适当的文学导入在大学英语教学中的重要性
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的知识和了解 ， 学 习 兴 趣 也得 到提 升 。 ２ ． 通 过 在 讲 解 课 文 时 对 某 些 知 识 点 的适 当引 申来 导 入 文 学知 识 。
、
西方文化。
文学 知识 导入 基 础 英 语 教学 有 助 于 提 高 大 学 生 的 文 化 意 识 与 修养 。学 生 在 学 习英 语 语 言 的 过 程 中 接 触 一 些 西 方 的文 学知识 。 了解 两 方 人 的 思 维 方 式 、 价值 观、 风 俗 习惯 ， 借 鉴 和 吸 收 异 域 文 化 的精 华 ， 有 助 于 他 们 开 阔视 野 ， 培 养 健 康 的 人 格 与 个性 ， 有 利 于 他 们 提 高 自 己 的综 合 素 质 。 同时 ， 有 助 于 提 高 大 学英 语 教 学质 量 。如 在 问候 方 面 ： 英 国人 见 面 喜 欢 谈 天 气 。 有 排 队 的 习惯 ， 不 能 问女 士 的 年 龄 ， 不喜欢 讨价还价 等 ； 而在 中 国， 我们普通的打招呼方式就是 ： 吃了没有 ， 去 哪里 等 ， 了 解 这 些 文 化 习俗 对 于我 们 的 顺 利 沟 通 起 着 决 定性 的作 用 。 ２ ． 可 以 强 化 学 生 学 习 的 效 果 并 最 终 有 助 于提 高 大 学 英 语 教学质量。 我们 在 英 语 课 的 教 学 过 程 中 会 经 常 碰 到 典 故 现 象 。 其中 有 很 多 典 故 来 源 于 古 希 腊 或 古 罗 马 的神 话 传 说 ， 这 时候 就 有 必 要 向学 生 说 明一 些 与 之 相 关 的英 美 文 学 背 景 知 识 。 如美 国
理、 西 方 国家 最 初 发 现 及 发 展 过 程 ， 各 国政府 、 团 体 和 个 人 对 此 的态 度 及 措 施 ，未 来 发 展 趋 势 等 ，均 可 做 成 精 彩 的 陈述 报 告 。学 生 们 带 着 浓 厚 兴 趣 搜 集 资 料 ， 做 出 的报 告 内 容 丰 富 。 角 度多样 ， 有 的从 病 理 学 角 度 出 发解 释 Ａ Ｉ Ｄ Ｓ 的 发病 原 理 ． 有 的 从 其 传 播 途 径 人 手 讨 论 社 会 安 全 及 自我 防 护 手 段 。还 有 的从 各 国态 度 人 手 探讨 其 中 的东 西 方 文 化 差 异 。 在这一过程 中。 学 生 们 增 长 了对 医 学 专业 知识 、 社会伦理 、 东 西 方 文 化 对 比等 方 面
在 长 期 的大 学 英 语 教 学 中 ， 教 师 只 重 视 语 言 能 力 的 培养 ， 注重听 、 说、 读、 写、 译 五 项 基 本 技 能 的训 练 ， 忽视英语语 言 中 所 表 现 出来 的英 美 文 化 。 有 些 人 虽 然 已具 备 较 高 的 英语 水平 ， 但 由 于缺 乏 必 要 的文 化 知 识 ．在 语 言 交 际 中 容 易 出 现 语 用 失 误（ Ｐ ｒ ａ ｇ ｍａ ｔ ｉ ｃ Ｆ ａ ｉ ｌ ｕ ｒ ｅ ）， 即 在 交 际 中 因不 了解 谈 话 对 方 文 化 背 景 而 导致 交 际失 败 。英 美 文 化 和 中 国 文 化 相差 之 远 是 人 所 共 知的。 大 学 英语 教学 ， 其 目的 和 重 点不 再 单 纯 是 让 学 生 掌 握 相 关词 汇 、 语法知识 ， 更 多 的应 放在 以适 当 途 径 让 学 生 对 所 接 触 的 知识 主题 融 会 贯 通 ， 并 能 在 今 后 的生 活 和 工 作 中实 际运 用 。 其 中 一个 重 要 方 法 是 在 课 堂 教学 中 进 行适 当 的 文 化 导 入 和 知 识 渗透。 大学 英 语 教 学 中 的文 学 导入 是指 在英 语 教 学 中 融 入 英 美 文学 和汉 语 文 学 内容 。在 大 学 英 语 教 学 中 有 意 识 地 进 行 文 学 导入 ， 不但可大幅度提高学生的语言技能 ， 还 可 有 效 提 高 学 生 的审美意识 ， 塑 造 学 生 美 的灵 魂 ， 全面提 升学生 的素质 ， 进 而 从语 言学 习层 面 促 进 校 园 文 化 建 设 。 