102团子女学校五年发展规划

102团子女学校五年发展规划
102团子女学校是一所完全中学，创办于1952年秋，从事初高中办学已有50 多年历史，为当地建设培养了近10000 名毕业生。

自恢复高考以后，已为大、中专院校输送4000余名学生，为发展边疆经济和社会进步，为维护民族团结和新疆稳定作出了较大贡献。

102团子女学校离乌市、米泉市、五家渠市分别为60公里、40公里、20公里的交界点，地理位置优越，交通便利，人口辐射广，教育发展前景乐观。

102团子女学校以“团结、守纪、勤奋、创新”为校训，坚持依法办学，遵循教学规律，积极推进素质教育，近年来在师市教育局和团党委的领导下，在社会各界人士的大力支持下，全体教师发奋工作，学校取得了长足的发展。

但随着教育改革的深入，我校的办学目标和办学重点，也必须作重大的变更。

2005年11月102团被列为国家扶贫团场，兵团37个小城镇建设规划和五家渠市工业园区。

我校决心抢抓机遇，乘势而上，确保在师市教育中应有的地位，并进而争取成为师市示范完全中学。

根据学校现状及师市教育发展的趋势，为使我校教育持续、快速、健康和谐发展，特制定102团子女学校教育发展五年规划。

一、102团子女学校教育发展五年规划制定的主要依据。

最近五年，102团子女学校因各种原因，教育质量与兄弟学校相比，显得羞涩；教育管理也有待进一步改善，因此，我们面临的形势十分严峻。

但我们不气馁，不灰心，因为我们坚信有着发展教育的优势和条件。

具体表现在：
1 、各级领导的高度重视
由于我校教育发展现状面临的形势十分严峻，市教育局领导也多次明确表示全力支持102团子女学校的教育发展，调整了学校领导班子；团党委在2005 年教
师节召开的全团教育工作会议上提出，把关心、支持学校的建设和发展摆在党委的重要议事日程上，大力支持校长负责制，加大对教育的投入，我们遇到了建校以来前所未有的良好机遇。

2 、得天独厚的地或优势
102团子女学校毗临乌市、米泉市、五家渠市分别为60公里、40公里、20公里的交界点，2005年11月102团被列为国家扶贫团场，兵团37个小城镇建设规划和五家渠市工业园区。

教育资源得到进一步优化、重组。

广阔的地或，便利的交通，充足的生源，为102团子女学校的发展提供了广阔的教育市场。

3 、丰富的办学经验
五十多年的办学历史，使102团子女学校积累了丰富的办学经验，辉煌的过去告诉我们，102团子女学校曾走出一条成功之路。

一代又一代的102团子女学校教师，为培养跨世纪人才而殚精竭虑，呕心沥血。

我们要继承前辈们的优良传统，挖掘和发扬学校的办学经验，并不断创新；要发挥我们的优势，借鉴兄弟学校的经验；办出自己的特色。

4 、丰厚的文化底蕴
102团子女学校作为一所完全中学，有着严谨的教风，纯朴的学风，影响着莘莘学子。

历史的文化渊源，激励人们去缅怀先哲的光辉业绩；浓郁的学习氛围，启发后辈去开拓伟人的壮丽事业。

正如事物的发展规律一样，学校的发展也是曲折坎坷的，102团子女学校经过多年的潜伏，蓄积了绵绵的力量，已到了喷发的时候。

办好102团子女学校；开创102团子女学校的新局面，是时代的要求、社会的需要、历史的必然。

二、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持教育三个面向，，以“发
展、管理、改革”为主线，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面贯彻党的教育方针，坚持“科研兴教、质量立校、全面育人、突出特色”的办学思路，全面实施课程改革，整体推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人，创建适应21世纪现代教育要求的新型示范校。

办学理念：科学、民主、开放。

校风：和谐、发展、健康、乐学、民主、务实、创新。

校训：团结、守纪、勤奋、创新。

工作目标：创造优美环境，建设一流队伍，实施科学管理，培育现代新人。

培养目标：美好的情感，良好的习惯，自强不息的精神，不屈不挠的意志。

德育工作基本原则：引导、养成、激励、自省。

教学工作基本原则：主动、合作、探究、发展。

三、办学目标：
总体目标：创建一所学生自我教育，教师主动发展的“快乐校园”。

使学生乐于学习，使教师安于工作，使校园富有人文气息，充满友爱亲情。

用五年时间，把学校打造成一个教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的可持续发展的、实施现代化教育的窗口学校。

