第4课+中古时期的亚洲+学案 高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册+

第4课中古时期的亚洲【课程标准】
了解中古时期亚洲地区不同国家、民族、宗教和社会的变化，认识这一时期各区域文明的多元面貌。

【学习目标】
1、根据地图和材料思考阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用
2、根据材料思考阿拉伯帝国对于世界文化的发展有何作用，以及阿拉伯文化繁荣的原因。

3、奥斯曼帝国与阿拉伯帝国相比有何延续性及变化
4、中古时期的印度历史的延续性及变化
【重点难点】
1、重点：认识阿拉伯帝国、奥斯曼帝国对的政治、文化发展特点；
2、难点：理解这一时期世界各区域文明的多样；理解东西文化相互交流借鉴的意义。

自主学习
1找出阿拉伯帝国的建立和统一过程？
2写出阿拉伯帝国鼎盛时期的政治、经济、文化状况？
3指出奥斯曼土耳其人的崛起与对外征服？
4找出奥斯曼帝国的政治、经济状况？对东西方贸易的影响？
5概括出笈多帝国建立的过程？
6归纳出德里苏丹国的建立及政治统治？
7找出日本重要集权制度的建立？
8概括出日本幕府统治建立的背景、特点、影响？
9找出朝鲜半岛的王朝更迭？高丽王朝时期政治经济文化的发展？
10写出中国与朝鲜半岛的关系？
【知识拓展】
1大唐文化对日本大化改新的影响
(1)政治制度：建立起以唐三省六部制和郡县制为蓝本的中央与地方行政体系，
(2)经济制度：建立起以唐均田制和租庸调制为蓝本的田制和税制。

(3)军事制度：建立起以唐府兵制为蓝本的防人制。

(4)法律制度：建立起以唐律为蓝本的律令体系。

(5)生活习俗：大唐国的礼仪、服饰等影响到日本的某些民族风俗的形成
【达标检测】
1．“日本朝野醉心于学习和模仿唐朝的制度与文化，前后历300年之久。

”下列选项与日本学习模仿唐朝有关的是
A．文成公主入藏 B．大化改新 C．纸币 D．明治维新
2．王毅在《论日本大化改新的成败》中说：“为数不多的铁制农具仅仅被当时的氏姓贵族所垄断。

他们凭借这一优越的生产条件，大肆开垦、兼并土地，大大加速了自身的成长，并且很快在政治上崛起，造成了七世纪日本社会的动乱。

”材料主要论述大化改新的（）
A．历史背景 B．改革措施 C．成败得失 D．历史影响
3．公元8世纪，穆斯林统治下的横跨欧亚非三洲的大帝国是
A．罗马帝国
B．拜占庭帝国
C．阿拉伯帝国
D．蒙古帝国
4．自7世纪到14世纪末，朝鲜半岛上先后出现了几个强大的政权，其排列顺序正确的是
A．新罗、高丽、朝鲜 B．高丽、新罗、朝鲜
C．朝鲜、新罗、韩国 D．新罗、朝鲜、交趾
5．关于文明的发展与交流，下列表述正确的是
A．亚历山大任用波斯人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化
B．希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头
C．汉朝和罗马帝国之间建立了官方的直接往来
D．中国的造纸术和指南针经奥斯曼人传入欧洲
6．唐朝初年，遣唐使冒着生命危险来到中国，学习中国的文化和典章制度，对646年日本的大化改新起到了重要作用。

大化改新使日本发生的实质性变化是（）
A．确立君主立宪制度 B．引进九品中正制度
C．幕府掌握国家实权 D．建立中央集权的封建国家
7．阿拉伯先知穆罕穆德在成圣前，是麦加城内一个声誉卓著的商人。

在《伊斯兰宗教故事》中，有一则穆罕穆德和赫蒂彻的故事：一次赫蒂彻以四头幼驼的报酬雇穆罕默德为伙计经商。

穆罕穆德凭自己的诚实和才能为赫蒂彻带来很高的利润，他比以前任何人在类似的经商活动中给他赚的钱都多。

这则故事反映了（）
A．阿拉伯商人以诚信经营而自豪B．阿拉伯商人以追逐利润为原则
C．阿拉伯商人主要以中介为生 D．阿拉伯商人以宗教指引为准则
8．8世纪中期，阿拔斯王朝迁都到两河流域的巴格达，这里“水陆交通发达，城里有各行各业的专门市场，码头上经常停泊着几百艘船只。

各地通过水陆运输，把各式各样的产品源源不断地运到巴格达，然后再转销世界各地。

”这表明阿拉伯帝国
A．手工业发达B．商业贸易繁荣 C．政治格局多元 D．科技文化繁荣
9．图格拉王朝时期，德里苏丹国共有23个省。

各省划分为若干称为“舍克”的行政区，“舍克”之下是“巴尔加那”，村社构成最小的行政单位。

各省的长官称“瓦利”，直接隶属于德里苏丹。

担任“瓦利”职位的是（）
A．基督教徒 B．印度教徒 C．穆斯林D．吠舍
10．日本学习唐制的改革部分地解放了生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向，有非常积极的意义。

大化改新在政治上是要建立
A．贵族世袭制度 B．城市自治机构
C．中央集权的天皇制封建国家 D．政教合一国家。