湖南省郴州市北湖区苏仙中学九年级(上)期中语文试卷

湖南省郴州市北湖区苏仙中学九年级（上）期中语文试卷一、语文积累与综合运用
1．（2分）选出下列加点字字音完全正确的一项。

（）
A．骈．进pián 忐忑．tè栖．xī息凌．驾líng 僧侣．lǔ
B．耸．立sǒng 庸碌．lù留滞．zhì扶掖．yè旁骛．wù
C．襁褓．bǎo 繁衍．yǎn 披蓑．shuāi 覆辙．chè睿．智ruìD．灵柩．jiàu 冥诞．dàn 成吉思汗．hàn 陨．落sǔn 谀．词yú
2．（2分）下列词语中书写有误
．．的一项是（）
A．亵读借鉴强聒不舍孜孜不倦
B．灰烬侮辱辩护一代天骄
C．栖息风骚恪尽职守袖手旁观
D．昏晕丝缕蕴涵咬文嚼字
3．（2分）下列加点的成语使用不当的一项是（）
A．妄自菲薄
．．．．，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。

B．就冲着你三顾茅庐
．．．．的这番情意，明天的宴会我是去定了。

C．唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉
．．．．。

D．“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志
．．．．。

4．（2分）下面没有语病的一项是（）
A．中语会即将在我校召开，这次会议规定每位发言者的发言时间最多不超过30分钟。

B．为降低交通噪音对奥运村的影响，我国科研人员制定了总平面防噪音方案。

C．随着电脑文字录入技术的应用，使人们逐渐不喜欢用笔写字了。

D．我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象不再发生。

5．（2分）为了丰富校园文化生活，校文学社开展以“我爱校园”为主题的对联征集活动。

请根据所给上联，对出下联。

上联：四季美景养灵性下联：。

6．（4分）名著阅读，阅读下面文段，完成后面的问题。

鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。

鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。

洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。

”
拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一大踏步去了。

街坊邻舍并郑屠的火家，谁敢向前来拦他。

鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗生都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。

（1）上文是《水浒》第二回的节选，该节讲了一个精彩的故事，这个精彩的故事叫。

（2）请根据文段中的描写，概括鲁智深的性格特点。

7．（8分）综合性学习。

我们已步入勃勃生机的青春期，青春是多姿多彩的，是飞扬的青春，是闪光的青春，让我们来参加下列一系列的活动吧。

（1）[海报宣传]为扩大本次活动的宣传影响，班长负责设计一张海报。

他根据下面语段中的划线句拟出了海报宣传语的前半句，请你续写后半句。

（要求：与前半句语意相关、字数相等）
曾经年少爱追梦，一心只想往前飞。

是的，花季的我们，都拥有灿烂的天真笑容，都拥有五彩的青春梦想，但只有珍惜美好的青春岁月，不要让似水的年华付之东流，用我们的活力、智慧、汗水去拼搏、去奋斗，才能谱写一曲无悔的青春之歌。

宣传语：拥有青春五彩梦，。

（2）[板块设计]活动期间，每位同学都要针对评选“青春形象大使”现象展开热烈讨论，现在请你结合下面两则材料，说说要想成为“青春形象大使”必须具备哪些条件。

材料一今天下午，国家女蓝队长隋菲菲在北京交通大学正式签约《中国青年报》，成为该报青春形象大使。

隋菲菲靓丽、青春、健康的外形，刻苦、坚韧的训练精神，比赛时聪明灵活的个性与《中国青年报》理性、敏锐、先锋的办报追求不谋而合。

材料二在某大学“校园青春形象大使”评选活动初赛现场，选手们表演了昆曲、武术、快板、书画等在其他选秀活动中难得一见的才艺，博得了评委们的阵阵掌声。

通常的选秀活动，更多的是关注选手们的外表，而这次，更注重选手们的文化底蕴和综合素质。

“青春形象大使”必须具备的条件：。

8．（8分）根据上下文的提示，补写出古诗文名篇名句中的空缺部分。

（1）毛泽东的《沁园春•雪》中，揭示全词主题的句子是：，。

（2）过尽千帆皆不是，。

（温庭筠《望江南》）
（3）了却君王天下事，，。

（4），，人比黄花瘦。

（李清照《醉花阴》）
（5）足蒸暑土气，。

（白居易《观刈麦》）
二、阅读理解
9．（18分）阅读《傅雷家书》节选，回答相关问题。

①亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。

可是没一天不想着你，
每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。

好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事﹣﹣这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。