一年目标：教育教学秩序规范，学生行为习惯良好，校园围墙完整，校园环境优美，学生住宿条件和教师办公条件良好，教育质量稳步提高。

1、在2010年，完成中小学教学楼的抗震加固工作，信息光纤等相关设施进入，为教育发展打好基础。

2、积极争取山西省援建资金，力争在2010-2011年修建一个风雨操场，改善体育锻炼场地。

三年目标：学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯，教师
形成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯。

校园文化富有特色，现代化教育逐步实施。

1、为了教育事业的全面均衡发展，争取在2013年内，完成中小学的电脑设备的添置建设，力争300台学生机同时开课，开通校园绿色网吧，并保正办公用电脑设备全部到位。

为学校的现代化信息教育提供必要的条件。

发挥网络资源的优势，建立校内办公自动化系统。

组建电化教育实验室，使用信息技术整合教育教学资源。

2、争取在2012年，搞好60—100米的直跑道和400米环型跑道建设，改造和添置部分体育器材，完成少儿活动中心的建设，中心内含电子备课室、教育心理实验室、科学综合实验室、音乐室、美术室、舞蹈室和三个以上普通教室，设施配备齐全，满足培训需要。

完成校园绿化建设。

为学生创造一个舒适优美的学习环境。

五年目标：全校中小学教师100%达到信息技术初级水平；中小学专任教师在2011年要有80%达到信息技术中级水平，2012年90%达到信息技术中级水平，2013年95%达到信息技术中级水平；打造一个教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的、可持续发展的、现代化教育初具规模的学校。

四、工作措施：
（一）、坚持依法办学，高标准完成九年义务教育。

102团子女学校是一所完全中学，其首要任务是高标准完成九年义务教育。

根据师市教育发展目标，我们要做到小升初入学率达到100% ，年辍学率低于0.5% ，初中保留率达到95% 以上，毕业率100% ，初升高率超过师市平均值，为实现这一目标，我们必须要坚持面向全体学生，积极推行素质教育，进一步深化教育教学改革；加强纪律教育、法制教育、人生观教育和道德品质教育；进一步拓宽德育渠道，开办家长学校，构建家庭、社会、学校三合一的德育工作网络；进一步引进现代教育手段，充实学科教学内容，以培养学生的创新精神和实践能力为重
点，加快课程改革步伐，开发校本课程，激发学生乐学、勤学，为中华民族的伟大复兴而学习。

