描写家的现代诗歌（精选6首）

2024年幼儿园中班科学教案冬天里的自然风
景画
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《季节的变化》，详细内容为“冬天里的自然风景画”。

通过本节课的学习，让幼儿了解冬天的自然特点，欣赏冬天的美景，培养幼儿对大自然的热爱。

二、教学目标
1. 让幼儿能够描述冬天的自然特点，如雪、冰、寒冷等。

2. 培养幼儿观察、发现、表达冬天美景的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、积极参与活动的品质。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿学会用语言、绘画等方式表达冬天的美景。

2. 教学重点：让幼儿了解冬天的自然特点，培养幼儿对大自然的热爱。

四、教具与学具准备
1. 教具：冬天风景的图片、画纸、画笔、彩泥等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿观察窗外冬天的景色，引导幼儿说出冬天的自然特点。

2. 例题讲解（10分钟）
教师展示冬天风景的图片，讲解冬天的自然特点，如雪、冰、
寒冷等。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组讨论，每组选出一个代表分享自己发现的冬天美景。

4. 创作环节（10分钟）
教师指导幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己的冬天自然风景画。

5. 展示环节（10分钟）
每个幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

六、板书设计
1. 板书冬天里的自然风景画
2. 板书内容：
冬天的自然特点：雪、冰、寒冷等
冬天美景：雪人、雪景、冰挂等
七、作业设计
1. 作业题目：画一幅冬天的自然风景画，并简单描述画中的内容。

2. 答案示例：画面中有雪人、雪景、冰挂等，表现出冬天的美丽
景色。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度、创作能力及
表达能力的培养。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起观察冬天的景色，共同完
成一幅家庭版的冬天自然风景画，增强亲子互动。

重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿学会用语言、绘画等方式表达冬天的美景。

2. 实践情景引入：引导幼儿观察窗外的冬天景色，启发他们发现
冬天的自然特点。

3. 创作环节：指导幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己的冬天自然
风景画。

4. 作业设计：确保作业既能够巩固课堂所学，又能够激发幼儿的
创造力。

5. 课后反思与拓展延伸：评价教学效果，并通过家庭活动延伸学
习体验。

一、教学难点解析
幼儿在这个年龄段的语言表达和绘画技能还在发展中，因此需要
特别关注如何帮助他们克服这些难点。

在教学过程中，教师应当：使用简单明了的语言描述冬天的景色，给予幼儿模仿的范例。

提供多样的绘画材料，如水彩、蜡笔、彩泥等，鼓励幼儿大胆尝试，不拘泥于一种表达方式。

针对不同的表达困难提供个别化的指导，如对于语言表达困难的
幼儿，可以引导他们通过绘画先表达，然后再尝试用语言描述自己的
作品。

二、实践情景引入解析
实践情景引入是激发幼儿兴趣的关键环节，教师需要做到：
确保观察活动在幼儿的视线范围内，选择具有代表性的冬天景象，如雪花、冰凌等。

用引导性问题启发幼儿观察，如“你们看到了什么？”“这些景
象是什么季节的特点？”
耐心倾听幼儿的观察结果，给予积极的反馈，增强他们的观察动力。

三、创作环节解析
创作环节是培养幼儿动手能力和创造力的核心环节，教师应：
提供足够的材料，确保每个幼儿都有操作的机会。

先给出简单的创作指导，然后鼓励幼儿自由发挥，创造独一无二
的冬天风景画。

在创作过程中巡回指导，及时解答幼儿的疑问，给予必要的帮助。

四、作业设计解析
作业设计应既有助于巩固知识，又不增加幼儿的负担：
设计简单有趣的作业题目，让幼儿在家长的协助下能够轻松完成。

提供答案示例，帮助家长理解作业要求，更好地指导幼儿。

作业应具有一定的开放性，让幼儿有空间发挥自己的想象力。

五、课后反思与拓展延伸解析
课后反思与拓展延伸对提高教学质量至关重要：
教师应在课后记录每个幼儿的表现，分析教学过程中的成功与不足，以便调整教学方法。

通过家庭活动，让幼儿将学习从课堂延伸到生活，增强学习体验
的连续性。

与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

在描述冬天景色时，语速宜慢，吐字清晰，以便幼儿理解。

二、时间分配
确保每个环节的时间分配合理，实践情景引入和创作环节可以适
当延长，保证幼儿有足够的时间观察和创作。

三、课堂提问
提问应具有针对性，引导幼儿关注冬天的自然特点。

鼓励幼儿积极回答问题，对于他们的回答给予及时的肯定和鼓励。

四、情景导入
利用实际场景，如观察窗外景色，让幼儿身临其境地感受冬天。

通过故事、歌曲等多样化的形式导入，激发幼儿的学习兴趣。

教案反思
一、教学内容的适应性
反思教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，是否需要调整难
度或增加趣味性。

二、教学方法的多样性
考虑到幼儿的个体差异，反思是否运用了多种教学方法，以适应
不同幼儿的学习需求。

三、课堂氛围的营造
反思课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否积极参与，是否需要增加
互动性和趣味性。

四、教学评价的有效性
分析作业和课堂表现，反思评价方式是否能够全面反映幼儿的学
习情况，是否需要改进。

五、教学延伸的实践性
反思课后延伸活动是否具有实践性，是否能够帮助幼儿巩固所学，是否需要加强与家长的沟通。