对 于非 英 语 专 业 大 学 生 来 说 ， 英 语 是 一 门必 修 课 ， 是 了解 西方 价值 观念 的一 扇 窗 户 。 通 过 作 品的 赏 析 。 他 们 可 以丰 富 自 己 的 知识 和提 高 个 人 修 养 。 然 而 它 又 不 是 纯 粹 的 文 学欣 赏课 ， 教 师 只 能通 过 文 学 手 段 ． 让 学 生 感 受 到 精 彩 缤 纷 的世 界 ， 从 而 激 发 他们 学 习 的必 趣 。 大 学 英 语 教 学 中 英 美 文 学适 时导 入 的 作 用 １ ． 可 以使 学 生 更 深 入 地 了解 英 语 国 家 的风 土人 情 和 了解
■墨盛
．
谢 壮
２ ３ ２ ０ ０ １ ）
适 当 的 文 学 导 入 在 大 学 英 语 教 学 中 的 重 要 性
（ 安 徽 理 工 大 学 外 国语 学 院 ， 安 徽 淮南
摘 要： 在 大 学 英语 教 学 过程 中 ， 适 ３的 － 文 学导 入 对 激发 学 生 的 学 习热 情 、 ＇ 提 高 其 文化 素 养 和 跨 文 化 交 际能 力 有极 其 重要 的 作 用 。教 师 可 以通 过 文 学手 段 ， 让 学 生感 受到 精 彩 缤 纷 的世 界 ， 从 而激 发 他 们 学 习的 兴趣 ， 提 高大 学 英语 教 学 质 量 。 ห้องสมุดไป่ตู้ 关键词 ： 英 语教 学 文 学 渗 透 引 导 方 法
一
二、 在 英 语 教 学 过 程 中如 何 实 现 英 美 文 学知 识 的 导入 １ ． 通 过课 本 知识 的 需要 导 入 适 当的 文 学 背 景 知 识 新 编 大 学 英语 第 二 册 Ｕ ｎ ｉ ｔ ５ 主 题 是 关 于艾 滋病 的 。为 进 行 文 化 教 学 的好 机 会 ， 因其涉及大量知 识文化领域： 相 关 医 学 原
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西方文化。
文学 知识 导入 基 础 英 语 教学 有 助 于 提 高 大 学 生 的 文 化 意 识 与 修养 。学 生 在 学 习英 语 语 言 的 过 程 中 接 触 一 些 西 方 的文 学知识 。 了解 两 方 人 的 思 维 方 式 、 价值 观、 风 俗 习惯 ， 借 鉴 和 吸 收 异 域 文 化 的精 华 ， 有 助 于 他 们 开 阔视 野 ， 培 养 健 康 的 人 格 与 个性 ， 有 利 于 他 们 提 高 自 己 的综 合 素 质 。 同时 ， 有 助 于 提 高 大 学英 语 教 学质 量 。如 在 问候 方 面 ： 英 国人 见 面 喜 欢 谈 天 气 。 有 排 队 的 习惯 ， 不 能 问女 士 的 年 龄 ， 不喜欢 讨价还价 等 ； 而在 中 国， 我们普通的打招呼方式就是 ： 吃了没有 ， 去 哪里 等 ， 了 解 这 些 文 化 习俗 对 于我 们 的 顺 利 沟 通 起 着 决 定性 的作 用 。 ２ ． 可 以 强 化 学 生 学 习 的 效 果 并 最 终 有 助 于提 高 大 学 英 语 教学质量。 我们 在 英 语 课 的 教 学 过 程 中 会 经 常 碰 到 典 故 现 象 。 其中 有 很 多 典 故 来 源 于 古 希 腊 或 古 罗 马 的神 话 传 说 ， 这 时候 就 有 必 要 向学 生 说 明一 些 与 之 相 关 的英 美 文 学 背 景 知 识 。 如美 国
理、 西 方 国家 最 初 发 现 及 发 展 过 程 ， 各 国政府 、 团 体 和 个 人 对 此 的态 度 及 措 施 ，未 来 发 展 趋 势 等 ，均 可 做 成 精 彩 的 陈述 报 告 。学 生 们 带 着 浓 厚 兴 趣 搜 集 资 料 ， 做 出 的报 告 内 容 丰 富 。 角 度多样 ， 有 的从 病 理 学 角 度 出 发解 释 Ａ Ｉ Ｄ Ｓ 的 发病 原 理 ． 有 的 从 其 传 播 途 径 人 手 讨 论 社 会 安 全 及 自我 防 护 手 段 。还 有 的从 各 国态 度 人 手 探讨 其 中 的东 西 方 文 化 差 异 。 在这一过程 中。 学 生 们 增 长 了对 医 学 专业 知识 、 社会伦理 、 东 西 方 文 化 对 比等 方 面