（二）、学校管理
A、注重人文关怀，创建一所学生乐于学习，教师安于工作的快乐校园。

1、引导教师学会享受工作中的乐趣。

2、实行“制度化管理与人性化管理相结合”的管理措施。

3、积极开展各种文娱活动，打造充满快乐和激情的工作与生活空间。

4、充分尊重教师，努力提高教师工作主动性与积极性。

B、营造良好的校园文化氛围。

1、营造“健康、快乐、积极、向上”的校园文化氛围。

2、营造“学习、研究、创新、发展”的教师工作氛围。

3、营造“做人、读书、健体、成才”的学生学习气氛。

4、倡导“求实、求活、求美、求乐”的校园精神。

5、注重树立学校的良好形象，即：内增凝聚力，外树新形象。

C、建设一支高素质、高质量、高效率的教育管理队伍。

1、建立科学、公正、高效的决策机制。

领导班子分工明确，团结协作，勤政创新，有较强的正义感和使命感。

2、建立学校、家庭、社会有效沟通合作的教育与管理机制。

成立家长委员会。

构建与社区的联系网络。

3、建立校内监督机制。

坚持校务公开与财务公开，坚持重大事项民主决策制度。

4、建立校外监督网络。

聘请各社区主任、退休老干部为学校校纪校风监督员。

D、加大创特色学校工作力度。

1、因材施教，让不同基础不同特长的学生都得到充分的发展。

2、加强校际交流。

学习兄弟学校的特色经验。

3、挖掘学校潜能，努力使各项工作体现特色。

4、加强硬件、软件建设，努力实现教育信息化。

（三）、教师发展
A、加强师德师风建设，提高教师职业道德素养和政治素质。

1、大力宣传和推广师德先进典型。

每年推出1-2名师德先进典型，通过召开现场展示会、举行演讲报告会等形式对先进典型加以宣传和推广。

2、加强教师师德风范和敬业精神的教育培养。

倡导教师以自己的高尚品德和人格力量感染学生，教育学生。

3、重视青年教师的师德修养，培养职业神圣感和使命感。

4、开展丰富多彩的师德建设的主题活动，收集整理"教师忌语"，促使广大教师自我教育、自我加压。

5、建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网络。

严肃查处侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生的行为。

6、完善师德评价制度。

每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价，评选出师德标兵。

把师德表现纳入教师综合评估和绩效的主要内容，并作为教师职务评聘晋升等方面的依据。

7、实行师德"一票否决制"。

对于严重违背教师职业道德的教师，在教师评优评先、竞争上岗、职务评聘、晋升职称等方面实行一票否决。

B、加强教师培训，不断提高业务水平。

1、制定教师全员培训制度。

要求学历未达标的教师参加学历进修；专业课教师参加专业培训和社会实践活动；非师范院校毕业生参加教育理论培训；全体教师参
加现代教育理论、继续教育培训和普通话培训等。

要求每一位老师都要参加学校组织的各类培训，尤其是校本培训。

2、制定教师学习制度。

要求教师自觉学习教育教学理论知识，钻研专业知识，了解教育政策法规，关注教育发展动态。

要求教师每学期完成一定量的读书笔记和读书心得。

3、立足学校实际，制订培训计划。

确保教师培训工作在健康有序的轨道上运行。

4、定期举行学术讲座或理论讲座。

利用每周教师例会和教研组例会的时间，针对教育教学理论知识、方法、艺术等进行讲座，由校长、其他行政人员或各学科带头人主讲。

学术性较强的讲座邀请外校知名教师、教育行家来校主讲。

5、举办各种技术培训，努力提高广大教师信息技术水平。

夯实教师教学基本功。

每学期举行理论知识、优质课、评优课、微型讲座等教学基本功竞赛，同时要求全体教师积极参加上级部门组织的各类竞赛，以使他们通过竞赛提高动手动脑能力，增强敬岗奉献意识，促进教师业务能力的提高。

6、充分发挥老教师传、帮、带作用。

选拔思想好、业务精、育人有方、经验丰富的教师作为新教师的导师。

安排“导师”与“徒弟”结对子，要求导师从掌握大纲、运用教材、编写授课计划及教案，到上课、辅导、批改作业、考核各个环节对青年教师精心指导，传授经验。

7、在具体的教育教学实践中培训教师。

给青年教师搭台子，指路子，压担子，让他们在教中学，在学中教，使他们逐步在教育教学实践中走向成熟。

C、加强教研工作，提高教师教育教学水平。

1、确立学校教研的目标：中小学设立教研室，通过开展深入有效的教研活动，创造性地实施新课程改革，全面提高基础教育教学质量。

2、明确教研任务：研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价
和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的专业水平和课程建设与管理能力。

3、确定教研的基本途径：教师反思、同伴互助和专业引领。

三者相互渗透、相互依赖，构成一个不可或缺的统一体。

4、建立学校教研制度。

其中包括集体备课制度、教学反思制度、座谈研讨制度。

5、增强教师研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，使日常教学工作和教学研究、教师专业发展融为一体，逐步形成在研究状态下工作的职业生活方式。

