部编三年级语文上册句子变换练习及答案

部编三年级语文上册句子变换练习及答案
一、我会选一选。

1.与例句含义不同的句子是（）。

例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？a.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。

b、你没看到他们有多着急吗？
c、你应该看看他们有多急切地想去那里。

d、你没看到他们有多着急吗？阅读课外书可以增加我们的知识和写作水平。

b、下雨时是假日。

c、班长以开放的态度接受了同学们的建议。

d、至于这本书的意义，先生从不谈论它。

3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）a.他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

b、草地上开满了各种各样的野花，红、白、黄、紫。

它看起来真像一个美丽的大花坛。

c.它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。

d.秋风吹来，落叶在林间飞舞。

早晨，草不是金色的，而是绿色的。

b、因为近视，他没有发现自己不刮胡子。

c、即使是夜莺，他们也会把它击倒。

d.如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。

5.以下几组句子中使用的修辞手法是相同的
（）
a、你知道他们唱什么吗？他们的歌声似乎告诉我们：“我在唱歌，我很开心！”
你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
b、蒲公英和我们一起睡觉，一起迎接太阳。

潮湿的东风穿过旷野，在竹林中吹笛。

c.每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

这时，窗外非常安静。

树枝停止抖动，鸟儿停止啁啾，蝴蝶停在花朵上。

他们似乎在听学生们读课文。

6.下面的省略号与其他用法不同的是（）a.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……
b、在中国东北的小兴安山上，有无数的红松、白桦和橡树
c.男孩说：“没……我没看见。

”
d、凤凰尾竹的影子在白粉色的墙上摇曳。

请告诉我一些关于它的事情！
b.橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢！
c.咱们捉迷藏玩吧！
d、谁偷了他的嘴，谁就要因扫地三天不给吃的东西而受到惩罚！8.以下著名的格言
与来源相对应。

如果一个爱人爱他的身体墨子
b.积爱成福，积怨成祸。

――《淮南子》
c.仁者爱人，有礼者敬人。

――《孟子》
d、对人说好话比布和丝绸更温暖；言辞伤人比《庄子》中的矛戟伤人更深
二、我会句子大合并。

（用恰当的关联词语把句子连起来）
1.回头看看胡萝卜先生走了多久。

你可以看到胡萝卜先生的胡子长了多长。

草不是金
色的。

草是绿色的。

3.胡萝卜先生有着浓密的胡子。

他必须每天刮胡子。

4.沥青路面不铺细砂。

其他道路是用细砂铺成的。

5.他们想在散学以前出来游戏。

他们的老师是要罚他们站墙角的。

_
6.我以前从未这样做过。

我似乎有刮胡子的天赋。

三、用加点词语写句子。

1.我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。

．．．．
2.如果他们想在放学前玩游戏，他们的老师是
要罚他们站墙角的。

_ 3. 绿头很惊讶。

它立刻跳到母牛身上，但母牛用尾巴轻轻地扫了它一下，绿
色的头掉到了地上。

4.几百里连成一片，就像绿色的海洋。

．
四、我可以修改病态的句子。

1.这里的花美丽，优美，好看极了!
2.当学生遇到困难时，我们应该以开放的心态帮助他们。

3.画画对他很感兴趣。

4.尽管这个男孩很诚实，列宁什么也没问他。

5.学了《司马光》这篇课文，都留下了深刻的印象。

6.段落修改。

我衣服上的图案基本上全都是那么美丽。

你看，栩栩如生的小剌猬、翩翩起舞的天鹅，都给我赠添了几分秀气。

当别人观赏我的衣服时，从心里我为妈妈感到骄傲。

所以，这是
妈妈做的。

我写的作文“妈妈的手”，还得到老师的表扬。

妈妈可高兴啦。

（标点符号2处，语病2处，词2处，字2处）
五、阅读例句。

每个句子中都有表达声音的单词。

请用你积累的表达声音的单词写
几个句子！示例：1“当，当！当，当！”绿色大树上的铃铛响了。

2.手推车为农夫服务了很多年,它慢慢变老了,跑。