幼儿情绪能力的发展及其与社会适应的关系

幼儿情绪能力的发展及其与社会适应的关系学前儿童情绪社会化的趋势主要表现在以下几个方面：
（1）情绪中社会性交往的成分不断增加。

学前儿童的情绪活动中，
涉及社会性交往的内容，随着年龄的增长而增加。

（2）引起情绪反应的社会性动因不断增加。

引起儿童情绪反应的原因，又称情绪动因。

3~4岁的幼儿，情绪动因处于从主要为满足生理需要向主要为满足社
会性需要的阶段过渡。

在中、大班幼儿中，社会性需要的作用越来越大。

幼儿非常希望被人注意，为人重视、关爱，要求与别人交往。

（3）表情的社会化。

表情是情绪的外部表现。

有些表情是生物学性
质的本能表现。

儿童在成长过程中，逐渐掌握周围人们的表情手段，表情
日益社会化。

扩展资料：
情绪社会化的发展关系到幼儿的心理健康发展和社会适应性的顺利发展，是儿童适应社会生活，健康成长的重要保证。

情绪社会化的发展包括依恋的发展和情绪能力的增长，因此，在亲子
关系的幼儿情绪社会化培养中，首先要营造安全，接纳，尊重的爱的环境，以培养幼儿安全性依恋，其次家长要从情绪理解，情绪表达和情绪调节三
个方面加强对幼儿情绪能力的培养。