在 长 期 的大 学 英 语 教 学 中 ， 教 师 只 重 视 语 言 能 力 的 培养 ， 注重听 、 说、 读、 写、 译 五 项 基 本 技 能 的训 练 ， 忽视英语语 言 中 所 表 现 出来 的英 美 文 化 。 有 些 人 虽 然 已具 备 较 高 的 英语 水平 ， 但 由 于缺 乏 必 要 的文 化 知 识 ．在 语 言 交 际 中 容 易 出 现 语 用 失 误（ Ｐ ｒ ａ ｇ ｍａ ｔ ｉ ｃ Ｆ ａ ｉ ｌ ｕ ｒ ｅ ）， 即 在 交 际 中 因不 了解 谈 话 对 方 文 化 背 景 而 导致 交 际失 败 。英 美 文 化 和 中 国 文 化 相差 之 远 是 人 所 共 知的。 大 学 英语 教学 ， 其 目的 和 重 点不 再 单 纯 是 让 学 生 掌 握 相 关词 汇 、 语法知识 ， 更 多 的应 放在 以适 当 途 径 让 学 生 对 所 接 触 的 知识 主题 融 会 贯 通 ， 并 能 在 今 后 的生 活 和 工 作 中实 际运 用 。 其 中 一个 重 要 方 法 是 在 课 堂 教学 中 进 行适 当 的 文 化 导 入 和 知 识 渗透。 大学 英 语 教 学 中 的文 学 导入 是指 在英 语 教 学 中 融 入 英 美 文学 和汉 语 文 学 内容 。在 大 学 英 语 教 学 中 有 意 识 地 进 行 文 学 导入 ， 不但可大幅度提高学生的语言技能 ， 还 可 有 效 提 高 学 生 的审美意识 ， 塑 造 学 生 美 的灵 魂 ， 全面提 升学生 的素质 ， 进 而 从语 言学 习层 面 促 进 校 园 文 化 建 设 。 对 于非 英 语 专 业 大 学 生 来 说 ， 英 语 是 一 门必 修 课 ， 是 了解 西方 价值 观念 的一 扇 窗 户 。 通 过 作 品的 赏 析 。 他 们 可 以丰 富 自 己 的 知识 和提 高 个 人 修 养 。 然 而 它 又 不 是 纯 粹 的 文 学欣 赏课 ， 教 师 只 能通 过 文 学 手 段 ． 让 学 生 感 受 到 精 彩 缤 纷 的世 界 ， 从 而 激 发 他们 学 习 的必 趣 。 大 学 英 语 教 学 中 英 美 文 学适 时导 入 的 作 用 １ ． 可 以使 学 生 更 深 入 地 了解 英 语 国 家 的风 土人 情 和 了解
■墨盛
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谢 壮
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适 当 的 文 学 导 入 在 大 学 英 语 教 学 中 的 重 要 性
（ 安 徽 理 工 大 学 外 国语 学 院 ， 安 徽 淮南
摘 要： 在 大 学 英语 教 学 过程 中 ， 适 ３的 － 文 学导 入 对 激发 学 生 的 学 习热 情 、 ＇ 提 高 其 文化 素 养 和 跨 文 化 交 际能 力 有极 其 重要 的 作 用 。教 师 可 以通 过 文 学手 段 ， 让 学 生感 受到 精 彩 缤 纷 的世 界 ， 从 而激 发 他 们 学 习的 兴趣 ， 提 高大 学 英语 教 学 质 量 。 ห้องสมุดไป่ตู้ 关键词 ： 英 语教 学 文 学 渗 透 引 导 方 法
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二、 在 英 语 教 学 过 程 中如 何 实 现 英 美 文 学知 识 的 导入 １ ． 通 过课 本 知识 的 需要 导 入 适 当的 文 学 背 景 知 识 新 编 大 学 英语 第 二 册 Ｕ ｎ ｉ ｔ ５ 主 题 是 关 于艾 滋病 的 。为 进 行 文 化 教 学 的好 机 会 ， 因其涉及大量知 识文化领域： 相 关 医 学 原