小学生开学心理活动总结(3篇)

第1篇
一、活动背景
随着新学期的到来，小学生们又迎来了新的学习生活。

为了帮助学生们尽快适应新学期，调整心态，培养良好的学习习惯和人际交往能力，我校于开学初开展了为期一周的心理活动。

本次活动旨在通过丰富多彩的活动形式，引导学生树立正确的学习观念，增强自信心，提高心理素质，为他们的健康成长奠定基础。

二、活动目标
1. 帮助学生调整心态，适应新学期的学习生活。

2. 培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。

3. 增强学生的人际交往能力，促进班级和谐。

4. 帮助学生树立自信心，提高心理素质。

三、活动内容
1. 开学第一课：心理健康教育讲座
在开学第一课上，心理老师针对小学生心理特点，结合实际案例，为学生开展了一场生动有趣的心理健康教育讲座。

讲座内容涵盖了学习压力、人际交往、情绪管理等方面，旨在帮助学生认识自我，学会正确面对生活中的困难和挑战。

2. 心理游戏活动
为了让学生在轻松愉快的氛围中体验心理活动，我们精心设计了多种心理游戏。

这些游戏旨在培养学生团队合作精神，提高心理素质。

例如：“信任背摔”、“解手链”、“心有灵犀”等游戏，让学生在游戏中学会信任、沟通和协作。

3. 心理绘画活动
心理绘画活动让学生通过绘画表达自己的内心世界，提高心理素质。

在活动中，学生们发挥想象力，用色彩和线条描绘出自己心中的美好。

心理老师对学生的作品进行解读，引导学生认识自我，学会欣赏他人。

4. 心理辅导咨询
针对部分学生在心理方面存在的困惑，学校安排了心理辅导老师进行个别咨询。

心理辅导老师以专业的知识和技巧，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。

5. 家校共育
为了更好地关注学生心理健康，学校与家长建立了密切的联系。

通过家长会、家访等形式，向家长宣传心理健康知识，提高家长对心理健康教育的重视程度。

同时，鼓励家长积极参与学校组织的心理活动，共同关注孩子的心理健康。

四、活动效果
1. 学生们对新学期充满期待，学习热情高涨。

2. 学生们学会了正确面对学习压力，提高了心理素质。

3. 学生们的人际交往能力得到提高，班级氛围和谐。

4. 家长对学校心理健康教育工作给予了高度评价。

五、活动总结
通过本次心理活动，我校取得了显著的成果。

学生们在活动中不仅学到了心理健康知识，还提高了心理素质，为今后的学习生活打下了良好的基础。

以下是本次活动的几点总结：
1. 心理健康教育应贯穿于教育教学的全过程，关注学生的心理健康是学校教育的重要任务。

2. 丰富多彩的心理活动形式能够激发学生的学习兴趣，提高心理素质。

3. 家校共育是心理健康教育的重要途径，家长应积极参与学校组织的心理活动。

4. 心理健康教育需要专业人员的指导，学校应加强心理辅导队伍建设。

总之，本次心理活动为我校小学生心理健康教育奠定了良好的基础。

在今后的工作中，我们将继续关注学生心理健康，为他们的健康成长保驾护航。

第2篇
一、前言
新学期的钟声已经敲响，小学生们带着对新学期的期待和憧憬，重返校园。

为了帮助学生们更好地适应新学期的生活，我校开展了丰富多彩的心理活动。

以下是本次心理活动总结。

二、活动背景
随着社会的快速发展，小学生面临着前所未有的压力。

学业压力、人际关系、自我认知等方面的问题日益凸显。

为了关注学生的心理健康，提高学生心理素质，我校在开学初开展了系列心理活动，旨在帮助学生调整心态，适应新学期的生活。

三、活动目标
1. 帮助学生调整心态，以积极的心态面对新学期的生活；
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学习效率；
3. 增强学生的人际交往能力，促进学生之间的和谐相处；
4. 提高学生的自我认知能力，树立正确的价值观。

