一年级音乐优秀教案《小雨沙沙》教学设计-【经典教育教学资料】

一年级音乐教案《小雨沙沙》教学设计教学目标:ﻫ1．能用自然亲切的声音演唱《小雨沙沙》,认识音符1和２,学习前两句旋律。

ﻫ２．在情景创设中充分聆听,体验歌曲《小雨沙沙》音的高低、节奏的变化、欢快的情绪。

3．喜欢参与歌曲《小雨沙沙》的学唱和表演等系列活动,感受通过音乐活动带来的艺术美以及大自然的春天美，并愿意把这份感受自然、大方的表达出来。

ﻫ教学重点:有表现地演唱歌曲《小雨沙沙》。

教学难点：认识两个音符1和 2。

教学过程:ﻫ一、听《小燕子》——走进春天
1. 欣赏《小燕子》，律动进教室。

２.创设情境，谈话导入：
师:小朋友们，小燕子飞来了，现在是什么季节了？ﻫ师:春天，我们看到了什么？听到了什么？ﻫ师生简单说说春天。

ﻫ３.聆听模仿:风声雨声。

师：你听,这是春天在召唤我们呢!ﻫ师：轰隆 |轰隆｜这是谁的声音?－--－春雷ﻫ生模仿雷声：轰隆|轰隆｜
师:“你听，谁也来了？呼—|呼—|”---－春风
生模仿。

ﻫ师：“真棒,谁能模仿春雨的声音？”
生1：沙沙沙｜沙沙沙|ﻫ生2:淅淅淅|淅淅淅|ﻫ师组织整理：春雨。

4.二声部创作:风声雨声。

ﻫ师:“春天多热闹呀,风声雨声交织在一起。

我们也一起来模拟春天热闹的情景吧!”
师生合作，进行两声部节奏练习。

学生１呼— |呼—|
学生2沙沙沙｜沙沙沙|
二、唱《小雨沙沙》——歌唱春天ﻫ 1.出示课题。

ﻫ师：真动听,你们看,小雨点真的来了！，我们来欢迎它,念：“小雨沙沙”。

ﻫ 2.聆听歌曲伴奏。

ﻫ生初步感受歌曲的旋律。

师:“你听,小雨点还在唱歌呢!”
学习1和2，接唱歌曲旋律。

ａ．介绍后跟琴唱１和２。

师:“小雨点的肚子里还装着美妙的音符呢,你们认识吗?”
ｂ.师生接唱前两句旋律。

ﻫ师：“认识了小音符以后,老师想跟大家合作一下,我唱其他的音符,你们来唱小雨点肚子里的音符。

”
3.聆听歌曲原唱。

师:小雨沙沙沙地下下来，躺在泥土里的种子喝到了雨水,你猜，它会怎么说?ﻫ生聆听歌曲原唱后有感情地念歌词。

4.师表演唱。

ﻫ“是的,种子的生长离不开雨水,老师也
想来唱唱这个故事,请你仔细听。

”ﻫ 5.跟原唱表演唱。

师：“请你们也来感受一下种子的心情吧!ﻫ６.初步唱歌曲。

ﻫ师:“小朋友们,让我们跟琴来唱唱小雨和种子的故事吧！”生跟琴初步唱歌曲。

７．处理歌曲情绪。

A、第一段
师范唱第一句,学生听辨。

——“沙沙沙”应该轻轻地唱。

我们把这一句再唱一次。

师:小雨下下来,种子要怎么样了？
如果你是种子，你会用怎样的心情唱？
请你用歌声告诉大家你的心情。

——哎呀呀，雨水真甜！哎呦呦，我要发芽。

ﻫ“小雨点听了真开心,让我们完整地来唱唱第一段，第二段请你自己来学习。

”——跟歌曲原唱来唱。

B、第二段
师:“种子喝到了甜甜的雨水,它还有什么愿望呢?”---哎呀呀，我要出土;哎呦呦,我要长大。

“让我们把种子的愿望先悄悄地告诉你身边的朋友！”
“让我们把种子的愿望告诉窗外的小树、小鸟，让它们都知道!”
Ｃ、完整演唱歌曲。

师:“让我们完整地来唱一唱小雨和
种子的故事。

”
D、分角色演唱歌曲。

ﻫ８. 歌表演。

ﻫ三、演《春天来了》——展现春天ﻫ师：小朋友们甜美的声音，仿佛把我们带入了春的世界。

老师提议:我们一起来表演一个关于春天的音乐剧。

题目就叫做《春天来了》。

春天来了，百花齐放,百鸟争鸣,春风妹妹和春雨弟弟来了,春风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆,春雨弟弟“沙沙沙”地跳起了舞蹈，雨点滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，风和雨交织在一起……,地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。

