导入,撑起童话教学的支点

导入，撑起童话教学的支点
童话故事是每个孩子成长过程中都会接触到的一种文学形式，而且在孩子们的心目中，童话故事往往会占据非常重要的地位。

它们不仅具有娱乐性，而且还能够教育孩子们，传
递一些积极的价值观念和人生哲理。

如何在教学中巧妙地利用童话故事，成为了每一位教
育工作者都需要思考和探讨的问题。

本文将从导入，撑起童话教学的支点这个角度出发，
探讨如何在教学中充分发挥童话故事的作用，引导孩子们树立正确的人生观和价值观。

童话故事具有丰富的想象力和情感表达，可以帮助孩子们打开心灵的窗户。

从导入的
角度来看，我们可以利用童话故事中的情节和人物形象引起孩子们的兴趣，激发他们的好
奇心和求知欲。

我们可以在课堂上给孩子们讲述《灰姑娘》这个经典童话故事，通过讲述
灰姑娘在家里被苛刻的继母和姐姐们欺负的遭遇，以及她在舞会上遇到王子并最终得到幸
福的结局，引起孩子们的共鸣，激发他们对于人生的思考。

再我们可以讲述《小红帽》这
个故事，通过描述小红帽与大灰狼的斗智斗勇，引发孩子们对于善恶、勇敢和智慧的思考，从而导入对于童话故事的教学。

在导入的基础上，我们需要撑起童话教学的支点，让童话故事成为孩子们成长过程中
重要的教育资源。

我们可以通过分析童话故事中的情节和人物形象，引导孩子们对于善恶、美丑等价值观念的思考。

在讲述《白雪公主》这个故事时，我们可以引导孩子们思考皇后
的嫉妒和自私，以及白雪公主的善良和纯洁，从而培养孩子们的道德情感和价值观念。

我
们可以通过分析童话故事中的人物形象和性格特点，引导孩子们树立正确的人生观。

在讲
述《长发公主》这个故事时，我们可以引导孩子们思考公主在困境中的坚强和乐观，从而
培养孩子们的积极心态和坚韧意志。

我们可以通过分析童话故事中的情节和冲突，引导孩
子们思考解决问题的方法和技巧，培养他们的逻辑思维和创造力。

在讲述《拇指姑娘》这
个故事时，我们可以引导孩子们思考拇指姑娘如何在迷路的情况下找到回家的方法，以及
她对于困难的勇敢和坚持，从而培养孩子们解决问题的能力和智慧。

在教学中，我们还可以通过创设情景和角色扮演的方式，让孩子们更好地理解和接受
童话故事。

我们可以设计一些游戏和活动，让孩子们在游戏中扮演童话故事中的角色，体
验故事情节，增强情感投入，从而更好地理解和接受故事的内涵。

我们还可以通过美术、
手工等形式让孩子们表现对童话故事的理解和感悟，让他们通过观察、模仿、表现等方式
更加深入地理解和吸收童话故事的内容。