6、营造“严谨、务实、民主、宽松”的教研氛围。

改变教师教学研究各自为战的状况，激励教师积极参与教研活动，做到互相学习、共同切磋、合作探究、分享经验，资源共享，提高教育教学水平。

7、构建以课题研究为中心的教研模式。

将实践经验提升为有价值的理论认识。

8、构建大校本教研体系。

以校为本，并不意味着学校自我封闭。

除积极开展校内教研活动，还要进行校际交流，以开放的心态，加强与外界的合作与交流。

D、积极推行课程改革，引领教师更新观念，更换角色，调整教学行为。

1、要求全体教师互助合作，扎实有效地实施新课程，开拓创新，积极参与有价值的校本课程开发和建设，合理、有效运用多种课程资源。

在新课程理念的引领下，树立全新的教学观、质量观、学生观。

2、要求教师在教育教学过程中充分体现新课程理念。

重视学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的全面培养。

要根据学生特点和教师自身的教学特长富有创意地设计教学活动。

3、强调教师要运用小组合作、综合实践活动、社会体验等多种方式进行教学。

促进学生自主探究、独立思考、实践操作与合作交流。

4、强调教师在教学过程中要建立民主平等，互动合作的师生关系。

善于与学生共同创造学习环境，突出学生主体地位，促进学生个性发展，做到因材施教。

5、强调教师的教学方式要从“灌输式”向“探究式”“启发式”转变。

引导学生创新与实践，实现教学方式和学习方式的根本性转变。

E、敦促教师养成“学习、反思、研究”的良好习惯，引导教师形成“开放、创新、发展”的优良品质。

1、每月对教师进行读书笔记检查评比。

2、要求每周教师写一份案例分析或教学反思。

3、要求每个教师都参与相关课题研究。

4、引导教师解放思想，大胆创新，创造性地开展工作。

F、制定教师综合评价方案。

1、制定教师工作《评价细则》。

根据师德表现、教学工作、育人成效、教学业绩、教研校改等方面，综合、全面、规范地评价教师的常规工作。

2、建立教师工作《评价方案》。

以教师自述和自评为主，学校领导、同事、家长、学生共同参与，运用定量与定性相结合的办法，综合全面地评价教师的创造性和创新性工作。

3、建立以评估为依据的竞争激励机制。

评估结果与教师年度考核、评优评模、晋升职称、上岗分流挂钩，优化学校人力资源管理，充分调动教师积极性。

4、建立教师成长记录。

用动态的眼光看待教师的成长，重视教师自我评价，关注教师个别差异，关注教师特长发展，关注教师纵向提升。

（四）、学生成长
A、高度重视学生行为习惯养成教育，
1、加强学生日常行为习惯教育。

要求学生认真学习领会中学生日常行为规范、
守则、和文明礼仪等方面的常识，并落实在行动上。

使学生从小热爱学习、热爱生活的良好习惯。

2、开展行为习惯检查评比活动。

每学期定期开展二次日常行为习惯评比活动，对学生的衣着、服饰、发型、语言、行动等方面进行综合检查与评比，引导学生从小养成良好的行为习惯。

实现知与行的统一。

3、加强学生双休日活动指导。

组织或引导学生利用双休日开展社会实践活动、公益劳动、研究性学习等。

让学生通过参与实践亲身经历和体验，激发学生自觉遵守道德规范,养成良好行为习惯
4、帮助学生制定学习计划。

使学生能运用各种方式来提高学习水平，养成对自己的学习过程和结果进行反思的习惯。

5、加强与家长的联系，要求家长予以配合，教育和引导学生养成在家学习巩固的良好习惯。

B、实行学生自治管理，自我教育，培养学生自我学习、自我管理、自我服务和自我发展的能力。

1、加强《中小学生日常行为规范》及《文明礼仪》的宣传，对学生进行公民道德教育和行为习惯养成训练，培养学生诚实守信、维护公德的意识。

培养学生的社会责任感。

2、建立健全学生管理各项制度，其中包括《班级管理评价方案》《学生请假制度》《学生违规违纪处理办法暂行规定》《学生综合评价细则》等。

3、加强早读、自习课管理，创设有利于引导学生主动学习的环境，提高学生自主学习的能力，提高学习的自觉性。

C、引导学生实现学习方法的根本转变。

1、加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，提高课堂教学
艺术，增强趣味性，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲。

让学生有学习的愿望和兴趣，乐于学习。

2、改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的课堂教学现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的课堂教学模式，变绝对接受式学习为渗透探究性学习，变被动学习为主动学习，变个体学习为合作学习。

培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。

3、开发学习策略的训练课程，要求教师在课堂教学过程中有机渗透学法指导。

在课后要有个别化的学法指导和制度化的学习策略交流活动。

教育学生养成经常反思的习惯，不断改正自己的学习方法。

D、积极开展科技创新活动、综合社会实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。

1、组织学生开展综合社会实践活动。

2、组织学生积极参加各种有益的研究性学习活动。

3、组织学生参加社区性、有教育意义的、节日性、常规性活动。

4、组织学生开展小制作、小发明等科技创新活动活动。

培养学生的创新精神与实践能力；
5、培养学生积极认真的探索精神和坚持真理的科学态度，使学生具有初步的研究与创新能力。

要求教师在课堂教学过程中，要鼓励学生进行发散性思维，勇于提出问题，敢于质疑。

E、开展学生心理健康教育，培养学生参与竞争的勇气和面对挫折的心理承受能力。

1、要求全体教师关注学生心理健康，深入研究青少年学生的心理发展规律，掌握不同时期及不同年龄段学生的心理发展特点，关注学生的心灵世界，帮助学生
端正学习态度，树立正确的人生目标。

