科技在教育中的利弊

科技在教育中的利弊
多媒体教学，互联网+教育，以及人工智能，AV技术，这些高科技手段将会越来越广泛的运用到教育产业中。

这些科技手段改变了我们的生存方式和学习方式。

很多知识都可以从网上获得，直播更是更直接地联系了网络和受众。

网上学习将不受时间和空间的限制。

传统的教育都是一所学校，一间教室，一位老师带着一个班的孩子学习；而在互联网上，只需一张网，一个移动终端，几百万的学生就可以同时进行。

学校任你选，老师任你挑。

同样老师以前只能面对面地教学生，现在老师可以把自己的上课内容做成课件传到网上，供需要的学生自己抽时间来学习，还可以随机播放和反复学习。

这些高科技的手段对教育的作用是两方面的，有积极的作用和消极的作用。

积极性的方面:
一、可以说高科技的教学手段，为教育提供了更多的选择和更方便、快捷的学习方法。

人工智能将会运用到教育的各个方面:批改作业、评估每个学生的学习情况进行有针对性地指导和提升；课后的沟通交流，浸入式的教学，更具趣味性和全面性。

教育越来越网络化、国际化和个性化。

高科技手段推动教育模式从印刷时代走向信息时代，这是世界教学改革发展的大趋势，也是我国素质教育深化发展的必由之路。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素质教育的决定》中也指出:“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息技术教育水平，使教育科研网进入全部高等学校和骨干中等职业学校，逐步进入中小学。

”
高科技的手段增进了教育的发展，教育内容的发展和教育手段的发展。

能够运用数据分析，更有针对性地解决教学中的问题。

学习起来也更加生动和有趣。

那么运用这些高科技的手段是否会造成教师失业的问题呢？
答案是否定的。

其实随着高科技手段的运用，对教育的人才需求反而更大了。

更需要人来操作和运用。

而且人是有感情和带动作用的。

教学中师生的情感交流，精神力量及情绪感染力。

是无法用网络和机器来代替的。

科技只是手段为教育提供更多便利和方法的。

二、人工智能的运用能改变教育的方式，而且会更节约成本。

什么是人工智能？人工智能，英文单词Artilect，来源于雨果·德·加里斯的著作。

“人工智能”一词最初是在1956年Dartmouth学会上提出的。

从那以后，研究者们发展了众多理论和原理，人工智能的概念也随之扩展。

人工智能是一门极富挑战性的科学，从事这项工作的人必须懂得计算机知识，心理学和哲学。

人工智能是包括十分广泛的科学，它由不同的领域组成，如机器学习，计算机视觉等等，总的说来，人工智能研究的一个主要目标是使机器能够胜任一些通常需要人类智能才能完成的复杂工作。

但不同的时代、不同的人对这种“复杂工作”的理解是不同的。

例如繁重的科学和工程计算本来是要人脑来承担的，现在计算机不但能完成这种计算，而且能够比人脑做得更快、更准确，因此当代人已不再把这种计算看作是“需要人类智能才能完成的复杂任务”，可见复杂工作的定义是随着时代的发展和技术的进步而变化的，人工智能这门科学的具体目标也自然随着时代的变化而发展。

它一方面不断获得新的进展，另一方面又转向更有意义、更加困难的目标。

它能根据大数据分析，根据每个人的需求，制定出每个人的学习计划。

有针对性地研究，合理分配资源。

由于只需要网络，电脑和平台人员的报酬。

而不需要去建一所学校，招生和老师的维护，工作安排等等。

因而网上教育的费用是会低于传统教学的。

更节省了路上的开销。

三、高科技的技术更能为高校的科研建设出力，取得更多的教学成果。

高校也是科学研究的前沿阵地，高科技的手段为教学理论研究提供更有效的成果和分析。

让我国的教学水平的理论能和世界接轨，甚至领先世界。

消极的方面:
一、高科技手段的运用会让更多的年青人依赖电子媒体，缺乏独立思考的能力。

学生依赖电子产品，还会患上信息过量综合症，信息太多，不知如何取舍。

还会导致书写较弱或提笔忘字的情况。

二、教师则会基本功退化，如简笔画，板书的能力和动手制作教具的能力等等。

还会导致思维定势，难以突破和创新，缺乏自己的东西。

甚至还为没有独立思考的能力。

教学中的互动性差了，教师看不到学生的情绪和反应。

师生间也无法感情交流和传递。

三、教育的主体是人，而读写算的能力，需要实际的练习和积累，而不是光靠高科技的手段。

教育是需要互动和交流沟通的。

而面对面的交流是最有效的，老师不关是知识的传承更是感情的交流，精神的鼓励。

所以传统的教育方式，也是不能完全由高科技手段全部替代的。

因此，教育行业也将是高科技影响最慢的行业。

有很多方面也是需要人去处理和分析的。

比如数据分析大学女生的消费能力很低，有可能是她在减肥也可能是经济困难。

具体是什么情况，就需要老师根据学生的具体情况来判断。

高科技手段对教育的作用有哪些呢？
一是改变受教育者的观念。

改善了教学条件，改进了教学模式，提高了教学效果，为创新型高质量人才提供了优越的条件和广阔的空间。

二对教学的内容、方法和手段都有重大的促进作用。

内容更加丰富和充实，可以不受时间和空间的限制而学习。

更加便捷和人性化。

方法更灵活多变，选择性也更多了。

三增强了国际学术的影响力，能够和国际接轨。

把科技运用到实际的学习和生活中，为我们提供更多的服务和方法。

高科技手段在教育中的运用是必然和趋势，必将改变我们的生活，成就我们的学业。

为我们的学习提供更多的方式和方法。

让我们能够更高效的学习。

与此同时，高科技的运用是方法而不是目的，我们要去其糟粕，取其精华，更好地使用它。

让高科技发挥更大的作用。