师生歌表演《小雨沙沙》。

ﻫ课堂小结：这节课同学们表现很棒!课下好好唱一下这首歌，然后带上表演,唱给自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶听啊!
制约中考成绩的因素和提高中考数学成绩的备考策略
各位领导、老师:大家好!
根据我校九年级的实际情况分析：
制约中考成绩的因素有：
一、动员返校学生大多上课爱睡觉，不按时完成作业,甚至当堂顶撞老师,不服从管教，给课堂教学带来了困难,给同班学生造成较大不良影响。

二、学生从小数学基础差，部分学生两位数的加减乘除计算都有问题；
三、大部分家长让孩子受教育的意识淡薄，不配合学校和教师的工作;
四、来自社会和手机网络上的读书无用论，导致学生不成熟的思想受到蛊惑,产生厌学情绪。

提高中考数学成绩的备考策略:
九年级数学复习的内容面广量大且时间有限,我校数学备课组认真分析了近几年的中考数学试题，发现以下特点：知识考查基础化;题材选择生活化；能力要求层次化;思维模式开放化；试卷结构稳定。

这就要求我们必须扎实有计划地开展复习工作。

下面根据我校初三数学复习情况从两个方面谈一些不太成熟的复习建议和备考策略。

一、制订复习计划。

数学备课组认真分析《中考会考指导》,特制定如下计划:
(一)、结束九年级下册内容，时间大致定为开学--3月末(第1周一第5周)。

(二）、第一轮复习:全面讲解《中考会考指导》。

时间大致定为4月初---5月初(第6周一第9周)。

目的是让学生再次熟悉所学知识,牢记初中数学基础知识,提高基本技能,熟练基本方法，形成知识网络。

主要采取了以下策略: 1、发放《中考会考指导》，让学生对照考点要求进行复习，做相关题目。

2、以课本为主,按初中数学知识体系，把数学教材内容归纳成下面10个版块:数与式、方程与不等式、函数及其图象、几何初步知识与三角形、四边形、相似形、解直角三角形、圆、视图投影与图形变换、统计与概率。

在复习过程中,题目难易程度要适当,既照顾学困生和中等生又兼顾优秀生的培养。

3、指导复习方法：要求学生在教师复习之前就复习内容进行整理，教给学生整理方法，如列表复习各类四边形性质与判定，三角函数、各类函数性质等等;提纲复习圆的有关性质、数与式等等;对比复习整式乘法与因式分解;类比复习解方程与解不等式等等。

在这一阶段特别注意协调其他学科课外复习时间利用,避免前松后紧的现象。

（三)、第二轮复习:套题训练,练习答题技巧及方法．时间大致定为第10周--第14周。

复习的目的是着重提高学生分析问题的能力和解决问题的能力,是第一轮复习的延伸和提高。

根据历年中考试卷命题的特点,在集中训练中注意选择以下类型题目:应用型问题;突出科技发展、信息资源转化的图表信息题；体现自学能力考查的阅读理解题;考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题。

(四）、第三轮复习:真题模拟训练，提高应试技能。

时间大致定为6月初（第15周－-第16周),重点是加强解题指导，训练学生的解题策略,提高学生的综合解题能力及应试能力。

二、复习中须注意的几个问题１、复习要面向全体学生面对实际，要全面提高教学质量，分层次开展教学工作、分类推进。

具体做法:在复习过程中,适当安排较简单的题目,提高后进生的积极性；对中档生，严格要求,解题要严密、细心，减少常规题失分;对尖子生，要求他们用多种方法解同一题目,力求精益求精。

2、注意应试心理培训。

在中考复习时,避免因老师过度的紧张而造成学生过多的压力,多与学生沟通交流，排除学生焦虑情绪。

３、复习中应注意“四多四少”。

多一些鼓励，少些批评。

多一些指导,少一些灌输。

多一些讨论,少一些讲解。

多
一些简、易、新，少一些繁、难、旧。

总之，在九年级数学复习中,发掘教材,夯实基础是根本；共同参与,注重过程是前提;精选习题，提质减负是核心;强化训练，发展能力是目的。

只有这样，才能真正训练学生的综合能力及水平,才能在中考中取得优异的成绩。

我相信，有各位领导的关心和支持,有每一位教师辛苦努力和付出,有每一位学生的刻苦学习和拼搏，在2０２1年的中考中,我们会取得一个满意的成绩。

最后，祝大家身体健康，工作顺利!
制约中考成绩的因素和提高中考数学成绩的备考策略
各位领导、老师:大家好!
根据我校九年级的实际情况分析：
制约中考成绩的因素有：
一、动员返校学生大多上课爱睡觉，不按时完成作业,甚至当堂顶撞老师,不服从管教，给课堂教学带来了困难,给同班学生造成较大不良影响。