四、活动内容
1. 开学第一课——心理讲座
开学伊始，学校邀请了专业心理咨询师为全体学生进行心理讲座。

讲座内容涵盖了学习压力、人际交往、情绪管理等方面，旨在帮助学生了解心理知识，学会调整心态。

2. 心理游戏——团队协作
为了培养学生的团队协作能力，学校组织了心理游戏活动。

学生们在游戏中学会了沟通、合作、解决问题，增强了班级凝聚力。

3. 主题班会——我的新学期
各班开展了主题班会，让学生们分享自己的新学期计划、目标以及期望。

通过班会，学生们明确了新学期的方向，增强了自信心。

4. 心理辅导——个别咨询
针对部分学生存在的心理问题，学校开展了个别心理咨询。

心理咨询师通过一对一的交流，帮助学生解决心理困扰，调整心态。

5. 心理绘画——我的心情故事
学校组织了心理绘画活动，让学生们用画笔表达自己的心情和故事。

通过绘画，学生们学会了如何宣泄情绪，释放压力。

6. 心理沙龙——分享成长故事
学校邀请了一些优秀毕业生回到母校，与学生们分享自己的成长故事。

学生们从优秀毕业生的经历中汲取了力量，坚定了信心。

五、活动成果
1. 学生们对新学期的生活有了更清晰的认识，明确了学习目标；
2. 学生们的心理素质得到了提高，学会了调整心态，面对压力；
3. 学生们的人际交往能力得到了锻炼，班级凝聚力进一步增强；
4. 学生们的自我认知能力得到了提升，树立了正确的价值观。

六、活动反思
1. 活动内容丰富，但部分活动时间安排不够合理，影响了学生的参与度；
2. 部分学生参与活动的积极性不高，需要进一步加强引导和激励；
3. 心理辅导资源有限，需要进一步拓宽渠道，为学生提供更多帮助。

七、改进措施
1. 合理安排活动时间，确保活动效果；
2. 加强对学生的引导和激励，提高学生的参与度；
3. 拓宽心理辅导渠道，为学生提供更多帮助；
4. 加强教师培训，提高教师心理辅导能力；
5. 建立完善的心理健康档案，关注学生心理健康。

八、结语
本次小学生开学心理活动取得了圆满成功，不仅帮助学生们适应了新学期的生活，还提高了他们的心理素质。

在今后的工作中，我们将继续关注学生心理健康，为学生的全面发展保驾护航。

第3篇
一、活动背景
随着夏日的结束，新的学期如约而至。

在这个充满希望和挑战的季节里，为了让小学生们更好地适应新学期的学习和生活，我校精心组织了一系列心理活动。

本次活
动旨在帮助学生们调整心态，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，以饱满的热情投入到新学期的学习中。

二、活动目标
1. 帮助学生调整心态，适应新学期的学习和生活。

2. 激发学生的学习兴趣，提高学习动力。

3. 培养学生的团队合作精神，增强班级凝聚力。

4. 提高学生的心理素质，学会正确面对生活中的困难和挑战。

三、活动内容
1. “心启航，梦起航”主题班会
活动伊始，各班开展了以“心启航，梦起航”为主题的班会。

班主任通过讲述故事、播放视频等形式，引导学生回顾过去，展望未来，激发他们对新学期的期待和憧憬。

2. “我的新学期计划”制作活动
为了让学生们明确新学期的目标，我校开展了“我的新学期计划”制作活动。

学生们在老师的指导下，根据自己的实际情况，制定了切实可行的学习计划，为新学期的学习生活做好准备。

3. “快乐成长，快乐学习”心理讲座
邀请专业心理老师为学生们进行“快乐成长，快乐学习”心理讲座。

讲座内容涵盖了如何调整心态、如何提高学习效率、如何应对学习压力等方面，帮助学生掌握心理调适的方法，提高心理素质。

4. “团队协作，共创辉煌”团队拓展活动
为了培养学生的团队合作精神，我校组织了一次“团队协作，共创辉煌”团队拓展活动。

活动中，学生们通过完成各种团队任务，学会了相互协作、共同进步，增强了班级凝聚力。

5. “我与老师共成长”师生座谈会
为了增进师生之间的感情，我校组织了一次“我与老师共成长”师生座谈会。

在座谈会上，学生们向老师们表达了新学期的期望，老师们也向学生们分享了学习经验和人生感悟。

6. “我的学习故事”分享会
为了激发学生的学习兴趣，我校开展了“我的学习故事”分享会。

学生们通过讲述自己的学习故事，分享了学习心得，互相鼓励，共同进步。

四、活动成果
1. 学生们对新学期充满期待，学习积极性明显提高。

2. 学生们学会了心理调适的方法，心理素质得到提升。

3. 班级凝聚力增强，学生们更加团结协作。

4. 师生关系更加融洽，为教育教学工作奠定了良好基础。

五、活动反思
1. 活动内容丰富，形式多样，但部分活动的时间安排不够合理，导致部分学生参与度不高。

2. 心理讲座的内容较为专业，部分学生难以理解，需要进一步优化。

3. 活动宣传力度不够，部分学生和家长对活动了解不足。

六、改进措施
1. 优化活动时间安排，确保每个学生都能参与活动。

2. 邀请更多专业心理老师进行讲座，并根据学生年龄特点调整内容。

3. 加强活动宣传，提高家长和学生对活动的关注度和参与度。

总之，本次小学生开学心理活动取得了圆满成功。

在今后的工作中，我们将继续关注学生的心理健康，为他们的成长保驾护航。