小学数学西南师大五年级上册一小数乘法第2课时小数乘整数

第2课时小数乘整数（2）
【教学内容】
教科书第3～4页例2及相关的练习。

【教学目标】
1．根据例题继续探索与感悟小数乘以整数的意义，进一步理解、掌握小数乘末尾有。

的整数的计算方法。

2．能正确、熟练地确定积的小数点位置，将已学知识与实际问题有机联系，提高学生解决实际问题的能力。

3．充分利用已学知识创设问题情景，提高学生类比迁移、依据法则解题的能力确定积的小数点位置的能力。

【重点难点】
重点：小数乘整数的方法和积的估算。

难点：当整数末尾有0时，怎样计算并正确确定积的小数点位置。

教学过程
一、复习引知
1、口算，并简述怎样确定积有几位小数。

×4 ×3 ×6 ×4 ×5
2、口答。

(1)一个因数扩大10倍、100倍、1000倍……另一个因数不变，积扩大几倍?
(2)一个因数扩大100倍，要使积不变，另一个因数应缩小几倍?
(3)下面各数去掉小数点后各扩大多少倍?
3．计算：
×8 ×5 ×9
板演后请学生说一说计算过程。

二、探究新知
1．出示例2图（略），创设情景。

师：根据题目数据，你想提什么数学问题?
主：60袋的糖果有多重?
师：根据题意，你能列出算式吗?
生：×60。

师：你能说出算式表示的意义吗?
（将生的提问集中到例2的问题）：这箱糖果重多少kg?
由学生独立分析与列式，得出×60。

引导观察，与上一节课时的异同点，比较发现相同点：还是小
数乘整数，不同之处是整数末尾有0。

2．探究整数末尾有0(或积的末尾有0)的小数乘法的计算方法。

师：像这样整数末尾有0的乘法，会算吗?试一试。

让学生自己尝试解决后，着重议以下两方面问题。

(1) 竖式计算怎么列比较简便?
(2) 怎么确定积的小数点位置?
取得共识是：对于(1)，显然竖式计算时，末尾0可暂不参加计算。

3．即时练习。

不计算，你能说一说下列各积最多有几位小数?
(1) ×1500 (2)×50 (3)×175 (4)×48
反馈时，着重讨论一下题(4)，为什么它的积最多只有一位小数，而不是两位?
4．总结归纳，小数乘整数，怎样确定积的小数点位置。

让学生联系上节课的例1与这课的例2的讨论，用自己的话说一说。

(师根据学生的总结，用彩色粉笔板出)小数乘整数，先把小数看作整数?按照整数乘法的计算方法算出积，再看小数因数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

5．练一练。

[将上面即时练习中的题(1)和(4)继续完成]
竖式计算：×1500 ×48
(师巡，请几位有代表性解答的同学板演)
6．课堂活动。

(1) 可以让学生先计算，再观察上下行算式有哪些不同。

(2) 也可以让学生直接找上行算式的不同点，再估算它们的结果有什么不同，最后计算出结果，看自己的估计对不对。

(3) 课堂活动结束，也要求学生小议一下活动的感受。

三、巩固练习
1、指导学生完成练习一第?题(第一行四题)。

学生计算出结果后，交流自己的估算思路。

2．指导学生完成练习一第6题。

要求学生正确分析已知数量和所求问题之间的关系，列出正确的算式，再根据所学知识进行估算的，老师应对学习有困难的学生进行个别辅导，集体订正时，可让估算有错误的学生说一说是怎样算的，使他们知道自己错在哪里。

四、总结与反思
这节课我们继续探讨了小数乘法的哪些方面的新问题?感觉如何?还要老师或者同学提供怎样的帮助?或者，你还有什么新的想法，跟
同学们一起分享…
五、布置作业
练习一第5、7题(第二行四题)和第8—10题。

板书笔记
小数乘整数（2）
例2
×24=18（kg）
答：这箱糖果重18kg。