《3 大堰河--我的保姆 艾青》教学设计

《大堰河--我的保姆艾青》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标：
1. 理解诗歌中大堰河勤劳、善良、纯真、美好的品质，以及作者对大堰河的感激和怀念之情。

2. 掌握诗歌中意象的象征意义，理解诗歌的意境和情感。

3. 提高阅读和鉴赏摩登诗歌的能力，培养文学欣赏素养。

二、教学重难点：
1. 教学重点：引导学生深入理解诗歌中蕴含的情感和意象，体会诗歌的意境美。

2. 教学难点：引导学生结合自己的生活体验，理解大堰河这个人物形象，以及作者对她的感激和怀念之情。

三、教学准备：
1. 准备多媒体课件，包括诗歌朗诵、图片、相关背景资料等。

2. 安排学生预习课文，查阅作者艾青的相关资料。

3. 准备朗诵音频，以便教室上引导学生跟读体会。

4. 安排教室讨论，让学生思考如何将这首诗歌的情感和意境用语言表达出来。

四、教学过程：
（一）导入
1. 问好。

2. 简述艾青的主要诗歌特点及风格。

（二）诵读，感知文本
步骤：
1. 教师配乐示范朗读。

2. 学生自由朗读。

3. 抽学生朗读（鼓励更多的学生参与）。

4. 思考：诗中主要描写了哪些意象？这些意象分别代表了什么意义？
（三）合作探究，分析理解
步骤：
1. 分组讨论问题。

2. 每组选派一名代表发言。

鼓励组内和组间互评，教师点评。

（四）研读文本，质疑答疑
鼓励学生提出自己对诗歌理解中的怀疑，教师引导学生解决，并对重难点进行点拨。

（五）拓展延伸（可选做）
1. 教室小结：请用简洁的语言概括本节课的主要内容。

2. 安置作业：完成课后相关练习题。

3. 推荐阅读艾青的其他诗歌作品。

教学设计方案（第二课时）
一、教学目标：
1. 通过对课文的深入分析，理解艾青通过对大堰河的描写，表达了他对劳感人民的情感和对社会现实的思考。

2. 提高学生阅读和分析诗歌的能力，培养其诗歌鉴赏技巧。

3. 引导学生思考个人与劳感人民的干系，培养其社会责任感和人文关怀。

二、教学重难点：
1. 教学重点：分析诗歌中的意象和情感表达，理解诗歌主题。

2. 教学难点：引导学生从个人角度思考与劳感人民的干系，培养其人文关怀。

三、教学准备：
1. 准备相关图片和视频，以辅助教学。

2. 提前安置学生预习课文，查阅相关资料。

3. 制作PPT课件，包含诗歌内容、重点词汇和图片等。

4. 准备一些思考问题，以便教室讨论。

四、教学过程：
一、回顾与导入
在上一节课中，我们已经完成了对诗歌整体感知的教学任务，了解了诗歌的大致内容和情感表达。

这节课，我们将深入开掘诗歌的内涵，探究艾青的语言艺术和思想情感。

让我们一起走进《大堰河——我的保姆》这首诗，感受艾青笔下的深情与厚意。

二、品味语言，感受情感
1. 朗读指导：请同砚们再次有感情地朗读诗歌，注意语速、语调的变化，感受诗人情感的升沉。

2. 品味语言：请同砚们找出诗中你最喜欢的句子，并说明理由。

示例：我喜爱“大堰河，我的保姆/她用神的乳汁/养育了我”这一句，因为这句话运用了生动的比喻，形象地表达了大堰河对“我”的养育之恩。

教师总结：艾青的语言朴素、自然，充满了浓郁的抒情气息。

他的诗句简单易懂，却又内涵丰富，让人回味无穷。

三、探究主题，深化理解
1. 小组讨论：大堰河是一个怎样的保姆？作者通过对大堰河的描写，表达了怎样的主题？
2. 分享与交流：各小组代表分享讨论效果，教师进行点评和引导。

教师总结：大堰河是一个勤劳、善良、伟大的保姆，她用无私的爱养育了作者，让作者感受到了人间真情。

作者通过描写大堰河的生活和命运，表达了对劳感人民的同情和对社会现实的愤慨，揭示了当时社会的不公与阴郁。

四、拓展延伸，实践应用
1. 结合自己的生活体验，谈谈你对母爱的理解。

2. 写作训练：请以“母爱如水”为题，写一篇不少于300字的短文，描述你生活中的一个场景或事件，表达你对母爱的感激和赞美。

五、小结作业
1. 小结：请同砚们回顾本节课的学习内容，用自己的话总结艾青的《大堰河——我的保姆》所表达的主题和艺术特点。

2. 作业：请继续观察身边的劳感人民，寻找他们的感人故事，并尝试写一篇短文。

通过本节课的学习，我们深入开掘了《大堰河——我的保姆》这首诗的内涵，感受到了艾青的语言艺术和思想情感。

希望同砚们能够将所学应用到自己的生活中，学会感恩和珍惜身边的人和事。

五、教学反思：
在本节课的教学中，我尽可能利用各种教学手段，运用多种教学方法，引导学生深入理解诗歌的主题，感受诗歌的魅力。

在教学过程中，我观察到以下几个亮点和需要改进的地方：亮点：
1. 学生的参与度很高。

他们积极发言，提出自己的见解，教室气氛活跃。

2. 学生对诗歌的热情很高，他们能够深入理解诗歌的情感，并表达自己的感受。

3. 学生们对诗歌的语言表现出极大的兴趣，他们主动探讨诗歌中的修辞手法和语言特点。

需要改进的地方：
1. 在讲解诗歌主题时，我注意到部分学生对于诗歌所表达的深刻的社会现实和人性洞察理解不够深入。

在今后的教学中，我将加强对于诗歌主题的深度解读。

2. 在教学过程中，我发现自己的语言表达无意不够清晰，导致部分学生对于某些知识点理解有困难。

在今后的教学中，我将更加注重自己的语言表达，使之更加清晰易懂。

3. 在教室组织方面，我还需要加强。

无意教室节奏过快，部分学生难以跟上。

在今后的教学中，我将更加注重教室节奏的把握，确保每个学生都能参与进来。

总的来说，这节课达到了预期的教学目标，学生们在教室中收获颇丰。

在今后的教学中，我将继续尽力，提高自己的教学水平，让更多的学生喜欢上诗歌，感受到诗歌的魅力。