二、学生从小数学基础差，部分学生两位数的加减乘除计算都有问题；
三、大部分家长让孩子受教育的意识淡薄，不配合学校和教师的工作;
四、来自社会和手机网络上的读书无用论，导致学生不成熟的思想受到蛊惑,产生厌学情绪。

提高中考数学成绩的备考策略:
九年级数学复习的内容面广量大且时间有限,我校数学备课组认真分析了近几年的中考数学试题，发现以下特点：知识考查基础化;题材选择生活化；能力要求层次化;思维模式开放化；试卷结构稳定。

这就要求我们必须扎实有计划地开展复习工作。

下面根据我校初三数学复习情况从两个方面谈一些不太成熟的复习建议和备考策略。

一、制订复习计划。

数学备课组认真分析《中考会考指导》,特制定如下计划:
(一)、结束九年级下册内容，时间大致定为开学--3月末(第1周一第5周)。

(二）、第一轮复习:全面讲解《中考会考指导》。

时间大致定为4月初---5月初(第6周一第9周)。

目的是让学生再次熟悉所学知识,牢记初中数学基础知识,提高基本技能,熟练基本方法，形成知识网络。

主要采取了以下策略: 1、发放《中考会考指导》，让学生对照考点要求进行复习，做相关题目。

2、以课本为主,按初中数学知识体系，把数学教材内容归纳成下面10个版块:数与式、方程与不等式、函数及其图象、几何初步知识与三角形、四边形、相似形、解直角三角形、圆、视图投影与图形变换、统计与概率。

在复习过程中,题目难易程度要适当,
既照顾学困生和中等生又兼顾优秀生的培养。

3、指导复习方法：要求学生在教师复习之前就复习内容进行整理，教给学生整理方法，如列表复习各类四边形性质与判定，三角函数、各类函数性质等等;提纲复习圆的有关性质、数与式等等;对比复习整式乘法与因式分解;类比复习解方程与解不等式等等。

在这一阶段特别注意协调其他学科课外复习时间利用,避免前松后紧的现象。

（三)、第二轮复习:套题训练,练习答题技巧及方法．时间大致定为第10周--第14周。

复习的目的是着重提高学生分析问题的能力和解决问题的能力,是第一轮复习的延伸和提高。

根据历年中考试卷命题的特点,在集中训练中注意选择以下类型题目:应用型问题;突出科技发展、信息资源转化的图表信息题；体现自学能力考查的阅读理解题;考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题。

(四）、第三轮复习:真题模拟训练，提高应试技能。

时间大致定为6月初（第15周－-第16周),重点是加强解题指导，训练学生的解题策略,提高学生的综合解题能力及应试能力。

二、复习中须注意的几个问题１、复习要面向全体学生面对实际，要全面提高教学质量，分层次开展教学工作、分类推进。

具体做法:在复习过程中,适当安排较简单的题目,提高后进生的积极性；对中档生，严格要求,解题要严密、细心，减少常规题失分;对尖子生，要求他们用多种方法解同一题目,力求精益求精。

2、注意应试心理培训。

在中考复习时,避免因老师过度的紧张而造成学生过多的压力,多与学生沟通交流，排除学生焦虑情绪。

３、复习中应注意“四多四少”。

多一些鼓励，少些批评。

多一些指导,少一些灌输。

多一些讨论,少一些讲解。

多一些简、易、新，少一些繁、难、旧。

总之，在九年级数学复习中,发掘教材,夯实基础是根本；共同参与,注重过程是前提;精选习题，提质减负是核心;强化训练，发展能力是目的。

只有这样，才能真正训练学生的综合能力及水平,才能在中考中取得优异的成绩。

我相信，有各位领导的关心和支持,有每一位教师辛苦努力和付出,有每一位学生的刻苦学习和拼搏，在2０２1年的中考中,我们会取得一个满意的成绩。

最后，祝大家身体健康，工作顺利!。