你这个年纪是一切向前的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖抖你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。

孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。

只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。

②真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期，这幸福不知应当向谁感谢，尽
管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。

我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。

也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。

年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，。

③孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。

尤其是近三年来，你不
知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学到了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！
④你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天；这叫做悲喜交集的眼泪。

我们可以不用怕羞
的这样告诉你。

也可以不担心你憎厌而这样告诉你。

人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。

何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！
（1954年1月30日晚）（1）读第一段，回答下面问题。

①第一段“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？（用原
文回答，15字以内）②第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”的？
（2）在第二段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。

”读第二段，回答下面问题。

①作者说这话的原因是什么？（用原文回答，10字以内）
②本段画线的两处表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言运用的角度选择其中一处来分析，
说说它何以能表达出强烈的感情。

（3）填入第二段横线上的应是下面哪一句？简要说明理由。

①现实却给你证明，我是对的。

②现实却给你证明我并没大错。

（4）家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。

通读全文，回答下面问题。

①傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？
②傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？
③傅雷希望两代人建立怎样的关系？
（5）结合对本文主旨的理解，写出你此时最想对父母说的一句话。

10．（4分）阅读古诗
阅读下面一首词，完成下列各题题。

渔家傲•秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

（1）这首词的上片描写，以一个“”字统领全部景物特点。

（2）结句“人不寐，将军白发征夫泪”运用了互文手法，表达了词人怎样的思想感情？11．（10分）阅读下面文段，完成以下各题。

二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。

陈胜、吴广皆次当行，为屯长。

会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故，上使外将兵。

今或闻无罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也。

项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

或以为死，或以为亡。

今诚以吾
众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

”吴广以为然。

乃行卜。

卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。

然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。

”乃丹书帛曰“大楚兴，陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

又间令吴广之次所旁丛祠中、夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。

卒皆夜惊恐，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

（1）解释下列语句中加点词的意思。

①或．以为死，或以为亡
②或以为亡．
③为天下唱．
④又间．令吴广之次所旁丛祠中
（2）请用现代汉语翻译下列句子。

扶苏以数谏故，上使外将兵。

（3）请用原文语句回答。

陈胜、吴广起义的直接原因，根本原因是。

（4）在起义准备过程中，陈胜为起义作的舆论准备，“威众”的两件事是：①②12．（8分）阅读下面一篇文章，完成下列各题。

瞬息与永恒的舞蹈
张抗抗
①那盆昙花养了整整六年，仍是一点动静没有。

年复一年，它无声无息地蛰伏着，除了枝
条日甚一日的蓬勃，别无吐蕾开花的迹象。

怜它好歹是个生命，不忍丢弃，只好把它请到阳台上去，找一个遮光避风的角落安置了，只在给别的盆花浇水时，捎带着用剩水敷衍它一下。

心里早已断了盼它开花的念想，饥一餐饱一顿地，任其自生自灭。

②一个夏天的傍晚。

我再次走上阳台，去给冬青浇水，然后弯下腰为冬青掰下了一片黄叶。

忽然有一团鹅黄色的绒球，从冬青根部的墙角边钻出来，闪入了我的视线。

我几乎被那团鸡蛋大小的绒球吓了一大跳：那不是绒球，而是一枝花苞﹣﹣昙花的花苞，千真万确。

③昙花入室，大概是下午六点左右。

它就放在房间中央的茶几上，天色一点点暗下来。

那
一枝鹅黄色的花苞渐渐变得明亮。

晚七点多钟的时候，它忽然颤栗了一下，颤栗得那么强烈，以至于整盆花树都震动起来。

就在那个瞬间里，闭合的花苞无声地裂开了一个圆形的缺口，喷吐出一股浓郁的香气，四散溅溢。

它的花蕊是金黄色的，沾满了细密的颗粒，每一粒花粉都在传递着温馨呢喃的低语。

那橄榄形的花苞渐渐变得蓬松而圆融，原
先紧紧裹挟着花瓣的丝丝淡黄色的针状须茎，如同刺猬的毛发一根根耸立起来，然后慢慢向后仰去。

在昙花整个开启的过程中，它们就像一把白色小伞的一根根精巧刚劲的伞骨，用尽了千百个日夜积蓄的气力，牵引着、支撑着那把小伞渐渐地舒张开来。

④现在它终于完完全全绽开了，它更像一位美妙绝伦的白衣少女，赤着脚从云中翩然而至。

从音乐奏响的那一刻起，“她”便欣喜地抖开了素洁的衣裙，开始那一场舒缓而优雅的舞蹈。

“她”知道这是自己多年来一直期盼的一次公开演出，只许成功，不能失败，虽然是初次登台，但是她的每一个动作都娴熟完美，昙花于千年岁月中修炼的道行，已给“她”
注入了一个优秀舞者的遗传基因，使得“她”婀娜轻柔的舞姿带有一种动人心魄的绝美。

