三年级美术《红灯停绿灯行》教学设计

三年级美术上册
第 9 课《红灯停绿灯行》教课方案
一、教课目标：
1、知识目标：认识常有的交通标记，能在交通路口场景中将交通标记、人物、车辆以及道路的关系表现清楚。

2、能力目标：回忆并画出小朋友下学回家时过交织路口的情况，加深学生
对交通知识的认识，在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。

3、感情目标：表现出关怀社会的感情，加强社会体验，获取交通安全教育。

二、教课思想：
交通安全和学生的平时生活有着十分亲近的关系，无论是在农村还是身居闹市，小学生出门总免不了要横过马路、穿越十字路口或要乘坐交通工具。

本课以
学生耳熟能详的交通语“红灯停、绿灯行”作为课题切入，使得美术知识与社会
知识相交融，让学生从美术角度认识交通安全知识，在美术课堂之中对学生进行
美术教课和交通安全教育，充分表现了生活美术的特色。

三、教材解析：
内容解析：本课属于“造型 . 表现”学习领域。

教材环绕“红灯停、绿灯行”设置为赏识、认识交通信号、标记或标线，能理解其代表的基本规定；“过
马路”活动的睁开表现认、画、玩的充分结合，让学生在交流研究、游戏模拟中，学习交通安全知识，加强自我保护的社会经验。

本课教课内容重视于认识交通标
记和描绘小朋友下学回家安全经过交织路口的情况。

学情解析：三年级的学生已经拥有必定的观察能力，掌握了一些美术基础
知识，所以学习兴趣浓厚，思想活跃，但由于自己美术技术技巧还较欠缺的原由，对于较大场面的控制能力很不足，学生还处于心有余而力不足的状况之中，所以
学生对十字路口的场景描绘会有必定的难度，所以教师对本课的这个难点需要采
纳多种方式方法给于指导。

教课重难点：
要点：学生过马路的情况的回忆及表现。

难点：人物与环境的主次表现。

四、主要学习方法及教课策略：
依据三年级学生的接受能力和知识储备状况，针对和利用学生形象思想已经
有了必定发展的特色，本课利用生动直观的课件，给学生以直接的视觉冲击，来
提升学生学习的兴趣，主要采纳发言法、直观演示法、情境创想法、观察归纳法、自主试试法，使学生掌握本课的知识点，并有效利用已有知识技术试试表现生活
场景。

依据教材的内容和低年级的兴趣特色，环绕教课目标、重难点，充分调动学
生踊跃性和主动性，变“要我学”为“我要学”，指引学生以感觉、观察、体验、表现以及采集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

五、教课准备：
各种常有的交通标记、课件、范画、彩笔、油画棒
六、教课过程：
（一）、导入新课：
看视频《交通安全拍手歌》。

师：遵守交通规则对于我们来说特别重要，所以今日我们要一起来学习《红灯停绿灯行》。

那么请问，你们知道一些什么交通规则呢？
板书课题：红灯停绿灯行
（二）、认识一些常有的交通安全标记
1、交流讯息，说一说你认识的交通标记。

2、你在什么地方看到过这类标记？
3、看课件中的图片认识：指示标记：人行横道；禁令标记：严禁行人进入；警示标记：注意小孩；
（三）、认识身旁的危险
1、说一说画中的小朋友做得如何？
2、我们要向他们学习吗？
3、我们应该怎么做呢？
4、小结生活中常常有一些渺小的隐患不当心就简单出现危险的现象，但是只要我们每一个人拥有安全意识，对自己的生命负责任，就会防备事情的发生。

（四）、作品赏识及步骤讲解
步骤：①画出过马路的人物动向等特色
②添画交通信号灯
③运动遮挡法画出人行横道线
④合适添画街道上的车辆或房屋等
（五）、学生创作及作业要求：
1、画一幅小朋友下学回家安全经过交通路口的场景画。

2、画花、树、房屋、人等部署在马路的两边;注意人物、车辆、交通标记以及道路之间的关系。

3、学生绘画，教师指导
（六）、学生作品展现与议论
将学生的作品挂起来，进行赏识议论。

时辰提示同学们注意遵守交通规则。

（七）、教师总结。

此刻我们的马路愈来愈广阔，交通也愈来愈繁忙，小朋友从小就要做一个遵
守交通规则的好公民。

师生齐读儿歌结束本课。

人和车，靠右行，
过街要走斑马线；
红灯停，绿灯行，
交通畅畅好心情。

七，教课反思：
整体来说 , 本课同学们表现的比较踊跃 , 气氛很活跃 , 整体课堂成效比较好 , 大部分学生兴致较高，对所学内容基本能够掌握 , 而平时不好动不爱回答的学生能够踊跃参加到教课活动中 , 这对于他们来说已经是很大的进步 , 自然活动中也存在许多问题 , 如在要点、难点的掌握上可能不是很到位 , 需要连续努力。

学生们在表演
过马路时，个别学生比较随意, 以致场面比较凌乱。

经过活动 , 使我更深入的认识要上好一堂课 , 光靠理论中的知识还不够，“实践出真知”这句话一点也不假 , 只有在一遍遍的实践中才能发现问题 , 找到问题的所在 , 才能更好的解决问题。

在活动过程中 , 我收获了好多经验、知识 , 这些都是我在书上所找不到的 , 从此次教课活动中我得益匪浅。