试卷分析模板
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任课教师签字：***
系主任意见
系主任签字：
注：此试卷分析是针对学生的总评成绩进行分析的,成绩报告表上的总评成绩=期末考试成绩（*%）+期中考试成绩（*%）+平时成绩（*%）
教学改进措施
由于高校扩招后学生整体水平大幅度下降，应加强学生对基本概念、性质和定理的理解和掌握，注重培养学生运用数学语言去分析、推理和严密的论证问题的能力，方能使学生更好地掌握所学的知识。另外还要对学生加强引导，使他们端正学习态度。
成
绩
分
析
最高分
最低分
平均分
分数
100-90
89-80
79-70
69-60
60分以下
人数
百分比
对试卷成绩的整体评价
试卷所涉及的内容，基本涵盖了教学大纲所要求的内容；难易程度适中，题量也适中。
学生的考试成绩基本能够反映出平时的学习状况。学生对基本的解决问题的方法没有掌握，计算能力也较弱，学生还是沿用应试教育的学习方法，一时难以适应本课程的学习特点和方法，对一些重要的概念、性质和定理掌握得不清楚，运用数学语言的能力较弱，推理的严密性较差。大多学生不够努力，成绩较差。
试卷分析表
课程名称
*
计划学时
*
考试班级
*
任课教师
***考试人数*源自考试学期*教师职称
*
是否题库
*
考试方式
*
试
题
分
析
题
型
结
构
1、填空题：*分
2、解答题：*分
3、应用题：*分
难
度
这套试题是按照本课程教学大纲的要求设计的，基本题约占*%，中等题约占*%，难题约*%，难易程度适中。能够反映学生对基础知识掌握的程度、分析问题能力及严密的推理论证能力。
系主任意见
系主任签字：
注：此试卷分析是针对学生的总评成绩进行分析的,成绩报告表上的总评成绩=期末考试成绩（*%）+期中考试成绩（*%）+平时成绩（*%）
教学改进措施
由于高校扩招后学生整体水平大幅度下降，应加强学生对基本概念、性质和定理的理解和掌握，注重培养学生运用数学语言去分析、推理和严密的论证问题的能力，方能使学生更好地掌握所学的知识。另外还要对学生加强引导，使他们端正学习态度。
成
绩
分
析
最高分
最低分
平均分
分数
100-90
89-80
79-70
69-60
60分以下
人数
百分比
对试卷成绩的整体评价
试卷所涉及的内容，基本涵盖了教学大纲所要求的内容；难易程度适中，题量也适中。
学生的考试成绩基本能够反映出平时的学习状况。学生对基本的解决问题的方法没有掌握，计算能力也较弱，学生还是沿用应试教育的学习方法，一时难以适应本课程的学习特点和方法，对一些重要的概念、性质和定理掌握得不清楚，运用数学语言的能力较弱，推理的严密性较差。大多学生不够努力，成绩较差。
试卷分析表
课程名称
*
计划学时
*
考试班级
*
任课教师
***考试人数*源自考试学期*教师职称
*
是否题库
*
考试方式
*
试
题
分
析
题
型
结
构
1、填空题：*分
2、解答题：*分
3、应用题：*分
难
度
这套试题是按照本课程教学大纲的要求设计的，基本题约占*%，中等题约占*%，难题约*%，难易程度适中。能够反映学生对基础知识掌握的程度、分析问题能力及严密的推理论证能力。