2、加强心理健康教育。

要求教师把心理健康教育与思想品德教育有机结合起来，持之以恒，充分发挥心理健康教育的德育效应。

帮助学生形成自信、自尊、自强、自律、勤奋的健康心理。

3、开展心理健康咨询活动。

设立心理健康辅导室，开展心理健康咨询活动。

对学生成长过程中的心理问题或心理障碍进行解答和帮助。

F、注重人文教育，培养学生与人和谐相处的意识与能力。

1、加强师生之间的交流与合作。

要求教师在课后与学生多接触多交往，建立民主、平等、和谐的师生关系。

教师要在做学问和做人方面，给学生潜移默化的影响，培养学生与他人交流与合作的能力。

2、加强学生之间的交流与合作。

引导学生养成与同学交流与合作的习惯，使学生能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作生活与学习，建立团结友爱，健康和谐的生生关系，发展学生的团队精神和合作意识。

3、教育和引导学生学会与家人和睦相处与交流。

G、构建学生发展性综合评价方案。

1、建立学生发展性评价制度。

以学生自述、自评为主，结合教师、同学以及家长的评价意见，综合、全面、动态地评价学生，让学生充分认识自己的优缺点，实现自我教育和自我发展。

2、建立综合多元的评价体系。

注重学生个体成长过程中发展程度的评价，淡化横向比较的评价观念。

倡导鼓励性评价。

要求学生能够比较客观评价自己，正确对待他人评价，善于根据评价调整自己的行为。

3、运用多种评价方式。

通过观察、交流、测验、实际操作、作品展示、特长表演等，对学生进行全面评价，评价内容涉及校内外，涉及德智体等各个方面，贯
彻全过程。

4、科学分析学生的学习成效，淡化分数评价意识，注重学生个体成绩发展过程的评价，注重学生能力形成的评价，注重学生学习方法与学习效率的评价，注重学生学习习惯与学习态度的评价。

5、建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程。

教育要面向现代化，面向世界，面向未来”,102团子女学校将加快新课程改革进程，推进中小学教师继续教育发展，进一步加强教师的思想政治学习，推进师德、师风建设活动，使全体教职员工都能以校为家，教书育人，敬业奉献，为学校的改革和发展殚精竭虑，忘我工作,努力创建适应基础教育改革与发展需要的现代化中小学教师队伍。

102团子女学校将会积极创造实施素质教育的良好环境，充分利用现有的教育资源，尽最大力量实施素质教育，全面提高教育、教学质量。

努力打造一个教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的、可持续发展的、现代化教育初具规模的学校，一所让全团近2万干部职工群众都满意的学校。

102团子女学校
2010年3月
102团创安工作实施方案
为进一步落实创安工作，我团各单位加大了开展安全防范、群防群治工作的力度，进一步加强治安基础工作，控制犯罪，减少发案，以发案少、秩序好、社会稳定、群众满意的目标，全面建立完善治安防范体系，确保社会稳定，现就开展基层安全创建活动提出如下实施方案：
一、指导思想
基层创安建设活动要以三个代表重要思想为指导，以中共中央、国务院关于进一步加强社会治安综合治理的有关文件要求以及兵师政法工作会议精神为依据，健全各级综治机构，加强群防群治队伍建设和治安管理，完善社会防控体系，全面提高基层预防、发现、控制违法犯罪的能力，有效维护社会治安秩序和生产、生活秩序，保障人民群众安居乐业。

二、总体目标
要通过开展基层创安建设活动，大力推进社会治安防控体系建设，解决好社会治安防范工作中存在的突出问题和困难。

充分发挥社会治安综合治理的优势，整合社会各方面的力量，动员广大群众，在我辖区全面落实治安防范措施，构筑预防违法犯罪活动的社会网络，形成全方位、全时空、多层次，集打击、防范、控制一体化的工作机制，并使之规范化、制度化。

进一步深化新一轮基层安全创建活动，在巩固创建成果的基础上，在建设一批发案少、秩序好、群众满意的安全小区，有效预防和遏制各类案件的发生，全面维护政治稳定，为改革开放和经济发展创造良好的社会环境。