曲、室内乐曲、教堂乐曲、钢琴和小提琴协奏曲。
《百鸟朝凤》原是流行于山东、安徽、河 南、河北等地的民间乐曲，以热烈欢快的旋 律生动描绘百鸟和鸣的景象，表达人们对大 自然的赞美和热爱之情。根据它改编的同名 钢琴曲，被选入“二十世纪华人音乐经典”。
情绪： 欢快活泼、热烈喜庆 旋律： 高低起伏、优美流畅 速度： 有慢有快（引子稍慢，节奏自由） 力度： 有强有弱（一应一答） 音色： 高亢明亮、质朴浓郁的乡土韵味
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☞ 同样的旋律，如果调变了，唱名也就变了。 尝试唱一唱下面的乐句吧。
歌曲学习
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☞ 歌曲《渴望春天》为六拍子，演唱时展开联想： 春天是美丽的季节，碧草芳菲引来蝴蝶翩翩起舞。用你灵活的双手
表现蝴蝶美丽的翅膀一张一合的韵律，感受六拍子的特点。
我们还可以表现春风拂面、柳枝飘摇等等，你还想到了什么呢？
渴望春天
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第三乐句聆听
歌曲范唱
歌曲伴奏
1234
歌曲学习
☞ 唱唱主旋律，你认为歌曲《渴望春天》能分成几个乐句？相互
间有何联系？
1=D
①
6 8
《渴望春天》②③ Nhomakorabea④
乐句之间是反复与变化交替发展的。你答对了吗？ 答案
1234
☞ 看看下图的色彩能不能反映旋律中重复和对比 的关系？为什么？你还有没有更好的表达方式呢？
乐器：唢呐
描述了一群小鸟在葱笼的丛 林中相互追逐，尽情嬉戏的快活 情景。
凤凰是中国 古代传说中的百 鸟之王，被认为 是百鸟中身份最 尊贵的，是人们 心中的瑞鸟，象 征着天下太平。
作品欣赏
作品片段欣赏
百鸟朝凤
曲子总的有八个乐段，分别是山 雀啼晓、春回大地、莺歌燕舞、林间 嬉戏、百鸟朝凤、欢乐歌舞、凤凰展 翅、并翅凌空。
渴望春天
《渴望春天》是一首具有浓郁德奥风格的古典歌曲。歌 曲抒发了人们对春天的渴望以及春天到来时的愉悦心情。
歌曲为D大调，八六拍，起伏的旋律具有较强的舞蹈性 和律动感。
歌曲为带再现的二段体，由四个乐句组成，第一、二乐 句的前半部分相同，旋律平稳流畅；第三乐句中使用了 和 改变了旋律的色彩并伴有轻微的摇曳感；第四乐句为 结束乐句，在第一、二乐句的基础上发展并平稳结束。
莫扎特
莫扎特在维也纳的生活充满了矛盾，一面是 辉煌的成就，另一面是失望和潦倒。他的一生充
（1756—1791）满 吸引了人神。秘的传奇，使这位天才艺术家的故事更加
歌曲学习
简线谱转换
作品介绍
作曲家介绍 实践活动
渴望春天
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歌曲范唱
歌曲伴奏
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歌曲学习
百鸟朝凤
1.认识一种常见的民族乐器，感受其音乐表现力。 2.指导学生欣赏音乐的方法，让其养成良好的聆听 习惯。 3.通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动地感 受、体验、模仿音响。 4.培养学生的环保意识以及积极乐观的生活态度。
知识复习
聆听与思考
聆听乐曲《百鸟朝凤》，请你说出这首乐曲主奏 乐器是什么，乐曲所描写的是一种什么场景，为 什么？
百鸟们为什么要朝拜凤凰呢？
（勤劳、善良、救命恩人）
课堂小结：
• 本节课，我们欣赏了唢呐独奏《百鸟朝凤》，通 过聆听，在音乐中感受各类鸟儿的声音及形象， 领略了我们中国民族音乐的魅力。下节课我将继 续带领大家领会不同的乐器、使用不同的音乐手 段来表现其他动物的形象。
课外拓展与思考
• 对比欣赏钢琴版《百鸟朝凤》，说说不同 乐器演奏同一音乐时各有哪些特点？
歌曲演唱
沃尔夫冈·阿玛迪乌斯·莫扎特出生在萨尔茨 堡市中心。1762年，年仅六岁的“神童” 就被 带进维也纳的美泉宫，为玛丽亚·特蕾西亚女皇 演奏钢琴。莫扎特小小的年纪，就随父亲跑遍了 欧洲。
1781年，莫扎特只身来到维也纳，开始了 自由艺术家的生活。莫扎特短暂的一生留下了数 百部作品，其中有41部交响曲、《费加罗的婚 礼》、《魔笛》等脍炙人口的歌剧和众多的小夜 曲、室内乐曲、教堂乐曲、钢琴和小提琴协奏曲。
《百鸟朝凤》原是流行于山东、安徽、河 南、河北等地的民间乐曲，以热烈欢快的旋 律生动描绘百鸟和鸣的景象，表达人们对大 自然的赞美和热爱之情。根据它改编的同名 钢琴曲，被选入“二十世纪华人音乐经典”。
情绪： 欢快活泼、热烈喜庆 旋律： 高低起伏、优美流畅 速度： 有慢有快（引子稍慢，节奏自由） 力度： 有强有弱（一应一答） 音色： 高亢明亮、质朴浓郁的乡土韵味