⑤这一场动人心弦的舞蹈，持续了两个多小时。

“她”悄然无声地一边舞着，一边用自己身
体内多年存储的精华，尽情演绎着生命的辉煌，挥洒着成功的芳香。

⑥盛开的昙花就那么静静地悬在枝头，像一帧被定格的胶片。

⑦但昙花的舞蹈并未就此结束。

“她”忽然又颤动了一下，张开的手臂，渐渐向心口合抱；
“她”用修长的指尖梳理着金发般的须毛，又将白色的裙衫一片片收拢；然后垂下“她”
白皙的脖颈，向泥土缓缓地匍匐下去。

⑧“她”平静而庄严地做完这全套动作，大约用了三个小时﹣﹣那是舞蹈的尾声中最后复
位的表演。

昙花的开放是舞蹈，闭合自然也是舞蹈。

片片花瓣根根须毛，从张开到闭合，每一个动作都一丝不苟。

“她”用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释艺术和生命的真谛。

⑨我很久很久地凝望着它，满怀歉意地观赏着昙花从帷幕拉开、尽情绽放到舞台定格的全
部过程。

“昙花一现”那个带有贬义的古老词语，在这个偶然的夏夜里变成一种正在逝去的遥远回声。

给予我新的启示。

⑩那个傍晚的阳台，那一场绝美的舞蹈中，我是唯一幸运的陪伴者。

想起我年来对昙花的冷落和敷衍，愧恨之情油然而生。

此后，我将用清水和阳光守候那绿色的舞台，等待它明年再度巡回。

（选自《世纪经典散文》，有删改）（1）阅读全文，说说你对标题“瞬息与永恒的舞蹈”中“瞬息”与“永恒”两个词的理解。

（2）有人认为，本文主体部分描写的是昙花绽放的短暂生命历程，可是第①段却写昙花整整六年“一点动静都没有”，我“心里早已断了盼它开花的念想”，显得偏题，你认为呢？
请说说你的理解。

（3）某班组织“作家与读者零距离”对话活动，假如你是张抗抗，你将如何回答学生的以下问题？
学生：本文第④段起，对昙花的指代由“它”变成了“她”，请问您是怎么考虑的？
张抗抗：
（4）本文通过一系列精美的细节描写，具体展现昙花绽放的详细过程，读来感人至深。

请从第②或第⑦段中任选一处细节描写抄下来，完成下面的读书卡片。

（5）根据全文内容，结合生活实际，谈谈你对第⑧段划线句她”用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释艺术和生命的真谛“的理解和感悟。

三、创新作文
13．（50分）走进网络，拥抱自然，关注特点，研究课题，参加竞赛，服务社会，善待他人，学做家务……生活处处是课堂，这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志，能使心灵得到净化，智能得到开发……
请以“这也是课堂”为题，写一篇文章。

要求：字数500以上。

湖南省郴州市北湖区苏仙中学九年级（上）期中语文试
卷
参考答案
一、语文积累与综合运用
1．B；2．A；3．A；4．B；5．一片真情报恩师；6．鲁提辖拳打镇关西；7．谱写人生无悔歌；青春、健康的外形，刻苦、坚韧的精神，良好的文化底蕴和综合素质；8．数风流人物；还看今朝；斜晖脉脉水悠悠；赢得生前身后名；可怜白发生；莫道不消魂；
帘卷西风；背灼炎天光；
二、阅读理解
9．现实却给你证明我并没大错；10．边塞秋景；异；11．有的人；逃跑；同“倡”，首发；
暗暗地；失期，法皆斩；天下苦秦久矣；置书鱼腹；篝火狐鸣；12．从“它”到“她”
代词的变换，体现了我对昙花情感的变化，说明昙花以它长久吸储的精华、优雅绝美的舞蹈深深打动了我，令我油然而生敬意。

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三、创新作文
13．；。